DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

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1 DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA C.P. PEDRO BRIMONIS Equipo Docente de Educación Infantil Curso 2017/2018

2 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Índice Página 1. La concreción del currículo en unidades de programación integradoras para cada curso Medidas de atención individualizada y de atención a la diversidad. 3. Procedimientos e instrumentos para la evaluación de los alumnos La planificación educativa de los espacios La organización del tiempo Los criterios para la selección y uso de los recursos materiales Las actuaciones previstas para la colaboración permanente con las familias Las pautas para la coordinación de los distintos profesionales que intervienen en el centro Las actividades de carácter educativo que fija el centro para los alumnos que no reciban las enseñanzas de 154 Religión. 10. Las medidas para evaluar la práctica docente

3 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID 1. LA CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO EN UNIDADES DE PROGRAMACIÓN INTEGRADORAS PARA CADA CURSO. a) LOS OBJETIVOS DE CADA UNA DE LAS ÁREAS DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y CURSO. NIVEL 3 AÑOS ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: El cuerpo humano. Representación gráfica del esquema corporal. Los sentidos. Las necesidades básicas del cuerpo. Regulación de las mismas. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Control de los mismos. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Exploración de las posibilidades perceptivas, motrices y expresivas. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. Juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros. Las actividades de la vida cotidiana. Normas que regulan la vida cotidiana. Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. 3

4 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. La salud y el cuidado de uno mismo. Práctica de hábitos saludables: higiene corporal, alimentación, ejercicio y descanso. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Gusto por un aspecto personal cuidado. Mantenimiento de limpieza y orden en el entorno. Aceptación de las normas establecidas durante las comidas y de higiene. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: El cuerpo humano. Representación gráfica del esquema corporal. Los sentidos. Las necesidades básicas del cuerpo. Regulación de las mismas. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Control de los mismos. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Exploración de las posibilidades perceptivas, motrices y expresivas. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. Juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros Las actividades de la vida cotidiana. Normas que regulan la vida cotidiana. Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. 4

5 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. La salud y el cuidado de uno mismo. Práctica de hábitos saludables: higiene corporal, alimentación, ejercicio y descanso. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Gusto por un aspecto personal cuidado. Mantenimiento de limpieza y orden en el entorno. Aceptación de las normas establecidas durante las comidas y de higiene. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: El cuerpo humano. Representación gráfica del esquema corporal. Los sentidos. Las necesidades básicas del cuerpo. Regulación de las mismas. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Control de los mismos. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Exploración de las posibilidades perceptivas, motrices y expresivas. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. Juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros Las actividades de la vida cotidiana. Normas que regulan la vida cotidiana. Hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. 5

6 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. La salud y el cuidado de uno mismo. Práctica de hábitos saludables: higiene corporal, alimentación, ejercicio y descanso. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Gusto por un aspecto personal cuidado. Mantenimiento de limpieza y orden en el entorno. Aceptación de las normas establecidas durante las comidas y de higiene. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Observaciones, descubrimiento y descripción del entorno próximo. Las estaciones. Atributos de los objetos: color, forma textura, tamaño, sonido. Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Cuantificadores básicos: muchos/pocos. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Nociones básicas de medida: grande/pequeño, largo/corto. Ubicación temporal de actividades de la vida cotidiana. Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de formas planas: círculo. Situación en el espacio. Observar algunas características y cambios en los seres vivos. Respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Reconocimiento de animales y plantas. Observar fenómenos del medio natural. Disfrutar con las actividades en contacto con la naturaleza. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. 6

7 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias, uso y funciones. Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas y afectivas con niños de otras culturas SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Observaciones, descubrimiento y descripción del entorno próximo. Las estaciones. Atributos de los objetos: color, forma textura, tamaño, sonido. Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Aproximación a la cuantificación de colecciones. Comparación, agrupación y ordenación de objetos. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Nociones básicas de medida: Alto/bajo. Ubicación temporal de actividades de la vida cotidiana. Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de formas planas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo. Situación en el espacio: dentro/fuera. Observar algunas características y cambios en los seres vivos. Respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Reconocer animales y plantas. Observar fenómenos del medio natural. Disfrutar en las actividades en contacto con la naturaleza. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias, uso y funciones. Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas y afectivas con niños de otras culturas. TERCER TRIMESTRE 7

8 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID OBJETIVOS: Observaciones, descubrimiento y descripción del entorno próximo. Las estaciones. Atributos de los objetos: color, forma textura, tamaño, sonido. Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Aproximación a la cuantificación de colecciones. Comparación, agrupación y ordenación de objetos. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Nociones básicas de medida: Grande/pequeño, largo/corto, alto/bajo. Ubicación temporal de actividades de la vida cotidiana. Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de formas planas: círculo, cuadrado, y triángulo. Situación en el espacio. Observar algunas características y cambios en los seres vivos. Respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Reconocimiento de animales y plantas. Observar fenómenos del medio natural. Disfrutar en las actividades en contacto con la naturaleza. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias, uso y funciones. Interés y disposición favorable para entablar relaciones respetuosas y afectivas con niños de otras culturas. ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilización progresiva de la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico. Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. 8

9 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Escritura de letras a partir de experiencias próximas al alumno. Uso, gradualmente autónomo de diferentes recursos y soportes de lengua escrita. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización de algunos textos de carácter poético. Entrenamiento del trazo: direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado de cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Iniciación en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. Expresión de hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilización progresiva de la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico. Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Escritura de letras a partir de experiencias próximas al alumno. Uso, gradualmente autónomo de diferentes recursos y soportes de lengua escrita. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización de algunos textos de carácter poético. 9

10 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Entrenamiento del trazo: Direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado de cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Iniciación en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. Expresión de hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilización progresiva de la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico. Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Escritura de letras a partir de experiencias próximas al alumno. Uso, gradualmente autónomo de diferentes recursos y soportes de lengua escrita. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización de algunos textos de carácter poético. Entrenamiento del trazo: direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado de cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Iniciación en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. 10

11 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Expresión de hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. NIVEL 4 AÑOS ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Saludar al entrar y despedirse al salir Tener autonomía para ir al baño, lavarse las manos antes de comer Mantenerse sentado para desayunar Tener actitud positiva para probar nuevos alimentos Adaptarse y ser capaz de asumir roles, aceptándolos Mostrar autonomía en el uso de materiales y realización de actividades Recoger los materiales de diferentes rincones Respetar las normas de los rincones Conocer y respetar las normas del aula de convivencia Ser capaz de escuchar a los compañeros y al profesor Expresarse oralmente para contar sus vivencias Relacionarse de forma adecuada con los adultos e iguales SEGUNDO TRIMESTRE 11

12 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID OBJETIVOS: Respetar el turno de palabra así como participar espontáneamente en conversaciones y diálogos manifestando sentimientos y vivencias. Asumir las normas establecidas en el grupo y respetarlas y hacer caso a las profesoras. Utilizar las normas de cortesía: saludo y despedida. Ponerse y abrochase el babi y el abrigo él solo y colocar el vaso Aceptar las frustraciones y mostrar deseos de superación en las tareas de la vida cotidiana. Mostrar satisfacción y esforzarse por sus acciones bien hechas. Comer correctamente y limpiarse adecuadamente. Tener actitudes positivas para probar nuevos alimentos. Realizar gestos, actitudes y diálogos de los adultos en situaciones reales o imaginarias. Disfrutar al disfrazarse imitando a personajes. Intentar solucionar conflictos de forma pacífica. Recoger y clasificar los materiales de los rincones. Llevar a cabo una adecuada organización por rincones y mostrarse cada vez más autónomo en las actividades. Tener iniciativa a la hora de tomar decisiones en el proyecto. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Respetar el turno de palabra. Respetar el trabajo y el juego de sus compañeros. Esforzarse por hacer las cosas bien hechas. Progresar en la autonomía de rutinas del aula. Participar espontáneamente en conversaciones y diálogos. Respetar las normas de convivencia establecidas en el centro y aula. Tener iniciativa a la hora de tomar decisiones en el proyecto. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PRIMER TRIMESTRE 12

13 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID OBJETIVOS: Mostrar interés por los juegos de manipulación y construcción Observar e identificar características propias del otoño. Comparar objetos en función de su tamaño y longitud. Clasificar objetos atendiendo a dos criterios. Forma y color Identificar el triángulo, círculo, rectángulo, cuadrado. Utilizar correctamente conceptos espaciales Reconocer los números de 1 al 5. Realizar la grafía de los números 1 y 2 Asociar grafía y cantidad hasta el número 5 Ordenar la serie numérica de 1 al 5 Utilizar los ordinales 1º y último. Reconocer propiedades de objetos: pertenece o no pertenece. Distingue propiedades de los objetos: igual/diferente. Realizar secuencias temporales sencillas Observar cuentos y libros relacionados con los proyectos. Estar motivado en las actividades sobre el proyecto Ser capaz de preguntar aspectos que le interesan y quiere conocer. Iniciarse en el conocimiento de aspectos sobre los proyectos trabajados. Observar y reconocer las características y forma de vida de la Edad Media. Identificar algunos cambios en los modos de vida y las costumbres con el paso del tiempo. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Observar e identificar características del invierno. Conocer la importancia y la utilidad de las matemáticas en la vida cotidiana. Reconocer los números del 1 al 7. Realizar la grafía de los números 0, 1, 2, 3, 4. Asociar grafía y cantidad hasta el número 6. 13

14 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Ordenar la serie numérica del 1 al 1 al 6. Utilizar los ordinales 1º, 2º y último. Realizar seriaciones atendiendo a dos criterios: forma, color. Utilizar conceptos de longitud: más largo que/menos largo que. Utilizar conceptos de altura: más alto que/más bajo que. Diferenciar la recta de la curva. Utilizar los conceptos espaciales: a un lado/ a otro lado. Distinguir conceptos temporales: ayer/hoy/mañana. Reconocer propiedades de objetos: si es. No es. Distinguir propiedades de los objetos: igual/diferente. Iniciarse en la suma de forma significativa. Iniciarse en el conocimiento de aspectos relacionados con el proyecto trabajado. Observar cuentos y libros relacionados con los proyectos. Estar motivado en las actividades sobre el proyecto. Ser capaz de preguntar e investigar sobre los aspectos que le interesan y quiere conocer. Iniciarse en el conocimiento de aspectos sobre los proyectos trabajados. Despertar el interés y la curiosidad por el aspecto del cielo, los objetos celestes y los fenómenos astronómicos. Reconocer medios de transporte espaciales. Iniciarse en la explicación de algunos fenómenos naturales: el día y la noche. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilizar correctamente las medidas de capacidad: lleno-vacio y de peso: pesado-ligero. Usar correctamente los conceptos: si es no es., igual-diferente y verdadero y falso. Reconocer los números del 1 al 10. Realizar la grafía de los números 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Asociar grafía y cantidad hasta el número 6. Ordenar la serie numérica del 1 al 10. Utilizar los ordinales 1º, 2º, 3º y último. Realizar sumas sencillas. 14

15 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Conocer los cambios que se producen en el entorno con la llegada de la primavera. Respetar las normas de algunos juegos de mesa. Discriminar algunos cuerpos geométricos. Estar motivado en las actividades sobre el proyecto Ser capaz de preguntar e investigar sobre los aspectos que le interesan y quiere conocer. Iniciarse en el conocimiento de aspectos sobre los proyectos trabajados Conocer los principales animales marinos, sus características físicas y su forma de vida. ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilizar las normas que rigen el intercambio lingüístico Mostrar interés por los cuentos de la biblioteca Interesarse por los distintos usos de la lengua escrita Escribir su nombre Reconocer su nombre y el de algunos compañeros Comparar nombres Reconocer e identificar palabras significativas Reconocer algunas letras del alfabeto así como su sonido Copiar y escribir espontáneamente palabras significativas Mostrar curiosidad hacia la lectura y escritura de palabras Reproducir oral y corporalmente textos literarios Utilizar diferentes materiales y técnicas de expresión, experimentación. Iniciarse en el conocimiento de aspectos sobre el arte como algunos artistas, algunas de sus obras, algunas técnicas y materiales. Representar la figura humana en la obra plástica Disfrutar de los procesos creativos y de la actividad plástica. Interesarse por aspectos sobre el arte como artistas, obras, técnicas y materiales. Estar motivado y tener iniciativa en actividades informáticas 15

16 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Progresar en el uso del ordenador Memorizar refranes relacionados con los meses de septiembre, octubre, noviembre y diciembre. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Conocer algunos usos funcionales de la lengua escrita. Mostrar interés por la observación de textos. Observar y manejar diferentes tipos de textos: listados, menú, receta, carta, instrucciones, cartel. Progresar en el conocimiento de las letras del abecedario. Valora la escritura y la lectura como medio de comunicación, estudio, placer y diversión. Desarrollar hábitos de lectura en el colegio y en casa Escribir espontáneamente palabras y textos. Mostrar actitud de colaboración en composiciones colectivas. Mirar y comentar comic sencillos de una o dos viñetas en los que haya sobretodo onomatopeyas. Iniciarse en la escritura del primer apellido. Copiar la fecha remarcando día de la semana, día del mes y mes del año. Mostrar diferentes reacciones ante diferentes manifestaciones artísticas. Ser creativo en sus creaciones plásticas. Iniciarse en el funcionamiento básico de algunos programas informáticos. Disfrutar con el uso del ordenador. Memorizar e inventar adivinanzas y trabalenguas. Conocer y experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo en relación a gestos y posturas. Alcanzar cierta autonomía en la representación de pequeñas obras. Memorizar refranes relacionados con el mes de enero, febrero y marzo. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: 16

17 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Comprender y reproducir textos sencillos: poesías, rimas y canciones. Construir frases con una estructuración gradualmente más compleja. Progresar en las normas que rigen la conversación: escuchar, respetar el turno de palabra. Reconocer el nombre de sus compañeros. Escribir correctamente su nombre y apellido. Escribir espontáneamente palabras, frases y textos en situaciones significativas. Observar y manejar diferentes tipos de textos: listados, menú, receta, carta, instrucciones, cartel. Progresar en el conocimiento de las letras del abecedario. Valora la escritura y la lectura como medio de comunicación, estudio, placer y diversión. Desarrollar hábitos de lectura en el colegio y en casa. Disfrutar escuchando cuentos y realizando actividades a partir de ellos. Experimentar con diferentes materiales del rincón de plástica. Utilizar adecuadamente los instrumentos y materiales del rincón. Apreciar y valorar las producciones propias y las de los compañeros. Experimentar y expresarse de forma creativa. Progresar en el dibujo del esquema corporal. Progresar en el manejo del ordenador y la impresora. Asociar la letra con su sonido. Memorizar refranes relacionados con el mes de abril, mayo y junio. Iniciarse en las normas que rigen los juegos de mesa. Afianzar conceptos matemáticos a través de los juegos de mesa. NIVEL 5 AÑOS ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal. 17

18 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Reconocer, identificar y representar conceptos del cuerpo de forma progresivamente más compleja. Identificar los propios sentimientos y emociones; así como los de los demás. Progresar: prensión del lapicero Dominar el manejo de tijeras y el abotonado Iniciarse en el atado de cordones. Realizar de manera cada vez más autónoma actividades habituales Controlar su cuerpo adecuando su postura a las diferentes actividades o momentos del aula: asamblea, trabajo individual, Dominar diferentes habilidades manipulativas finas Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración. Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto. Progresar en los hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el aseo. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal. Identificar los propios sentimientos y emociones; así como los de los demás. Realizar de manera cada vez más autónoma actividades habituales. Progresar en la prensión del lapicero. Dominar diferentes habilidades manipulativas finas: el manejo de tijeras, el abotonado, etc. Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración. Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto. Controlar su cuerpo adecuando su postura a las diferentes actividades o momentos del aula: asamblea, trabajo individual, Progresar en los hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el aseo. TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal. Controlar su cuerpo adecuando su postura a las diferentes actividades o momentos del aula: asamblea, trabajo individual, 18

19 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Identificar los propios sentimientos y emociones; así como los de los demás. Reconocer y expresar sus sentimientos así como tener empatía hacia los de los demás. Afianzar la prensión del lapicero mostrando un dominio de tareas con el mismo. Dominar el manejo de tijeras y el abotonado Iniciarse en el atado de cordones. Realizar de manera cada vez más autónoma actividades habituales. Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y colaboración. Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto. Progresar en los hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene y el aseo. Dominar diferentes habilidades manipulativas finas Progresar en hábitos relacionados con la organización, constancia, atención y esfuerzo en las tareas Participar activamente en los juegos realizando propuestas y cumpliendo las reglas. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Observar y explorar su entorno de forma activa. Observar fenómenos del medio natural en otoño Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en la conservación del medio ambiente. Conocer los roles y responsabilidades de los miembros de los grupos de referencia. Conocer las fiestas y celebraciones de su entorno. Aceptar las normas que hacen posible la vida en grupo. Iniciarse en las habilidades matemáticas. Componer y descomponer cantidades Utilizar los cuantificadores básicos. Conocer, utilizar y escribir la serie numérica. Iniciarse en las operaciones básicas de adición. Realizar seriaciones. 19

20 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Iniciarse en la estimación, comparación y medida de diferentes magnitudes. Iniciarse en la estimación y medida del tiempo. Identificar formas planas y cuerpos geométricos. Establecer relaciones entre los objetos: semejanzas diferencias, asociaciones, correspondencias Discriminar los días de la semana así como las estaciones sabiendo cual va antes, después Utilizar las nociones espaciales básicas. Ampliar la curiosidad y el afán por aprender Conocer otros medios de comunicación: el correo Favorecer el desarrollo de estrategias de investigación a partir del trabajo de proyectos. Fomentar la capacidad de mostrar curiosidad e investigar sobre diferentes aspectos de los castillos y la Edad Media. SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Observar y explorar su entorno de forma activa. Desarrollar actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en la conservación del medio ambiente. Conocer las fiestas y celebraciones de su entorno. Aceptar las normas que hacen posible la vida en grupo. Iniciarse en las habilidades matemáticas. Utilizar los cuantificadores básicos. Conocer, utilizar y escribir la serie numérica. Iniciarse en las operaciones básicas de adición. Realizar seriaciones. Iniciarse en la estimación, comparación y medida de diferentes magnitudes. Iniciarse en la estimación y medida del tiempo. Identificar formas planas y cuerpos geométricos. Utilizar las nociones espaciales básicas. Ampliar la curiosidad y el afán por aprender. 20

21 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Observar y explorar su entorno de forma activa. Identificar y conocer algunos inventos importantes. Conocer los roles y responsabilidades de los miembros de los grupos de referencia. Conocer las fiestas y celebraciones de su entorno. Aceptar las normas que hacen posible la vida en grupo. Iniciarse en las habilidades matemáticas. Conocer, utilizar y escribir la serie numérica. Progresar en las operaciones básicas de adición y sustracción. Utilizar los cuantificadores básicos. Realizar seriaciones. Identificar figuras simétricas. Distinguir línea abierta-línea cerrada. Ampliar la curiosidad y el afán por aprender. Favorecer el desarrollo de estrategias de investigación a partir del trabajo de los proyectos Aportar ideas, sugerencias y materiales para el desarrollo de los proyectos. Identificar, utilizar y escribir los números del 0 al 10 Ordenar y comparar números (mayor que, menor que, igual que). Componer y descomponer cantidades (hasta el 10) Identificar formas planas y cuerpos geométricos Manejar nociones temporales con corrección: antes, ahora, después mañana-tarde-noche, ayer hoy- mañana-pronto-tarde. Iniciarse en la estimación y medida del tiempo. Establecer relaciones entre los objetos: semejanzas diferencias, asociaciones, correspondencias Discriminar los días de la semana así como las estaciones sabiendo cual va antes, después. Utilizar las nociones espaciales básicas. Conocer otros medios de comunicación: el correo postal. Correspondencia del aula. 21

22 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PRIMER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilizar la lengua de forma progresivamente más compleja. Utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás. Expresar con corrección emociones, sentimientos, deseos e ideas. Tener una actitud positiva hacia la lengua propia y extranjera. Conocer y utilizar las normas que rigen las conversaciones. Comprender, reproducir y recrear textos literarios mostrando una actitud de interés y disfrute hacia ellos. Favorecer una actitud activa hacia el textos escritos formulando hipótesis, juicios y opiniones personales Desarrollar hábitos de lectura en el colegio y en casa Leer palabras y frases significativas en contextos significativos y funcionales para los alumnos Escribir palabras, frases y textos de acuerdo a su hipótesis de escritura con iniciativa y seguridad en su trabajo Discriminar géneros textuales distintos: la carta, el cuento, la noticia, los listados, el nombre propio, los carteles indicadores Componer y escribir textos colectivamente e individualmente según las posibilidades individuales Progresar en el trazo de la minúscula. Escuchar, preguntar, pedir explicaciones y aceptar las orientaciones dadas por los profesores. Acercarse al conocimiento de obras artísticas y realizar actividades de expresión artística para comunicar vivencias y emociones. Reconocer gamas de los colores, las distintas tonalidades y la obtención de colores mediante las mezclas. Realizar actividades de representación y expresión artística mediante diferentes técnicas para expresar vivencias, emociones, etc. Progresar en el manejo de las nuevas tecnologías valorando la importancia de éstas Conocer algunas manifestaciones culturales del entorno. 22

23 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilizar la lengua de forma progresivamente más compleja. Utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás. Expresar con corrección emociones, sentimientos, deseos e ideas. Tener una actitud positiva hacia la lengua propia y extranjera. Conocer y utilizar las normas que rigen las conversaciones. Comprender, reproducir y recrear textos literarios mostrando una actitud de interés y disfrute hacia ellos. Leer y escribir palabras y oraciones sencillas. Escuchar, preguntar, pedir explicaciones y aceptar las orientaciones dadas por los profesores. Acercarse al conocimiento de obras artísticas y realizar actividades de expresión artística para comunicar vivencias y emociones. Afianzar la prensión del lapicero mostrando un dominio de tareas con el mismo. Reconocer gamas de los colores, las distintas tonalidades y la obtención de colores mediante las mezclas. Aprender y participar en canciones, bailes y danzas aprendidas en el aula. Conocer algunas manifestaciones culturales del entorno TERCER TRIMESTRE OBJETIVOS: Utilizar la lengua de forma progresivamente más compleja. Utilizar la lengua oral como un medio de relación con los demás. Expresar con corrección emociones, sentimientos, deseos e ideas. Tener una actitud positiva hacia la lengua propia y extranjera. Conocer y utilizar las normas que rigen las conversaciones. Comprender, reproducir y recrear textos literarios mostrando una actitud de interés y disfrute hacia ellos. Leer y escribir palabras y oraciones sencillas. Desarrollar hábitos de lectura en el colegio y en casa. Leer palabras y frases significativas en contextos significativos y funcionales para los alumnos. 23

24 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Escribir palabras, frases y textos de acuerdo a su hipótesis de escritura con iniciativa y seguridad en su trabajo. Discriminar géneros textuales distintos: la carta, el menú, el cuento, la receta, los listados, los carteles indicadores, los refranes, las poesías, la fecha, el comic y el lenguaje publicitario. Escuchar, preguntar, pedir explicaciones y aceptar las orientaciones dadas por los profesores. Acercarse al conocimiento de obras artísticas y realizar actividades de expresión artística para comunicar vivencias y emociones. Reconocer gamas de los colores, las distintas tonalidades y la obtención de colores mediante las mezclas. Realizar actividades de representación y expresión artística mediante diferentes técnicas para expresar vivencias, emociones, etc. Progresar en el manejo de las nuevas tecnologías valorando la importancia de éstas. Aprender y participar en canciones, bailes y danzas aprendidas en el aula. Progresar en el trazo de la minúscula. Progresar en los aspectos relacionados con la direccionalidad del trazo, orientación del texto en el papel (izquierda derecha), tamaño de la letra, linealidad, etc. b) LA ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE APRENDIZAJE EN LOS DISTINTOS CURSOS ESCOLARES QUE CONFORMAN EL CICLO. NIVEL 3 AÑOS ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS: Representación gráfica de la cara y el cuerpo. Reconocimiento de necesidades básicas del cuerpo y regulación de las mismas: control de esfínteres, hambre y sed. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. 24

25 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Participación e interés por el juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros Aceptación de las normas que regulan la vida cotidiana. Desarrollo progresivo de hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. Practica de las normas de higiene: se limpia la nariz y las manos y utiliza el baño adecuadamente. Seguimiento de las normas del almuerzo: come adecuadamente, recoge sus cosas al terminar y deja su sitio limpio. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Presenta un aspecto personal cuidado. SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS: Representación gráfica de la cara y el cuerpo. Reconocimiento de necesidades básicas del cuerpo y regulación de las mismas: control de esfínteres, hambre y sed. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. Participación e interés por el juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros Aceptación de las normas que regulan la vida cotidiana. Desarrollo progresivo de hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. 25

26 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. Practica de las normas de higiene: se limpia la nariz y las manos y utiliza el baño adecuadamente. Seguimiento de las normas del almuerzo: come adecuadamente, recoge sus cosas al terminar y deja su sitio limpio. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Presenta un aspecto personal cuidado. TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS: Representación gráfica de la cara y el cuerpo. Reconocimiento de necesidades básicas del cuerpo y regulación de las mismas: control de esfínteres, hambre y sed. Identificación y expresión de sentimientos y emociones. Aceptación positiva de sí mismo. Aceptación de la identidad y características de los demás. Participación en los juegos y el ejercicio físico. Nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo. Participación e interés por el juego simbólico. Comprensión y aceptación de las normas que rigen los juegos de representación de papeles. Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros Aceptación de las normas que regulan la vida cotidiana. Desarrollo progresivo de hábitos elementales de organización, constancia, atención, iniciativa y esfuerzo. Habilidades para la interacción y colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto. Valoración por el trabajo bien hecho de uno mismo y de los demás. Cuidado y orden de las pertenencias personales. Búsqueda de soluciones ante las dificultades. 26

27 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Practica de las normas de higiene: se limpia la nariz y las manos y utiliza el baño adecuadamente. Seguimiento de las normas del almuerzo: come adecuadamente, recoge sus cosas al terminar y deja su sitio limpio. Utilización adecuada de espacios, elementos y objetos. Presenta un aspecto personal cuidado. ÁREA 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS: Observación de algunas características del entorno próximo. Identificación de algunas características del bosque. Reconocimiento de los colores primarios, blanco y negro y marrón. Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Identificación de algunos cuantificadores básicos: muchos/pocos. Iniciación a las series. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Número 1, su grafía y la cantidad que representan. Nociones básicas de medida: Grande/pequeño, largo/corto. Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de algunas formas planas: círculo. Línea abierta y cerrada. Delante y detrás. Ubicación temporal de algunas actividades de la vida cotidiana (horario de clase). Hoy y mañana. Iniciación a los días de la semana. Se inicia en el conocimiento de las estaciones. Observación y reconocimiento de algunos animales del bosque y sus características. Muestra respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Observación de fenómenos del medio natural. 27

28 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Disfrute en las actividades en contacto con la naturaleza. Reconocimiento de algunas características de los búhos y su entorno. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias. SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS: Observación de algunas características del entorno próximo. Se inicia en el conocimiento de las estaciones. Reconocimiento de los colores primarios, blanco y negro, marrón y los secundarios (verde, naranja y violeta). Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Comparación, agrupación y ordenación de objetos. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Números del 1 y 2, su grafía y la cantidad que representan. Nociones básicas de medida: Alto/bajo. Ubicación temporal de algunas actividades de la vida cotidiana (horario de clase) Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de algunas formas planas: círculo y cuadrado. Situación en el espacio: dentro/fuera. Cerca/lejos. Hoy y mañana. Iniciación a los días de la semana. Se inicia en el conocimiento de las estaciones. Iniciación a los meses del año. Observación y reconocimiento de algunos animales del bosque y sus características. 28

29 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Reconocimiento del bosque como medio natural. Muestra respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Observación de fenómenos del medio natural. Disfrute en las actividades en contacto con la naturaleza. Reconocimiento de algunas características del bosque y los animales que viven en él. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias. TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS: Observación de algunas características del entorno próximo. Realización de un taller en torno a la observación y experimentación científica. Reconocimiento de todos los colores. Actitud positiva por compartir juguetes y objetos de su entorno. Aproximación a la cuantificación de colecciones. Comparación, agrupación y ordenación de objetos. Aproximación a la serie numérica. Su representación gráfica y su utilización oral para contar. Números del 1 al 3, su grafía y la cantidad que representan. Nociones básicas de medida: Grande/pequeño, largo/corto, alto/bajo. Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por medio de la manipulación de objetos. Identificación de algunas formas planas: Círculo, cuadrado y triangulo. Ubicación temporal de algunas actividades de la vida cotidiana (horario de clase). Hoy y mañana. Iniciación a los días de la semana. Se inicia en el conocimiento de las estaciones. Iniciación a los meses del año. Noción temporal: antes/después Identificación de algunas características del mundo fantástico de hadas y duendes. 29

30 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Muestra respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural. Observación de fenómenos del medio natural. Disfrute en las actividades en contacto con la naturaleza. Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia. Respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece el alumno. La escuela: dependencias. ÁREA 3: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS: Utilización de forma progresiva la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización de forma adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico: respeta el turno de palabra y escucha con atención y respeto. Diferenciación de las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Escritura de algunas letras. Escritura de su nombre. Uso, gradualmente autónomo de cuentos, carteles, etiquetas, biblioteca de aula, etc. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización algunos textos cortos de carácter poético. Progreso en el entrenamiento del trazo: direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado los cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Se inicia en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. Expresa hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Utilización de distintas técnicas de expresión plástica: dibujo, pintura, modelado y collage. 30

31 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS: Utilización de forma progresiva la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización de forma adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico: respeta el turno de palabra y escucha con atención y respeto. Diferenciación de las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Escritura de algunas letras. Escritura de su nombre. Uso, gradualmente autónomo de cuentos, carteles, etiquetas, biblioteca de aula, etc. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización algunos textos cortos de carácter poético. Progreso en el entrenamiento del trazo: Direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado los cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Se inicia en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. Expresa hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Utilización de distintas técnicas de expresión plástica: dibujo, pintura, modelado y collage. Representación de la figura humana. Los colores primarios. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. 31

32 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID TERCER TRIMESTRE CONTENIDOS: Utilización de forma progresiva la lengua oral (léxico preciso y variado, estructuración gramatical correcta, entonación, pronunciación y discriminación auditiva). Utilización de forma adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico: respeta el turno de palabra y escucha con atención y respeto. Diferenciación de las formas escritas y otras formas de expresión gráfica. Escritura de algunas letras. Escritura de su nombre. Uso, gradualmente autónomo de cuentos, carteles, etiquetas, biblioteca de aula, etc. Interpretación de imágenes, carteles y fotografías. Interés y atención en la escucha de cuentos, cancines, poesías, adivinanzas, etc. Memorización algunos textos cortos de carácter poético. Progreso en el entrenamiento del trazo: direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha. Manejo y cuidado los cuentos y libros. Utilización de la biblioteca con cuidado y respeto. Se inicia en el uso del ordenador. Experimentación y descubrimiento de algunos elementos del lenguaje plástico. Expresa hechos, sentimientos y emociones a través del dibujo y producciones plásticas. Utilización de distintas técnicas de expresión plástica: dibujo, pintura, modelado y collage. Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. Interés e iniciativa para participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal. expresión plástica: dibujo, pintura, modelado. Representación de la figura humana. Los colores primarios y su mezcla. Uso del collage. 32

33 CP. PEDRO BRIMONIS DIMENSIONES DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA HUMANES DE MADRID NIVEL 4 AÑOS ÁREA 1: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS: Saludo y despedida Realización de rutinas como colocar su abrigo, vaso y ponerse el abrigo él solo y al salir quitarse el babi y abrocharse el abrigo él solo Autonomía en el aseo Respeto de normas a la hora del desayuno como comer sentado y probar nuevo alimentos Aceptación de roles en las rutinas y en el juego Respeto por el juego de los compañeros Autonomía en el uso de materiales y realización de actividades Recogida de materiales después de utilizar un rincón Respeto por las normas de los rincones: no sacar juguetes, se mantiene en el rincón elegido Respeto por las normas de convivencia del aula: no pegar, hablamos si necesitamos algo Escucha de los compañeros y del profesor. Relación adecuada con los compañeros y adultos a través del diálogo e intento de solucionar conflictos SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS: Respeto por las normas que rigen el intercambio lingüístico. Respeto por las normas del aula. Normas de cortesía: saludo y despedida. Ponerse y abrochase el babi y el abrigo él solo. 33