DIRECCIÓN EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LOS ANGELES BASES DE CONVOCATORIA

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1 DIRECCIÓN EDUCACIÓN MUNICIPAL DE LOS ANGELES DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL BASES DE CONVOCATORIA El Director de Educación Municipal de la Municipalidad de Los Ángeles, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis y artículo 32 del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR/A ESCUELA ESPECIAL ESPERANZA F IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo : Director/a Establecimiento : Escuela Especial Esperanza F-905 RBD : Horas Cronológicas : 44 horas Jornadas : Diurna Dependiente de : Dirección Educación Municipal Lugar de desempeño : Escuela Especial Esperanza F-905. Región : Bio-Bio Ciudad : Los Ángeles

2 2.- PROPÓSITO DEL CARGO 1.1 MISIÓN Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Diferencial le corresponde liderar y dirigir el Establecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al proyecto educativo institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad de sus alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas o no a una discapacidad, asegurando el cumplimiento del principio de igualdad de oportunidades, favoreciendo su integración social y formando personas integrales que aporten positivamente a la sociedad. 1.2 FUNCIONES ESTRATÉGI CAS Al Director/a Establecimiento Educacional Municipal Diferencial, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento. 2. Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo. 3. Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento, velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades, y resolviendo aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad. 4. Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el proceso formativo de los estudiantes. 5. Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes y demás funcionarios del establecimiento. 6. Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunas y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto educativo institucional.

3 7. Facilitar la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales, a los establecimientos educacionales tradicionales, a través de un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad. 8. Asegurar que el establecimiento disponga de la infraestructura y de profesionales con competencias adecuadas para satisfacer las necesidades de enseñanza especial de los alumnos de su establecimiento. 1.3 TAREAS Al Director/a Establecimiento Educacional Municipal Diferencial, le corresponderá desempeñar las siguientes funciones específicas: 1. Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el currículum y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividades programadas según el proyecto educativo del establecimiento, entre otras materias. 2. Conducir reuniones de consejos escolares. 3. Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran. 4. Supervisa en las aulas el desempeño de los docentes. 5. Supervisa que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones de funcionamiento y de acuerdo a las necesidades específicas de sus alumnos. 6. Controla que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente. En el caso de haber ausencia de profesor, el director/a debe asegurar la provisión oportuna de un reemplazo. 7. Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el área académica. 8. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad y organismos externos. 9. Facilitar la supervisión e inspección del Municipio y organismos reguladores dependientes del Ministerio de Educación. Finalmente, deberá dar cuenta de su gestión al Director de Educación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, señalando el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño.

4 3.- CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: - Nivel Educativo: Nivel Preescolar y Básica. - Ubicación: Sector Urbano - Programas: PIE, JUNAEB - Dirección del Establecimiento: Almagro N 148 Los Angeles - Población escolar: Matrícula últimos 5 años: Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 100% - Estructura según género: Mixto - Dotación Docente total: - Docentes Directivos: 1 - Docentes Técnicos: 1 - Docentes de Educación Diferencial: 16 Otros Profesionales: 06

5 - Evaluación Docente: No existe evaluación docente % Destacados % Competentes % Básicos %Insatisfactorios % No evaluados EQUIPO DE TRABAJO Director: 1 Jefe de UTP: 1 Educadoras Diferenciales (PIE) 16 Asistentes Sociales: 1 Psicologo: 2 Kinesiologo: 1 Fonoaudilogo:1 Asistentes de la Educación: ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director/a se relaciona con los siguientes actores externos: Centro General de Padres y Apoderados, DEM, Municipalidad, DEPROV, SECREDUC. Redes de Apoyo: OPD, Salud Mental, PDI, Carabineros, entre otras.

6 Subvención regular: $ ESTABLECIMIENTO (PRESUPUESTO ANUAL) 2012 Subvención mantenimiento: $ ORGANIGRAMA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

7 5.- DESAFÍOS DEL CARGO El Director/a del establecimiento tiene los siguientes desafíos: Actualización y difusión permanente del Proyecto Educativo Institucional, cautelando que todas las acciones, iniciativas y estrategias que se implementen en la Comunidad educativa se enmarquen en los objetivos, principios y valores que el Proyecto plantea, en pos de alcanzar la Visión de la Institución. Elevar y mejorar los indicadores de eficiencia interna, cautelando las acciones necesarias para mejorar los niveles de matrícula, elevar el porcentaje de asistencia media y los índices de retención escolar. Definir y difundir metas y objetivos al inicio de su gestión, alineados con el PEI y Convenio de desempeño, en cuanto a resultados tanto de aprendizaje como de otros indicadores de desempeño del establecimiento, planificando, ejecutando, monitoreando y evaluando las acciones remediales necesarias para alcanzar dichas metas. Administrar, de forma óptima y eficiente, el gasto de consumos básicos, los insumos y recursos materiales entregados, racionalizando la distribución y utilización. Velar por una sana convivencia escolar entre todos los actores de la comunidad educativa, diseñando, implementando y evaluando estrategias que apunten a la Prevención, Formación de valores y conductas prosociales, desarrollo socioafectivo y promoción de prácticas de buen trato. Fomentar y asegurar la participación de la comunidad educativa, promoviendo y respaldando la formación de equipos de trabajo, generando alianzas e implementando acciones que favorezcan la integración y compromiso. Favorecer y potenciar la alianza Familia Escuela, diseñando y aplicando estrategias innovadoras para elevar el involucramiento de los apoderados y la familia en el proceso educativo de sus hijos/as, además de fortalecer el nivel de satisfacción de los apoderados con el servicio educativo entregado.

8 6.- PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 6.1 REQUISITOS LEGALES 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 6.2 REQUISITOS TÉCNICOS 1. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. 2. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 3. Manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 4. Deseable contar experiencia en aula.

9 6.3 OTROS REQUISITOS SOBRE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS: 1.- Conocimiento y dominio Marco para la Buena Dirección y la Buena Enseñanza. 2.- Conocimiento Políticas Educativas Nacionales y Comunales. 3.- Conocimiento y dominio de las modificaciones en Bases curriculares y actualizaciones en Planes y programas de Estudio. 4.- Conocimiento de Legislación relativa a la Institucionalidad Escolar, con especial énfasis en la ley Conocimiento de la Comuna, su organización, diversas realidades socioeconómicas y socioculturales, y sus Proyectos de desarrollo. 6.- Conocimiento de las Redes de Apoyo y Programas dirigidos a la Población Infanto Juvenil con alta vulnerabilidad social. 7.- Conocimiento de la Política de Convivencia Escolar. 8.- Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad y conflictos. 9.- Conocimiento de las etapas de Desarrollo infanto - juvenil y sus características Dominio de herramientas tecnológicas e informáticas y uso de TICS Manejo computacional nivel intermedio o avanzado 12.- Conocimientos de modelos de calidad y sus etapas Conocimientos de sistemas de control y seguimiento.

10 6.4 COMPETENCIAS FACTOR PROBIDAD Capacidad para conducirse conforme a parámetros de probidad en la gestión de lo público, e identificar conductas o situaciones que puedan atentar contra tales parámetros. Capacidad para identificar y aplicar estrategias que permitan fortalecer estándares de transparencia y probidad en su gestión y métodos de trabajo idóneos para favorecerlas.

11 DESCRIPCION Liderazgo Pedagógico Utiliza los resultados de las evaluaciones disponibles tanto de alumnos como de profesores para la toma de decisiones pedagógicas. Conduce los procesos y cambios pedagógicos del establecimiento, utilizando distintos mecanismos para supervisar y apoyar el desempeño de los docentes. Desarrolla sistemas propios de evaluación del desempeño de sus docentes, utilizando instrumentos como observación de clases, incentivos por el buen uso del tiempo pedagógico, para el aseguramiento de aprendizajes efectivos en el aula. Utiliza herramientas y estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro de los objetivos de aprendizaje en un clima organizacional de respeto, orden, confianza y colaboración. Motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro de objetivos desafiantes y compartidos. Gestión de personas Maneja herramientas de planificación, seguimiento y evaluación de procesos y personas. Crea e implementa programas de desarrollo profesional para su equipo de trabajo. Retroalimenta de manera asertiva y oportuna, reconociendo los logros y estableciendo compromisos de mejora cuando corresponda a su equipo de trabajo. Establece límites y promueve mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. Desarrolla y aplica estrategias de trabajo colaborativo. Modela conductas en los miembros de su equipo de trabajo. Usa herramientas para determinar la continuidad y movilidad de la dotación del establecimiento. Gestión y logro Diseña, planifica e implementa acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas. Enfoca la gestión en el aprendizaje y en una cultura de altas expectativas. Maneja eficientemente y previsoramente los recursos, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Aplica procedimientos e instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación de cumplimiento de metas anuales. PONDERACION 20 % 20 % 20 %

12 Identifica y administra situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Genera acciones curriculares y extracurriculares tendientes a facilitar la transición de los alumnos a enseñanza básica, media, educación superior y/o mercado laboral según corresponda (Para establecimientos de educación regular o de adultos). Genera acciones curriculares y extracurriculares tendientes a facilitar la transición de los alumnos a establecimientos educacionales regulares (Para establecimientos de educación diferencial/especial). Relación con entorno y redes Comunica y negocia posturas de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y resolviendo conflictos. Genera relaciones de cooperación y convenios con organizaciones y actores tanto internos y externos al establecimiento que contribuyan a los objetivos del establecimiento. Involucra a la comunidad en el Proyecto Educativo incorporando en su gestión aspectos relacionados con las tradiciones y características propias de la comunidad en el que está inserto el establecimiento. Visión estratégica e Innovación Asume y comparte una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Evalúa de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Anticipa escenarios y comprende la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional. Incentiva la actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. 20 % 20 %

13 7.- FORMA EN QUE SE ACREDITE EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PERFIL PROFESIONAL Y TÉCNICO. Los Conocimientos y competencias descritas serán evaluados a través de las Entrevistas personales y Evaluaciones Psicolaborales implementadas por la Empresa de Asesoría Externa, además de Documentos fidedignos, originales o legalizados, que el/la postulante pueda acreditar.

14 8.- CONVENIO DE DESEMPEÑO Objetivos: Indicadores Meta anual estratégica Situación Actual: 5 alumnos/as Elevar la cantidad de alumnos/as que puedan ser incluidos en la Educación Formal Año 1: Mantener Año2: 6 alumnos/as Año 3:Mantener Año 4: 7 alumnos/as Año 5:Mantener Situación Actual: 30 % 1. Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente. Procurar que los alumnos/as egresados del nivel laboral continúen en centros especializados para jóvenes con NEEP Realizar un PEI de acuerdo a los niveles de estudio enfocado en el desenvolvimiento social, escolar, laboral y familiar Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento Año 1: Mantener Año2: 40 % Año 3: Mantener Año 4: 50 % Año 5: Mantener Situación Actual: 100 % Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Autónoma Año 5: Mantener Situación Actual: 80% Año 1: 85% Año2: 90% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100%

15 Objetivos: Indicadores: Meta anual estratégica: Situación Actual: 155 alumnos/as 3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento. Matrícula del año 2011 Deserción escolar del año 2011 Asistencia promedio de los estudiantes al año 2011 Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual: 12 % Año 1: 08 % Año2: 06 % Año 3: 04 % Año 4: 02 % Año 5: 0 % Situación Actual: 92,45 % Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Asistencia promedio de apoderados a reuniones Situación Actual: 55,10 % Año 1: Mantener Año2: 60 % Año 3: Mantener Año 4: 70 % Año 5: Mantener

16 Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Situación Actual: 50 % Porcentaje de Año 1: 55 % superación en aprendizajes del alumno Año2: 60 % de acuerdo a sus Año 3: 65 % capacidades al egreso Año 4: 70 % de la escuela Año 5: 75 % 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento Porcentaje de elaboración de proyectos y Talleres para padres /apoderados y comunidad Educativa Porcentaje de docentes con planificaciones al día Realización de talleres de perfeccionamiento relacionados con el área de trabajo y Educación en general Situación Actual: 0% Año 1: 1 taller Año2: 2 Talleres Año 3: Mantener Año 4: 3 Talleres Año 5: Mantener Situación Actual: 75 % Año 1: 80 % Año2: 90 % Año 3: 100 % Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual:60 % Año 1: Mantener Año2: 65 % Año 3: Mantener Año 4: 70 % Año 5: 80 %

17 Objetivos Indicadores Meta anual estratégica Situación Actual: 93% 5. Mejorar la gestión pedagógica del establecimiento 6. Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional. 7. Mantener un clima de respeto y buena convivencia escolar en el establecimiento. Porcentaje de asistencia docentes al año Porcentaje de docentes con planificación de clases y curso Cantidad de actividades extraprogramáticas y de formación Reuniones de apoderados Asistencia a reuniones de padres y apoderados Convivencia escolar: Nº de casos Bullying (Maltrato escolar) Año 1: 94% Año2: 95% Año 3: 96% Año 4: 97% Año 5: 98% Situación Actual: 97% Año 1: 100% Año2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Situación Actual: Seis Talleres Año 1: Mantener Año 2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual: 10 reuniones por curso Año 1: Mantener Año2: Mantener Año 3: Mantener Año 4: Mantener Año 5: Mantener Situación Actual: 68,3% Año 1: 70% Año2: 75% Año 3: 80% Año 4: 85% Año 5: Mantener Situación Actual: 37 Año 1: 20 Año2: 15 Año 3: 10 Año 4: 5 Año 5: Mantener

18 9.- ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Los Ángeles o en la página Web de la Dirección de Educación Municipal de Los Ángeles a contar del día 11 de Julio del 2012, entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Secretaría de la Dirección de Educación Municipal de Los Ángeles, ubicada en Colo Colo Piso, comuna de Los Ángeles, a contar del mismo día, y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes, en horario que comprende desde las 08:00 hrs. hasta las 14:00 horas. 9.1 Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario o cotejado según Ley Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados en áreas pertinentes a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia) cotejada notarial o Ley Certificados o documentos que acrediten experiencia docente de al menos 5 años, en el caso de profesionales de la educación y al menos 3 años de funciones docentes, para otros profesionales. 9.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996.

19 La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante. 9.2 Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 11 de J u l i o del 2012, hasta las 14:00 horas del día 23 de Agosto del No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Las postulaciones podrán ser enviadas mediante correo certificado. Para efectos de los plazos de postulación, se verificará la fecha estipulada en el timbre de la empresa de correos. Del mismo modo, los antecedentes podrán ser entregados directamente en la oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal de la Municipalidad de Los Ángeles, ubicada en Colo Colo Piso, comuna de Los Ángeles, en sobre dirigido a: Dirección de Educación Municipal de la Municipalidad de Los Ángeles, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de Escuela Esperanza F-905. El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 9.1 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Para el evento que se quiera postular a más de un establecimiento, deberá presentar, un sobre para cada cargo a concursar, numerados respectivamente. Se entenderá que respecto de la primera postulación se deben adjuntar documentos originales o fotocopia original legalizada notarial o cotejada según Ley , respecto del resto de las restantes postulaciones se aceptarán fotocopias simples de cada documento requerido. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de registro y fecha de ingreso por cada cargo al que postulen. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo.

20 A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso. La Dirección de Educación Municipal, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello. El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación o junto a la postulación a la oficina de partes de la Dirección de Educación Municipal individualizada por cargo al que se postula. 9.3 Calendarización del proceso. ETAPA Publicación-Convocatoria Página Web Municipalidad FECHA S 11 de Julio del 2012 DEM RESPONSABL E Recepción y Registro Antecedentes 23 de Agosto del 2012 DEM Admisibilidad legal de candidatos 31 de Agosto del 2012 DEM Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa 03 de Octubre de 2012 DEM Proceso de Preselección curricular 15 días hábiles desde la entrega de Asesoría y evaluación psicolaboral. nómina de candidatos Externa Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Dentro del plazo del proceso el anterior Asesoría Externa Entrevistas Comisión Calificadora 09 días hábiles entregado la Comisión Confección de nómina de candidatos e Informe Final Resolución del Proceso del Sostenedor nómina de la Asesoría Externa 1 día hábil de terminada las Entrevistas 5 día hábiles de entregado el Informe de la Comisión Notificación a los postulantes seleccionados 5 días hábiles luego de recepción Inicio de funciones en el Establecimiento de resolución Alcalde Primer día hábil del mes siguiente al término del proceso Comisión Alcalde DEM Director/a Seleccionado

21 9.4 TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 23 de Noviembre de El Jefe DEM comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final entre el 26 al 30 de Noviembre del Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración total bruta promedio mensual de $ , de acuerdo a las normas establecidas en las leyes Nº y Nº , más las asignaciones de experiencia y perfeccionamiento, acreditando el respaldo respectivo CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente. Estatuto Docente, Art. 34. El Director de Educación Municipal de la Municipalidad de Los Ángeles con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca. EDUARDO BORGOÑO BUSTOS ALCALDE LOS ANGELES CARLOS MELLADO FAÚNDEZ DIRECTOR DE EDUCACIÓN

22 ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN Apellido Paterno Apellido Materno Nombres Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjunta a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma _ Fecha:

23 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

24 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración

25 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo(mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa ) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

26 Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa ) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa ) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

27 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL Yo _ Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA