PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Prehistoria de la Península Ibérica"

Transcripción

1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Prehistoria de la Península Ibérica" Grupo: CONSULTAR PAGINA WEB Titulacion: Grado en Historia Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Historia 2009 Facultad de Geografía e Historia Prehistoria de la Península Ibérica Obligatoria 2º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: CONSULTAR PAGINA WEB (3) Prehistoria (Área principal) Prehistoria y Arqueología (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA CORTES SANCHEZ, MIGUEL PROFESORADO 1 HUNT ORTIZ, MARCOS ANDRES Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El objetivo general de esta asignatura es el estudio de las sociedades y culturas de la Península Ibérica durante la Prehistoria. En términos específicos se persigue el conocimiento de las fuentes arqueológicas en las que se basa el análisis de los procesos históricos que se estudian, el aprendizaje de métodos de investigación del pasado, de la terminología propia de la disciplina y el desarrollo de habilidades y actitudes relacionadas con la práctica arqueológica. Competencias Competencias transversales/genéricas Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma moderada). Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada). Habilidades para trabajar en grupo (Se entrena de forma moderada). Habilidades de investigación (Se entrena de forma moderada). Iniciativa y espíritu emprendedor (Se entrena de forma moderada). Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma moderada). Comunicación oral en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada). Comunicación escrita en la lengua nativa (Se entrena de forma moderada). Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma moderada). Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma moderada). Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma moderada). Habilidad para trabajar de forma autónoma (Se entrena de forma moderada). Inquietud por la calidad (Se entrena de forma moderada). Solidez en los conocimientos básicos de la profesión (Se entrena de forma moderada). Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa). Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa). Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa). Capacidad de aprender (Se entrena de forma intensa). Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa). Competencias específicas Capacidad para aprender los fundamentos básicos de la Prehistoria de la Península Ibérica. Capacidad para analizar los procesos del pasado prehistórico en un marco supranacional. Capacidad para evaluar críticamente las perspectivas historiográficas que han marcado el desarrollo de la materia. Capacidad de lectura y comprensión de la bibliografia básica para el estudio de la asignatura. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) La asignatura aborda el estudio de las sociedades peninsulares desde los primeros cazadores recolectores hasta el desarrollo de las sociedades estatales, contrastando los distintos espacios regionales y profundizando en los modelos que hoy en día consideramos más significativos y expresivos de tales acontecimientos. El programa comprende cuatro bloques temáticos y 15 temas: BLOQUE TEMÁTICO I. La investigación prehistórica en la Península Ibérica. Tema 1. La historia de la Prehistoria. Las teorías arqueológicas en la investigación de la Prehistoria. BLOQUE TEMÁTICO II. Las sociedades cazadoras-recolectoras (Paleolítico, Epipaleolítico y Mesolítico). Tema 2. Introducción. Periodización y marco ambiental. Tema 3. Los inicios de la ocupación humana. El Paleolítico Inferior. Tema 4. Los Neandertales. El Paleolítico Medio. Tema 5. Los humanos modernos. El Paleolítico Superior. Tema 6. El arte paleolítico. Simbolismo y función. Tema 7. Los últimos cazadores. Epipaleolítico y Mesolítico. BLOQUE TEMÁTICO III. Las primeras sociedades agrarias. Tema 8. Las comunidades tribales. El Neolítico. Tema 9. El mundo simbólico de las primeras sociedades productoras. BLOQUE TEMÁTICO IV. Sociedades y culturas metalúrgicas. Tema 10. El origen de la metalurgia. Tema 11. La Edad del Cobre. Tema 12. El Megalitismo. Tema 13. La Edad del Bronce. Tema 14. La Edad del Hierro. Tema 15. El final de la Prehistoria en la Península Ibérica. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

3 Las horas dedicadas a cada bloque temático incluyen teoría y práctica: BLOQUE TEMÁTICO I. La investigación prehistórica en la Península Ibérica. (2 horas) Tema 1.- La historia de la Prehistoria. Las teorías arqueológicas en la investigación de la Prehistoria. BLOQUE TEMÁTICO II. Las sociedades cazadoras-recolectoras (Paleolítico, Epipaleolítico y Mesolítico). (20 horas) Tema 2. Introducción. Periodización y marco ambiental. Tema 3. Los inicios de la ocupación humana. El Paleolítico Inferior. Tema 4. Los Neandertales. El Paleolítico Medio. Tema 5. Los humanos modernos. El Paleolítico Superior. Tema 6. El arte paleolítico. Simbolismo y función. Tema 7. Los últimos cazadores. Epipaleolítico y Mesolítico. BLOQUE TEMÁTICO III. Las primeras sociedades agrarias. (18 horas) Tema 8. Las comunidades tribales. El Neolítico. Tema 9. El mundo simbólico de las primeras sociedades productoras. BLOQUE TEMÁTICO IV. Sociedades y culturas metalúrgicas (20 horas) Tema 10. El origen de la metalurgia. Tema 11. La Edad del Cobre. Tema 12. El Megalitismo. Tema 13. La Edad del Bronce. Tema 14. La Edad del Hierro. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: En las clases teóricas se explican los diferentes temas del programa, aportando no tanto un cúmulo de datos, cuanto los marcos conceptuales que permiten integrarlos y comprender las líneas fundamentales de los procesos históricos que se estudian. Se facilita el acceso a la bibliografía específica con el fin de que los alumnos/as puedan buscar, adquirir y evaluar por sí mismos información complementaria de la que reciben y se fomenta la participación, el debate y la crítica argumentada. En las clases prácticas se insiste en el reconocimiento y metodología de estudio de materiales arqueológicos y se estimula a los/las estudiantes para que desarrollen destrezas en la aplicación de los conocimientos teóricos. Para facilitar la mejor comprensión de las materias que se explican, se utilizan de forma habitual presentaciones en Power Point para la proyección de cuadros, mapas, materiales y yacimientos arqueológicos. Como actividades complementarias se aconseja la asistencia a conferencias, seminarios y visitas a museos y yacimientos arqueológicos guiadas por el profesorado de la asignatura. Finalmente, las tutorías permitirán una atención personalizada y facilitarán al profesor/a el seguimiento continuo del nivel de conocimientos adquiridos. Competencias que desarrolla: Las enumeradas en el apartado de Competencias, tanto transversales como específicas. Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Esta actividad persigue como objetivos tanto el conocimiento directo de yacimientos y registros materiales de distintos tiempos prehistóricos, como introducir al/la estudiante en la problemática del trabajo arqueológico de campo. Competencias que desarrolla: Capacidad de aprender. Capacidad para desarrollar destrezas en la aplicación de los conocimientos teóricos. Capacidad de reconocimiento de los materiales representativos de las distintas culturas arqueológicas que se estudian. Capacidad de relación e intercambio de opiniones con colegas de la profesión. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

4 Prácticas (otras) Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: En las clases prácticas desarrolladas en el aula se insiste en el reconocimiento y metodología de estudio de materiales arqueológicos y se familiariza a los/las estudiantes con la terminología propia del ámbito de estudio de la Prehistoria. Como actividades complementarias se fomenta la asistencia a conferencias, seminarios y visitas a museos guiadas por el/la profesor/a de la asignatura. Competencias que desarrolla: Capacidad para desarrollar destrezas en la aplicación de los conocimientos teóricos Capacidad de reconocimiento de los materiales representativos de las distintas culturas arqueológicas que se estudian. AAD sin presencia del profesor Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Elaboración de trabajos de iniciación a la investigación sobre temas relacionados con el programa de la asignatura. El objetivo de estos trabajos es estimular en el/la estudiante el interés por la investigación arqueológica, desarrollando el conocimiento de las fuentes documentales, metodología de análisis y el espíritu crítico. Tendrán carácter obligatoro la lectura y reseña crítica de uno o dos trabajos relacionados con el temario de la asignatura, pero el/la alumno/a podrá realizar otros con carácter opcional. Competencias que desarrolla: Aprendizaje autónomo. Conocimiento de fuentes bibliográficas y documentales. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad crítica. BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general Prehistoria de la Península Ibérica BARANDIARÁN, I. y otros 2015 Ed. Ariel. Barcelona Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria EIROA, J. J. y otros 1999 Ed. Ariel Historia, Madrid. Prehistoria. El largo camino de la humanidad FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V. M Alianza Editorial, Madrid Introducción a la Prehistoria. La evolución de la cultura humana FULLOLA, J. M. y NADAL, J Editorial UOC, Barcelona. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

5 Diccionario de Prehistoria MENÉNDEZ, M., JIMENO, A., y FERNÁNDEZ, V. M. Alianza Editorial, Madrid 1997 Historia del Clima de la Tierra URIARTE CANTOLLA, A Servicio de Publicaciones del Gobierno vasco,vitoria-gasteiz La Prehistoria VEGA, G., BERNABÉU, J., CHAPA, T Ed. Síntesis, Madrid Bibliografía específica Reunión Científica-Mesa de Trabajo Neandertales Cantábricos. Estado de la Cuestión. El Paleolítico Medio cantábrico: hacia una AA.VV Monografía Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira, nº 20. Madrid Protohistoria de la Península Ibérica ALMAGRO, M., ARTEAGA, O., BLECH, M., RUIZ MATA, D., y SCHUBART, H Ed. Ariel, Barcelona. Atapuerca y la evolución humana ARSUAGA, J. L. y MARTÍNEZ, I Fundació Caixa Catalunya, Barcelona La Edad del Hierro en Europa BELÉN, M. y CHAPA BRUNET, T Ed. Síntesis, Madrid. Cómo evolucionaron los humanos BOYD, R. y SILK, J.B Editorial Ariel, Barcelona. Arte Paleolítico CHAPA BRUNET, T. y MENÉNDEZ FERNÁNDEZ, M. Complutum 5. Universidad Complutense, Madrid El Paleolítico Medio y Superior en el sector central de Andalucía (Córdoba y Málaga). CORTÉS SÁNCHEZ, M Museo de Altamira. Monografías. Madrid Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

6 "The Mesolithic Neolithic transition in southern Iberia. CORTÉS SÁNCHEZ, M. y otros 2012 Quaternary Research 77/2, pp La arqueología protohistórica del sur de la Península Ibérica. Historia de un río revuelto. ESCACENA, J. L Ed. Síntesis, Madrid. Neanderthals and Modern Humans. An ecological evolutionary perspective. FINLAYSON, C Cambridge University Press, Cambridg Las sociedades paleolíticas de Europa GAMBLE, C Ed. Ariel, Barcelona. Los Orígenes de la Estratificación Social. Patrones de Desigualdad en la Edad del Bronce del Suroeste de la Península Ibérica (Sierra GARCÍA SANJUÁN, L British Archaeological Reports S823.Archaeopress, Oxford Las grandes piedras de la Prehistoria. Sitios y paisajes megalíticos de Andalucía GARCÍA SANJUÁN, L. y RUIZ GONZÁLEZ, B. (eds.). Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Antequera 2009 El Campaniforme en la Meseta Central de la Península Ibérica (c A.C.) GARRIDO-PENA, R BAR.(International Series) 892. Archaeopress, Oxford. De Iberia a Hispania GRACIA ALONSO, F. (coord.) 2008 Editorial Ariel, Barcelona. Préhistoire de l Art Occidental. (Nueva edición revisada y aumentada por B. y G. Delluc) LEROI-GOURHAN, A Citadelles-Mazenod, Paris. El Paleolítico superior peninsular. Novedades del siglo XXI. Homenaje al profesor Javier Fortea, MANGADO, X. (ed.) 2010 Monografies SERP 8. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

7 El Epipaleolítico reciente o Mesolítico en la Península Ibérica. Estado de la cuestión MONTES, L Caesaraugusta 78: Zaragoza. Arte sin artistas. Una mirada al paleolítico RIPOLL LÓPEZ, S. (ed.) 2012 Museo arqueológico regional, Alcalá de Henares, Madrid. Cogotas I. Una cultura de la Edad del Bronce en la Península Ibérica. Homenaje a Mª Dolores Fernández-Posse RODRÍGUEZ MARCOS, J.A. y FERNÁNDEZ MANZANO, J. Valladolid, Universidad de Valladolid 2012 El Neolítico en la Península Ibérica y su contexto europeo. ROJO GUERRA, M.; GARRIDO PEÑA, R.; GARCÍA MARTÍNEZ DE LAGRÁN, I. Ed. Cátedra, Madrid El Campaniforme en la Península Ibérica y su contexto europeo/bell Beakers in the Iberian Peninsula in their european context ROJO-GUERRA, M. A., GARRIDO- PENA, R. y GARCÍA MARTÍNEZ-DE LAGRÁN, I. (Coords.) Junta de Castilla y León, Universidad de Valladolid, Valladolid La Europa Atlántica en la Edad del Bronce. Un Viaje a las Raíces de la Europa Occidental RUIZ-GÁLVEZ PRIEGO, M Ed. Crítica, Barcelona. Manual de arte prehistórico SANCHIDRIÁN, J. L Ed. Ariel, Barcelona. El Mesolítico Geométrico en la Península Ibérica UTRILLA MIRANDA, P. y MONTES RAMÍREZ, L- (eds.) Monografías Arqueológicas 44. Zaragoza 2009 La otra humanidad. La Europa de los neandertales VEGA, G Ed. Arco, Madrid. El Inicio del Poblamiento Humano en Las Tierras valencianas VILLAVERDE BONILLA, V Universidad de Valencia. Valencia Información adicional Recursos electrónicos: Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

8 Antigua Red Digital de Colecciones de Museos de España. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Desarrollo por escrito de un tema y un ejercicio práctico El examen se realizará en la fecha y hora fijada por los órganos competentes de la Facultad de Geografía e Historia y tiene como finalidad el control de los conocimientos básicos adquiridos, así como de la capacidad para seleccionar, organizar los datos, razonar y expresarse correctamente. La prueba escrita tendrá una parte teórica y otra práctica en la que el/la estudiante identificará y analizará con perspectiva de historiador materiales arqueológicos previamente comentados en clase. Asistencia y participación en actividades complementarias En la evalución final se valorará también la elaboración individual o en grupo de trabajos y reseñas críticas, así como comentarios de exposiciones, museos y visitas a yacimientos y excavaciones arqueológicas en curso. Participación en clases Se valorará asimismo la participación activa en clase, tanto en relación con los temas tratados por el profesor, como los referidos a lecturas obligatorias u opcionales. Lecturas obligatorias Control de las lecturas obligatorias propuestas por el profesor a través de trabajos personales o en grupo. Criterios de calificación En el examen escrito (teórico y práctico) se valorará la asimilación de los contenidos del temario y su correcta exposición y análisis. La nota del examen será complementada con las actividades que se pudieran realizar de lecturas y trabajos y la participación en clases y actividades complementarias. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Tercer suplente: FRANCISCA ASIS CHAVES TRISTAN CARLOS PATRICIO ODRIOZOLA LLORET FERNANDO J. DE AMORES CARREDANO JOSE BELTRAN FORTES LEONARDO GARCIA SANJUAN ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: CONSULTAR PAGINA WEB (929443) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: HUNT ORTIZ, MARCOS ANDRES Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9

9 Lunes Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 19:00 a 20:00 AULA XXVII Martes Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 19:00 a 20:00 AULA XXVII Miércoles Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 19:00 a 20:00 AULA XXVII Jueves Fecha: Aula: Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 19:00 a 20:00 AULA XXVII Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 9