Reunión de autodiagnóstico

Transcripción

1 Objetivos de la reunión: Reunión de autodiagnóstico Que las personas de la comunidad: Conozcan el servicio que ofrece Educación Inicial No escolarizada e identifiquen actividades con las que pueden contribuir al desarrollo de sus hijos. Identifiquen las fortalezas y áreas de oportunidad que tienen como padres, madres de familia y auxiliares, en la crianza de sus hijos o pupilos, así cómo contribuyan al mejoramiento de esas prácticas a partir del reconocimiento y de la información que proporciona educación inicial no escolarizada en su comunidad Brevemente el facilitador agradecerá a las personas de la comunidad, autoridades locales, grupo de madres de familia y promotora educativa por su estancia en esta reunión y les informará sobre el objetivo que persigue y los resultados que se esperan al finalizar la reunión. 1.- Posteriormente el facilitador invitará al grupo a conformar equipos de 4 o 5 personas y les entregará una o dos imágenes o dibujos que refleja una acción de la vida cotidiana (alguna actividad que realice mamá e hijo, etc.). (ANEXO 1, TARJETAS) 2.- El facilitador indicará a los equipos que de acuerdo a la imagen que tienen en el equipo la revisen, dialoguen y expresen posteriormente (las proporcionará el facilitador), todas aquellas situaciones, actividades, juegos que realizan para favorecer en el niño su desarrollo. Lo que anotarán será referida a la imagen que le toco, por ejemplo cómo aquellos espacios seguros dentro de casa, así como aquellos espacios que no son seguros (imagen: previene accidentes dentro de casa). 3.- Se invitará al grupo a compartir en forma voluntaria sus comentarios y el facilitador tomará notas en una hoja bond de algunos comentarios y enfatizará a partir de allí el papel que juegan los padres de familia en la crianza de los niños y cómo educación inicial no escolarizada contribuye al fortalecimiento de las familias. Se mostrará el objetivo, el enfoque, la forma como se participa en las sesiones y que es lo mínimo que se necesita para acudir a las sesiones. El facilitador se apoyará con tres grandes imágenes o dibujos (media cartulina), para mostrar el objetivo, el enfoque, y la forma en como participan las personas en las sesiones (ANEXO 2). 4.- Posteriormente el facilitador narrará una historia (Anexo 3) en la que se refleje la preocupación que tienen los padres, por la crianza de sus hijos. Así como la participación de instituciones dentro de la comunidad y lo que hacemos como comunidad para ayudar a los niños en su desarrollo. Los participantes ayudan en 1

2 la historia a través de carteles, que van presentando de acuerdo a como se narra la historia. 5.- Posteriormente el facilitador preguntará al grupo sobre (ver forma más sencilla de cómo hacer las preguntas): Qué similitudes tiene esta historia con lo que ocurre en la comunidad? Qué hacen las familias de la comunidad prar generar confianza en los niños? Como participan las instituciones educativas y de salud de la comunidad para generar prácticas de cuidado en el niño? 6.- El facilitador anotará las posibles respuestas que se generen por parte de las personas. 7.- El facilitador retomará algunos comentarios y enfatizará que todo aquello que las familias hacen por sus hijos, lo podrán compartir y enriquecer, si acuden a las sesiones de educación inicial cada ocho días durante el ciclo de octubre a mayo El facilitador preguntará a las personas reunidas lo siguiente: Qué les pareció la reunión? Qué les agradó? De qué forma podríamos invitar a otras madres de familia? Cómo podemos hacer para que la gente participe en el programa? 9.- Cómo una forma de reafirmar el compromiso con las personas que asisten a las sesiones se les mostrará la colección de fascículos Aprender y Disfrutar juntos y se les dirá que será un material que tendrán en sus manos para revisar los avances que tiene su hijo con respecto a las habilidades que va adquiriendo de acuerdo a su edad Invitaremos a que en equipo elaboren un juguete, con base en el material yo corto, tú pegas, ellos juegan, con la finalidad de que se den cuenta que en el programa también harán cosas por sus hijos. Anexo 1 (tarjetas) 2

3 Previene accidentes dentro de su casa 3

4 sabe los gustos personales de su hijo? Conoce el lugar donde vive 4

5 Práctica todo tipo de hábitos en su casa Se comunica con su bebé 5

6 Anexo 2 Enfoque del programa Cómo participan las madres de familia 6

7 En que favorece el programa 7