Escribimos un guión para entrevistar a un compañero(a)

Transcripción

1 QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 14 Escribimos un guión para entrevistar a un compañero(a) Para qué usamos el lenguaje al escribir un guión de entrevista? Usamos el lenguaje para registrar por escrito nuestras propuestas y acuerdos. En esta sesión, los estudiantes elaborarán un cuestionario de preguntas para entrevistar a un compañero o una compañera, con el propósito de conocer más sobre sus intereses, preferencias, etc. Antes de la sesión Lee desde la página 48 hasta la 65 de Rutas del Aprendizaje. Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Tercero a sexto grado de Educación Primaria. Prepara tarjetitas con cualidades de tus estudiantes y colócalas en una cajita. Prepara un papelógrafo con la ficha para revisar el guion de la entrevista (Anexo 2). Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Hojas bond. Plumones. Limpiatipos o masking tape. Tarjetas con cualidades. Cajita de cartón. Papelógrafo con la ficha para revisar el guion de la entrevista (Anexo 2). 128

2 Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Área curricular de Comunicación Planifica la producción de diversos textos escritos. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Saluda amablemente a los niños y las niñas y recuerda con ellos las actividades que realizaron en la sesión anterior: un debate sobre las ventajas y desventajas de la pubertad. Invita a tus estudiantes a ubicarse en media luna e indícales que participarán del juego ese soy yo. Pide a un voluntario que extraiga de la cajita que previamente has preparado una tarjeta con la descripción de uno de sus compañeros y pídele que la lea. Ejemplo: Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la lectura, tiene el cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y Quién es? Pídeles que identifiquen de quién se trata, y solicita a la persona aludida que dé un paso al frente. Plantea esta pregunta: conocemos a nuestros compañeros y compañeras?, cuánto sabemos de sus gustos y preferencias?, cómo podríamos saber más? Posible respuesta de tus estudiantes: hacer preguntas a sus compañeros, es decir, entrevistarlos. Comunica el propósito de la sesión: hoy entrevistarán a sus compañeros y compañeras para conocer sus gustos, cualidades y preferencias. 129

3 Pregunta lo siguiente: qué sabemos de la entrevista?, qué necesitamos hacer para preparar la entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra. Dirige su mirada al cartel de las normas de convivencia y pide que elijan dos que les permitan poner en práctica la escucha activa durante el desarrollo de la presente sesión. 2. DESARROLLO 70 minutos En grupo clase Lee de la pizarra las ideas que manifestaron los estudiantes y ordénalas. Indícales que necesitan saber a quién van a entrevistar, para qué, sobre qué y qué van a preguntarle, por lo que requieren planificar la entrevista. Orienta a los estudiantes con estas primeras preguntas (en el cuadro) y acompáñalos en los grupos para que, de manera autónoma, propongan su guion de entrevista. Planificación A quién entrevistaremos? A un compañero o una compañera del 5. to grado. Para qué lo entrevistaremos? Para conocernos más. Sobre qué lo entrevistaremos? Sobre sus gustos, preferencias, lo que sabe o puede hacer. 130

4 Indícales que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista: Podría ser así: Experiencias Datos personales Qué considerar en la ficha de entrevista? ( qué vamos a preguntar?) Cualidades Emociones Personajes favoritos Gustos Textualización Pide a las niñas y los niños que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista. Podrían usar este modelo: Guion de entrevista Nombre del entrevistador:... Datos personales del entrevistado Nombres y apellidos:. Edad:.... A. Con quién vives?... B. Cuántos y quiénes son tus hermanos? Revisión Solicita a los estudiantes que revisen su texto en borrador antes de pasarlo en limpio. Para ello pueden usar la siguiente ficha: 131

5 Mi guion de entrevista: SÍ NO 1. Considera los datos personales del entrevistado? 2. Tiene preguntas que recogen sus experiencias? 3. Incluye preguntas sobre sus cualidades? 4. Tiene preguntas que recogen sus gustos? 5. Considera preguntas sobre sus personajes favoritos? 6. Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado? 7. Usé los signos ortográficos correctamente? 8. Usé las mayúsculas correctamente? Observa en todo momento a los niños y las niñas y registra sus respuestas en la lista de cotejo de la sesión 8. Indica a los estudiantes que pasen en limpio las preguntas que usarán para entrevistar a un compañero o compañera en la próxima sesión. 132

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Recuerda con los niños y las niñas, paso a paso, las actividades realizadas para escribir el guion de entrevista. Hazlo mediante estas preguntas: qué pasos seguimos?, cómo logramos hacer el guion?, qué nos ayudó a organizar las ideas para escribir el guion de la entrevista?, cómo podemos hacer para verificar que el guion preparado sea válido para la entrevista? Escribe sus respuestas en la pizarra. Cierra la sesión indicándoles que ya tienen listo su guion para la entrevista, pero que antes de hacer la entrevista a sus compañeros, deben ver si el guion y las preguntas van a ser útiles. Para eso deben a validar el guion, es decir, probar si es posible hacer una entrevista con esas preguntas. A partir de la idea planteada, deja la actividad para casa. Tarea a trabajar en casa Con la misma ficha preparada, pide a los niños y las niñas que entrevisten a sus padres y que anoten si en el desarrollo de la entrevista surgen algunas preguntas que se pueden añadir al guion. 133

7 Anexo 1 Quinto Grado Guión de preguntas Nombre del entrevistador:... I. DATOS PERSONALES DEL ENTREVISTADO Nombres y apellidos: EDAD:.. A. Con quién vives?... B. Cuántos y quiénes son tus hermanos?... C. De dónde son tus papás?, a qué se dedican? II. EXPERIENCIAS: D. Qué recuerdos tienes de cuando eras más chico(a)? E. Qué es lo más emocionante que te ha pasado en la escuela? III. CUALIDADES: F. Cuáles son tus mejores cualidades? 134

8 G. Cuáles son tus habilidades? IV. GUSTOS: H. Qué programas de televisión te gustan y por qué? J. Algún libro o película que recomiendes? J. Cuál es tu pasatiempo favorito? K. Nombra dos comidas favoritas. V. PERSONAJES FAVORITOS L. Nombra dos personajes favoritos. VI. EMOCIONES: M. Nombra dos situaciones que te ponen alegre. N. Nombra dos situaciones que te ponen triste. P. Nombra a la persona a quién más quieres y por qué. 135

9 Anexo 2 Quinto Grado Ficha para revisar el guión de entrevista Mi guion de entrevista: SÍ NO 1. Considera los datos personales del entrevistado? 2. Tiene preguntas que recogen sus experiencias? 3. Incluye preguntas sobre sus cualidades? 4. Tiene preguntas que recogen sus gustos? 5. Considera preguntas sobre sus personajes favoritos? 6. Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado? 7. Usé los signos ortográficos correctamente? 8. Usé las mayúsculas correctamente? 136