SESIÓN 1. La persona y su dignidad: Características de los niños de 3 a 6 años

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Trinidad Casado Sánchez
hace 5 años
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1 SESIÓN 1 La persona y su dignidad: Características de los niños de 3 a 6 años

2 Bienvenidos!

4 DINÁMICA Para conocerse mejor, cada uno compartirá: Me llamo Me gusta que me llamen Mis pasatiempos preferidos son Lo que más me gusta de ser papá o mamá es Qué espero de estos talleres? Escuela de Familia * Preescolar

5 Presentación de Escuela de Familia

6 OBJETIVOS Participar del programa social de Formación para la Familia a través de los talleres de Escuela de Familia. Obtener aprendizajes significativos sobre diversos temas de interés para la formación de los hijos que se encuentran en la etapa de desarrollo correspondiente al preescolar.

7 PROPÓSITO Generar un espacio para padres de familia donde puedan compartir experiencias, obtener aprendizajes, recursos de apoyo y estrategias que les permitan realizar de mejor manera la tarea de la que participan como educadores, for madores y dirigentes de familia.

8 PROGRAMA Distribuido en los 5 niveles escolares: Escuela de Familia * Preescolar

9 CONTENIDO 10 temas que abordan 4 áreas principales de desarrollo de forma complementaria e integral: Desarrollo personal Desarrollo familiar Escuela de Familia Educación para la convivencia y la afectividad Proyecto de Vida Escuela de Familia * Preescolar

TEMAS A REVISAR Desarrollo personal La persona y su dignidad: características de los niños de 3 a 6 años. Fortalecimiento de la autoestima y seguridad.

10 TEMAS A REVISAR Desarrollo personal La persona y su dignidad: características de los niños de 3 a 6 años. Fortalecimiento de la autoestima y seguridad. Desarrollo familiar La familia: factor clave del desarrollo integral. Disciplina con amor (aprender a poner límites). Las virtudes a formar en los niños de preescolar. Educación para la convivencia y la afectividad Educación de la afectividad y manejo de emociones. Educación de la sexualidad en niños de edad preescolar. Aprender a convivir en la escuela y en la casa. Proyecto de vida Descubriendo los talentos de mi hijo. Educación del carácter.

11 METODOLOGÍA Cada sesión está diseñada para trabajarse en 6 momentos, que son: Inicio A ctividad Te m a R eflexió n Tips Compromisos

12 METODOLOGÍA Se indica una actividad rompehielo, de encuadre, de conocimiento o detonadora para marcar el inicio de la sesión. Muestra el desarrollo del tema, con las ideas principales sobre lo que debe darse a conocer para ampliar los conocimientos sobre las distintas áreas de formación. Es un ejercicio que permite reforzar los aprendizajes obtenidos con el tema para que sean significativos y tengan sentido desde lo que se vive en lo cotidiano. INICIO TEMA ACTIVIDAD

13 METODOLOGÍA Esta sección permite la recapitulación del tema con ayuda de un video, frase o preguntas detonadoras. En este apartado se enlistan acciones para llevar a la práctica en la vida cotidiana, lo aprendido en el tema. Finalmente se muestra un video, una pregunta o una frase que genera un compromiso personal de cambio o mejora en el padre o madre de familia. Así como algunos compromisos para apoyar a los hijos en su desempeño académico. REFLEXIÓN TIPS COMPROMISOS

15 LA PERSONA Y SU DIGNIDAD La persona es el tema base de la Escuela de Familia. Da sentido a lo individual, a la función de padres, de hijos, de familia. Saben cómo es su hijo?

16 LA PERSONA Y SU DIGNIDAD Todos los seres humanos somos únicos pero tenemos mucho en común. La persona no es un objeto, sino un sujeto conformado por una unidad indisoluble de alma y cuerpo. Escuela de Familia * Preescolar

17 LA PERSONA Y SU DIGNIDAD La libertad, da la capacidad de decidir el mejor de dos o más bienes. La inteligencia, da la capacidad de pensar y buscar la verdad. La voluntad, da la capacidad de amar y buscar el bien. Toda persona posee estas tres facultades que la diferencian de los demás seres vivos

18 Características de los niños de 3 a 6 años Es importante conocer las características de esta etapa de desarrollo humano, que se comparten por los niños en edad preescolar: Físicas Cognoscitivas Psico-sociales

19 Desarrolla habilidades de equilibrio, fuerza y coordinación. Aprende a amarrarse las agujetas, dibujar con crayolas, colores y realizar trazos. Desarrollo físico Muestra preferencia por usar la mano derecha o izquierda. Maduran sus sistemas circulatorio y respiratorio. Un niño a esta edad debe dormir alrededor de 11 horas y ya no debe tomar siestas. Su peso aumenta aproximadamente 2 kg por año. Tiene habilidades como: correr, saltar, patear, atrapar una pelota, pedalear un triciclo, saltar en un pie.

20 En el desarrollo de lenguaje es capaz de estructurar oraciones. Desarrollo Cognoscitivo Aprende de forma concreta, estando en contacto con los objetos o símbolos para poder comprender. Puede contar y realizar operaciones con cantidades. Es capaz de organizar, clasificar, ordenar, obtener secuencias. No hace diferencia entre la fantasía y la realidad. Piensa que todos sienten y perciben igual que él o ella. Es capaz de identificar las causas y efectos de los hechos. Se aumenta el nivel de atención, procesamiento de la información y memoria.

21 Desarrollo Psico-Social El niño va definiendo su autoconcepto, pero mucho depende de la opinión de los demás. Inicia la conformación de su autoestima y se puede modificar en función de las circunstancias. Empieza a conocer sus emociones y formas de reaccionar. Incorpora en su vivencia el sentido de autoridad. Adquiere la conciencia de ser varón o mujer. El juego representa la mejor forma de conocer y enfrentarse al mundo. Es egocéntrico, piensa que todo gira en torno a él, incluso cuando se relaciona con otras personas. Inicia el proceso del desarrollo ético, identifica lo correcto de lo incorrecto, las acciones buenas y malas.

23 IMPORTANTE Cada niño posee su propia individualidad y personalidad. La familia, los amigos, el medio social tendrán un papel sumamente importante. Deben cuidarse todos los aspectos para promover un desarrollo pleno y positivo. Conocías estas características de los niños? Consideras que conoces realmente a tus hijos? El ambiente que le brindas a tus hijos favorece cada una de sus áreas de desarrollo? Escuela de Familia * Preescolar

24 IMPORTANTE Para que un hijo tenga un desarrollo integral, hay muchos espacios, y uno es la escuela, pero el principal ambiente es el hogar y la responsabilidad es de los padres.

26 TRABAJO INDIVIDUAL Completen la siguiente tabla, con las características que distinguen en sus hijos sobre las áreas de desarrollo ya vistas: Desarrollo físico Desarrollo cognoscitivo Desarrollo psico - social

27 TRABAJO EN PARES Después de completar la tabla, comenten: Conozco cuáles son las actividades preferidas de mis hijos? Conozco con qué personas prefiere convivir? Cuáles son sus mejores cualidades?

Por último se presentan una serie de tips para fomentar en los niños hábitos de alimentación saludable para favorecer su crecimiento, su desarrollo emocional y social: þ Establece horarios y rutinas

29 Por último se presentan una serie de tips para fomentar en los niños hábitos de alimentación saludable para favorecer su crecimiento, su desarrollo emocional y social: þ Establece horarios y rutinas para comer. þ Permite que se siente a la mesa y coma por sí solo. þ Ofrece las comidas de una a la vez, no todo junto. þ Come en familia, es un excelente espacio de conocimiento personal. þ Promueve una alimentación baja en azúcares y grasas. þ Integra alimentos de todos los grupos: frutas, verduras, cereales y proteínas. þ Consume agua natural y de preferencia sin saborizantes. þ Evita el consumo de comida chatarra.

31 PARA LA PRÁCTICA Revisen su papel como padres y madres de familia. Establezcan dos propósitos de acción a partir de las siguientes preguntas: En qué aspectos de mis hijos debo poner más atención para un mejor desarrollo de su persona? Qué aspectos como padre o madre debo mejorar para lograrlo? Qué puedo hacer como padre o madre para acompañar a la escuela en los procesos formativos de mis hijos? Escuela de Familia * Preescolar

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