EQUIPO TÉCNICO REGIONAL

Transcripción

1 Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Proyectos Especiales Dirección de Formación continua CIIE Junín TIC en la Escuela Primaria Un escenario para la Producción y Participación digitales EQUIPO TÉCNICO REGIONAL Capacitador ETR TIC Distrito Junín Esteban Beato

2 TIC en a Escuela Primaria Un escenario para la Producción y Participación digitales

3 Contenidos DEL CURSO 1er. Encuentro: Un escenario para la producción y la participación en entornos digitales. 2do. Encuentro: Un escenario para la inclusión de recursos multimediales. 3er. Encuentro: Un escenario para la planificación de prácticas con inclusión de TIC. (Evaluación)

4 SEGUNDO ENCUENTRO Un escenario para la inclusión de recursos multimediales OBJETIVOS Articular modelos de incorporación de equipamiento TIC con propuestas pedagógicas del nivel. Incluir las tics en las propuestas pedagógicas del nivel, optimizando el uso de las mismas.

5 el blog del curso link corto

6 ACTIVIDAD previa trabajo en grupos Trabajar grupos de no más de 3 docentes Realizar una presentación multimedia, utilizando las herramientas básicas que contienen las nets. Guardar las producciones en una carpeta en el escritorio de la netbook. La carpeta deberá llamarse con el apellido_nombre de cada docente. NO debe durar más de 30 segundos cada video. Entregar las producciones al capacitador

7 ACTIVIDAD 1 socialización Socializamos las producciones (del encuentro anterior) Cómo se sintieron frente a la consigna de trabajo? Encontraron dificultades, cómo las resolvieron? Qué sintieron al ver su producción final? Cada docente debe dejar su participación en el blog del curso (pestaña 2º encuentro)

8 ENCUENTRO ANTERIOR trabajo domiciliario a) Ingresar al blog ( y mirar los videos y descargarse el material. Pudieron? b) Para el próximo encuentro seleccionar una planificación y explorar recursos en sitios de la web. Se sugiere trabajar con los sitios: Buscar un recurso que puedan incorporar a su planificación, guardándolo en la misma carpeta que ya crearon la presentación inicial. Cómo les resultó la actividad?

9 ACTIVIDAD 2 socialización Socialización de la experiencia Mostrar o hablar sobre el recurso descargado: de qué recurso se trata? de qué sitio lo descargaron? Contar el motivo de la elección: había otros similares? por qué elegiste este? Fundamentar cómo piensas utilizarlo en tu planificación? Hacemos la puesta el común Las exposiciones deben ser individuales tres minutos por docente

10 ACTIVIDAD 3 lectura Trabajar grupos de no más de 3 docentes Descargar del blog, pestaña 2do encuentro la lectura sugerida: Remix como estrategia para el diseño de Materiales Didácticos Hipermediales De Valeria Odetti, Gisela Schwartzman 15 minutos de lectura

11 ACTIVIDAD 4 puesta en común Reflexión: Es oportuno utilizar los materiales tal cual están diseñados? Sería conveniente utilizar una parte de los mismos o adicionar otros/s materiales propios o descargados? Qué tipo de actividades se plantearán a los alumnos a partir de los mismos? Es posible, por ejemplo en segundo ciclo, proponer el rediseño digital a los alumnos? Escuchamos a los colegas

12 remixado de un video utilizando: windows live movie maker

13 ACTIVIDAD 5 trabajo en grupos Trabajar individualmente o en grupos de no más de 3 docentes A partir de los recursos descargados y la herramienta vista: Recortar un video. Agregar algunas imágenes, textos. Adicionar otro/s videos. La idea es apropiarse de la herramienta y de las técnicas

14 ACTIVIDAD 6 trabajo final Consigna del trabajo final: Rediseñar la planificación seleccionada (en forma individual), en base a la inclusión del material digital descargado/reelaborado y al análisis de los siguientes interrogantes: En qué aspectos concretos contribuye la inclusión de este material digital para el aprendizaje de los alumnos y por qué? (Ejemplo: facilita la comprensión de los contenidos, genera mayor motivación, permite general habilidades que de otro modo no se podría, etc.) Qué secuencia de actividades plantearemos? En qué momento utilizaremos los materiales digitales y por qué? Qué tipo de intervención realizarán los alumnos? Participarán en el diseño digital de contenidos o no? Si es así... qué software les propondremos para trabajar? Cómo aprenderán a utilizarlo? 1

15 ACTIVIDAD 6 trabajo final (continuación) Qué recursos del ADM utilizaremos y con qué fin? (Netbooks, Servidor Pedagógico, Pendrives, Proyector, Pantalla Digital Interactiva). Qué organización áulica plantearemos para optimizar el uso de los recursos tecnológicos? (Ejemplo: trabajaremos con una netbook por alumno o por grupos de alumnos, expondremos con una netbook y el proyecto, utilizaremos el servidor o no, etc.) Qué actores institucionales intervendrán y de qué modo? (Docente a cargo del aula, bibliotecario, miembro del EOE, etc.) Cómo evaluaremos los aprendizajes? Qué indicadores de avance consideraremos? Surgen nuevos criterios o indicadores a partir de la inclusión de las TIC? 2

16 ACTIVIDAD 7 trabajo domiciliario Entregar al capacitador la Planificación rediseñada en forma impresa en el 3er. encuentro. Incluir en la misma una carátula o portada en la primera página con los siguientes datos: Capacitación en Servicio: "TIC en la EP: Nuevos Escenarios para la Enseñanza y el Aprendizaje Distrito: Junín Región: 14 Docente: Fecha: febrero

17 ACTIVIDAD 7 (continuación) trabajo domiciliario Presentación de la secuencia didáctica: Durante el 3er. encuentro se socializarán las propuestas didácticas. Se presentarán el/los recursos digitales seleccionados, generándose así el diálogo e intercambio de opiniones y reflexiones entre colegas. Los docentes que prefieran podrán elaborar y utilizar una presentación de powerpoint con dos o tres diapositivas como apoyatura visual para su exposición. 2

18 bibliografía Bibliografía del Encuentro: Diseños Curriculares del Nivel. Programa Primaria Digital: Estación 1 - Entorno. Estación 4 - Configuración Técnica. Material de Lectura obligatoria para el capacitando: (Las TIC en las aulas de educación primaria, un buen recurso escasamente utilizado). Remix como estrategia para el diseño de Materiales Didácticos Hipermediales PAD (Programa Alfabetización Digital) d/asistencia.html# Primaria Digital

19 gracias por venir