UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR VICERRECTORÍA ACADÉMICA Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR VICERRECTORÍA ACADÉMICA Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

2 Diseño curricular por competencias Consiste en construir de forma participativa y con liderazgo el currículum como un macro proyecto formativo autoorganizativo que busca formar seres humanos integrales con un claro proyecto ético de vida y espíritu emprendedor global, Tobón,

3 Proceso de Construcción Curricular por Competencias PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS Estudio de Demandas y Necesidades de Formación Declaración del Perfil (Académica Áreas de Realización Matriz de Competencia Formativa) Fichas por Módulo Mapa Curricular Organización de los Módulos (Competencia que dá origen a cada módulo) Mapa de secuencia y relación de competencia

4 1. ESTUDIO DE DEMANDAS Y NECESIDADES DE FORMACIÓN El currículo debe guardar estrecha coherencia con el contexto social, económico, político, etc. y las necesidades de país.

5 El estudio de DNF puede realizarse a través de: Cuestionarios en línea Consultas en la Web a otras instituciones educativas Consultas con posibles empleadores Consultas a estudiantes Consultas a graduados Otros sectores involucrados 5

6 El estudio de DNF permitirá: Contar con un listado de las necesidades y demandas específicas de formación Identificar las necesidades a las cuales se dará respuesta Informe /Diagnóstico 6

7 Formulación del problema específico al que dará respuesta la carrera, curso, diplomado, etc. 7

8 2. Declaración del Perfil de Egreso Integración de saberes, habilidades y actitudes

9 Formación académica Compromiso institucional de formación Expectativa de Formación Componente Actitudinal El graduado del Diplomado en Gestión Hospitalaria es un profesional de la salud que diseña, ejecuta y evalúa estrategias innovadoras de gerencia de recursos y procesos hospitalarios que le permitan la conducción asertiva y efectiva de la organización hospitalaria para lograr los objetivos fijados e impactar positivamente en la salud y la calidad de vida de la población. Se espera del graduado del Diplomado en Gestión Hospitalaria que desarrolle habilidades gerenciales como el desarrollo del pensamiento crítico analítico para la toma de decisiones acertada, optimización de los recursos disponibles, gestión estratégica del talento humano así como la administración financiera, y el compromiso ético, que permitan la mejora de los servicios que el Centro Hospitalario ofrece a sus usuarios. 9

10 3. ÁREAS DE REALIZACIÓN Los macro ámbitos en los cuales se enfocará la formación 10

11 Ejemplo. Escolar Clínica PSICOLOGÍA Áreas de formación Laboral / Organizacional Comunitara Forence 11

12 4. MATRÍZ DE COMPETENCIAS

13 ÁREAS DE REALIZACIÓN Estrategias innovadoras de gerencia de recursos y procesos hospitalarios PESO % MATRÍZ DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO EJES TRANSVERSALES 40 % Aplica estrategias innovadoras de gerencia de recursos y procesos hospitalarios para la mejora de los servicios hospitalarios respetando las normas de Ética Gubernamental. Diseña estrategias innovadoras de gerencia para optimizar los procesos hospitalarios ejercitando el liderazgo Ejecuta estrategias innovadoras para la mejora de los recursos y procesos hospitalarios en el marco de las normas de ética Gubernamental Evalúa el impacto y resultados de las estrategias gerenciales implementadas Ley de Ética Gubername ntal Liderazgo Respeto Habilidades gerenciales 60 % Practica habilidades gerenciales para la conducción asertiva y efectiva de la organización hospitalaria Propone soluciones estratégicas para la optimización de los capitales disponibles tomando como referencia los resultados de la evaluación los procedimientos y mecanismos de uso de recursos materiales y financieros Evidencia que realiza la gestión del talento humano para mejorar la eficiencia y eficacia de los servicios hospitalarios manifestando relaciones de respeto 13 Ley de Ética Gubername ntal Liderazgo Respeto

14 5. Identificación de los Módulos de acuerdo a las competencias

15 IDENTIFICACIÓN DE LOS MÓDULOS Competencia Practica habilidades gerenciales para la conducción asertiva y efectiva de la organización hospitalaria Aplica estrategias innovadoras de gerencia de recursos y procesos hospitalarios para la mejora de los servicios hospitalarios respetando las normas de Ética Gubernamental. Módulo que da origen Proceso administrativo aplicado al sector salud. Gestión hospitalaria y clínica. Gestión del talento humano en los centros de salud. Gestión financiera en los servicios de salud Nuevas tecnologías en la administración de centros hospitalarios. Desarrollo e integración de estrategias de gerencia hospitalaria. Desempeño gerencial y ético. 15

16 6. Mapa de secuencia y relación entre competencias

17 EJEMPLO. MAPA DE SECUENCIA Y RELACIÓN DE COMPETENCIAS Descripción del mapa. 17

18 7. MAPA CURRICULAR 18

19 UNIVERSIDAD DON BOSCO MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL CURRÍCULUM, DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS DIPLOMADO DIPLOMADO EN GESTIÓN HOSPITALARIA 1 32 Proceso Administrativo Aplicado al Sector Salud Doctorado o LIicenciatura afín a la salud Gestión del Talento Humano en los Centros de Salud Gestión Hospitalaria y Clínica 5 32 Nuevas Tecnologías en la Administración de Centros Hospitalarios Gestión Financiera en Los Servicios de Salud 7 32 Desempeño Gerencial y Ético Desarrollo e Integración P R O Y E C T O 2 32 Gestión Hospitalaria y Clínica Proceso administrativo aplicado al sector salud Gestión Financiera en los Servicios de Salud Gestión del Talento Humanoen los Centros de Salud 6 Desarrollo e Integración de Estrategias de Gerencia Hospitalaria Nuevas tecnologías en Admón. de Centros Hospitalarios 32 I N T E G R A D O R Módulos : 7 Número de orden Número de Horas Nombre del Módulo Prerrequisito 19

20 POR ÁREAS DE FORMACIÓN 20

21 21

22 FICHA DEL MÓDULO 22

23 Nombre del módulo: Prerrequisito Horas de asesoría directa: Horas de trabajo independiente: Ejes transversales Problema específico: Competencia: Indicadores de logro: FICHA DEL MÓDULO Administración aplicada al sector salud Doctorado o Licenciatura afín a la Salud. 3 horas semanales 5 horas semanales Responsabilidad. Liderazgo. Ley de Ética Gubernamental. Las personas en la actualidad que ejercen un cargo administrativo o de toma de decisiones no tienen conocimientos específicos de administración aplicada al sector salud, por ello se desarrollan una serie de actividades que no están solventando las necesidades existentes en los centros hospitalarios lo que genera un servicio que no satisface las necesidades y expectativas de los usuarios. Practica habilidades gerenciales para la conducción asertiva y efectiva de la organización hospitalaria. Propone soluciones estratégicas para la optimización de los capitales disponibles tomando como referencia los resultados de la evaluación los procedimientos y mecanismos de uso de recursos materiales y financieros Evidencia que realiza la gestión del talento humano para mejorar la eficiencia y eficacia de los servicios hospitalarios manifestando relaciones de respeto Aplica principios de administración financiera para responder a las demandas y necesidades del Centro Hospitalario dentro del marco de los principios de ética gubernamental. 23

24 FICHA DEL MÓDULO Para el desarrollo del presente módulo se utilizara la modalidad semipresencial; que permitirá utilizar en primer momento el campus virtual, será el medio principal para que el alumno realice las actividades con tutor durante la semana, lecturas complementarias, tareas cortas, evaluaciones formativas interactivas, consolide conocimientos a través de videos, artículos, entre otros. Metodología: Los días sábados serán las sesiones presenciales de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. con el objetivo de consolidar los temas desarrollado online, la metodología se caracterizará por ser participativa, que promueva la participación activa y protagónica de todos los integrantes del proceso de enseñanza-aprendizaje, para facilitar el surgimiento de la pluralidad de saberes presentes en el grupo, se aplican técnicas dinamizadoras que ayudan a la consecución de las competencias, como el Aprendizaje Basado en Problemas, proyectos, resolución de casos, simulaciones, entre otros. La evaluación de los aprendizajes se realizará de tres formas: diagnóstica, sumativa y formativa. Evaluación: Para ello los estudiantes realizarán diferentes actividades evaluativas como la resolución de casos, proyectos, simulaciones, aplicaciones prácticas, entre otros. Los cuáles serán evaluados mediante instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, etc. además se hará: - Auto-evaluación - Co-evaluación, y - Heteroevaluación. 24

25 FICHA DEL MÓDULO Proyecto Integrador: En cada módulo se realizará aplicación práctica de los aprendizajes, adicional a ello al finalizar todos los módulos los estudiantes desarrollarán un Proyecto Integrador, en el cual deberán aplicar de forma práctica la formación recibida durante todo el Diplomado. Recursos Para el desarrollo del Módulo se requerirá el siguiente material didáctico: - Recursos bibliográficos - Que cada participante cuente con una laptop y acceso a internet - Cañón para uso de presentaciones - Papelería y útiles 25

26 THANKS! 26