HOY SOMOS PIALTE Resumen curso 2017 / 2018

Transcripción

1 HOY SOMOS PIALTE Resumen curso 2017 / 2018

2 Pialte 2017 / 18 Los principales logros alcanzados en la XV edición de PIALTE son: 1. Apoyar el profesorado de todos los niveles en la adquisición del hábito de la lectura, siendo mediadores entre los libros y el alumnado. 2. Potenciar el uso de la escritura y la oralidad, como parte esencial de la lectura. 3. Favorecer el conocimiento de autores canarios y obras de la literatura clásica. 4. Desarrollar metodologías de enseñanza-aprendizaje procesuales relacionas con la lectura, que sirvan de apoyo al trabajo continuo en el aula. Proyectos implementados: 14 Aulas alcanzadas: 342 Centros destinatarios: 133 centros educativos diferentes Docentes participantes: Aprox. 530 Chicos y chicas: Más de Horas de servicio: 2.507

3 Índice Cuentos diversos Cuentos desenrollados Cuenta tu cuento Cuentos de Rodari Leer en voz alta Contando Canarias Diarios del aula Comic Books Bibliorecreo Escritorio Drama y tiza Palabreando Book Trailer Escritores Azagal

4 CUENTOS DIVERSOS Infantil 3 Y 4 años Aulas alcanzadas: 35 Docentes participantes: 52 Niños y niñas: 1050 Horas de servicio: 105 Centros destinatarios: 16 centros educativos en 9 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje por descubrimiento LOGROS / RESULTADOS El profesorado ha valorado como muy positiva la experiencia, destacando las pautas dadas de cara a la elección y lectura de textos adecuados y/o adaptados para el contexto escolar. También, el impacto del proyecto en el alumnado, contribuyendo a favorecer la autonomía, así como las capacidades lingüística, creativa, expresiva, pero sobre todo emocional y comunicativa. Apoyo en la iniciación a la lectura al profesorado. Trabajo en el aula de los valores de diversidad familiar, afectividad e igualdad de género a través del cuento infantil. Diversos productos generados como rincones para la lectura de cuentos, manualidades sobre la temática señalada, murales con compromiso de actitud,

5 Conclusiones Pialte 2017 / 18

6 CUENTOS DESENROLLADOS Infantil 5 años LOGROS / RESULTADOS En este proyecto se incidió en aspectos como los sentimientos, las emociones y sobre todo la igualdad, referidos principalmente hacia el grupo de iguales, pero además con el resto de las personas de nuestro entorno. Acercamiento a diferentes tipos de expresión y creación literaria. Aulas alcanzadas: 35 Docentes participantes: Aprox. 50 Niños y niñas: Más de 1000 Horas de servicio: 140 Centros destinatarios: 26 centros educativos en 12 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje apreciativo Apoyo en la iniciación a la lectura al profesorado. Iniciación al conocimiento de las principales partes de un libro. Trabajo en el aula sobre afectividad y gestión de las emociones. Diversos productos generados como rincones para la lectura de cuentos, manualidades sobre la temática señalada, murales y juegos sobre las emociones trabajadas,

7 Conclusiones Pialte 2017 / 18

8 CUENTA TU CUENTO 1º Primaria

9 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS Ha sido un proyecto muy bien valorado por el profesorado, que no ha dudado en celebrar la puesta en marcha, los materiales ofrecidos y la ejecución. Los niños y niñas también lo han valorado muy positivamente, especialmente las visitas iniciales donde inventaban e ilustraban las historias. Apoyo en la iniciación a la escritura al profesorado. Aulas alcanzadas: 25 Docentes participantes: 37 Niños y niñas: 750 Horas de servicio: 225 Centros destinatarios: 15 centros educativos en 10 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje por descubrimiento Conocimiento de las diferentes partes de un libro. Conocimiento de las figuras de escritor/a e ilustrador/a. Introducción a la estructura básica de una historia y sus partes. Creación de un cuento individual y sus ilustraciones. Creación de un libro grupal con la recopilación de cuentos. Construcción/restauración de un libro de tapa dura. Introducción al sistema de catálogo y préstamo de una biblioteca pública. Conocimiento de la biblioteca pública más cercana y sus fondos. Animación a la lectura a través de la narración oral de cuentos.

10 CUENTOS DE RODARI 2º Primaria LOGROS / RESULTADOS El principal logro destacado por el personal docente es que se introdujeron conceptos significativos nuevos para niños y niñas a partir de la conexión con el autor, lo que permitió al alumnado acercarse de manera personal e íntima a sus libros. Apoyo en la animación a la lectura al profesorado. Conocimiento de la figura de Gianni Rodari y su obra. Conocimiento de las principales partes de un libro, así como las figuras de escritor/a e ilustrador/a. Fomento de la lectura individual a través de la entrega de ejemplares de cuentos de Rodari. Apoyo en el desarrollo de la imaginación aplicada a la creación de historias con las asociaciones mágicas de palabras e ideas tal y como proponía el autor trabajado. Creación de cuentos disparatados por parte del grupo clase, poniendo en práctica los contenidos del taller. Animación a la lectura a través del visionado de una obra teatral que muestra de manera más lúdica y amena los contenidos trabajados. Aulas alcanzadas: 50 Docentes participantes: Aprox. 70 Niños y niñas: 1500 Horas de servicio: 150 Centros destinatarios: 33 centros educativos en 18 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje significativo y funcional

11 Conclusiones Pialte 2017 / 18

12 LEER EN VOZ ALTA 3º Primaria

13 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS De este proyecto se ha valorado de manera especial las guías de trabajo elaboradas, pues contaban con una serie de actividades complementarias para trabajar en el aula sin el monitorado, afianzando los conocimientos transmitidos y permitiendo la personalización de la experiencia educativa por el docente de referencia en el aula. Desarrollo de la autoestima a través de la enseñanza de lo aprendido al público de menor edad de cursos inferiores. Práctica final declamando un cuento infantil con la aplicación de las técnicas para hablar en público y para la lectura en voz alta de manera fluida, que se han trabajado durante las sesiones. Apoyo en la comprensión lectora al profesorado. Fomento y adquisición de estrategias para el desarrollo de la capacidad de oratoria. Apoyo al profesorado en relación al hábito lector. Trabajo en la habilidad de lectura fluida, entonación, proyección vocal, presencia escénica, expresión corporal Generación en video de un noticiario presentado por el alumnado y su posterior visionado para la corrección de errores e interiorización de aspectos trabajados. Aulas alcanzadas: 25 Docentes participantes: 38 Niños y niñas: 750 Horas de servicio: 275 Centros destinatarios: 19 centros educativos en 11 Municipios diferentes Metodología implementada: Maker-Lab

14 CONTANDO CANARIAS 4º Primaria LOGROS / RESULTADOS Identificar qué enseñanza encierran las lecturas seleccionadas, crear ilustraciones, iniciar investigaciones relacionadas con los contenidos canarios abordados en las lecturas, buscar y crear finales alternativos, indagar sobre el autor/a, la temática, vocabulario, etc. son algunas de las metas que se consiguieron, mediante las actividades diseñadas. Apoyo al profesorado en relación al hábito lector. Aulas alcanzadas: 35 Docentes participantes: 53 Niños y niñas: Más de 1000 Horas de servicio: 175 Centros destinatarios: 20 centros educativos en 11 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje basado en problemas Apoyo en la comprensión lectora al profesorado. Acercamiento del alumnado a la literatura infantil canaria y de manera especial a las leyendas aborígenes. Conocimiento de autores/as canarios/as de literatura infantil como Pepa Aurora. Conocimiento por parte del alumnado de expresiones, lugares, leyendas, léxico, fauna y flora endémica, etc. de las Islas Canarias en general y de Tenerife de forma particular.

15 Conclusiones Pialte 2017 / 18

16 DIARIOS DEL AULA 5º Primaria

17 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS El profesorado valoró de forma especial la contribución de Diarios del Aula en el desarrollo de las capacidades de trabajo cooperativo por parte del alumnado, así como el estímulo del espíritu crítico y de interpretación de la realidad. Aumento de la capacidad en la comprensión lectora. Aulas alcanzadas: 20 Docentes participantes: 30 Niños y niñas: Aprox. 600 Horas de servicio: 220 Centros destinatarios: 13 centros educativos en 7 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje basado en Servicios (ABS) Apoyo al profesorado en el aprendizaje de diferentes estilos de escritura y redacción por parte del alumnado. Refuerzo en corrección gramatical y ortografía. Iniciación en la redacción y maquetado de artículos con el procesador de texto. Conocimiento de diferentes técnicas de escritura periodística. Conocimiento de diferentes técnicas de investigación periodística. Generación de un periódico digital del centro.

18 COMIC BOOKS 6º Primaria LOGROS / RESULTADOS El personal docente destinatario de la actividad resaltó como fortalezas del proyecto no solamente el fomento del hábito lector, sino de manera especial el redescubrimiento de las obras clásicas de la literatura a través del cómic y el aprendizaje de estrategias para el trabajo cooperativo en pequeño grupo de trabajo. Fomento en el alumnado del conocimiento de las obras clásicas de la literatura española. Conocimiento del alumnado de la obra de Miguel de Cervantes y más concretamente de la obra Don Quijote de la Mancha. Fomento de la lectura individual a través de la obra entregada en cada aula para la lectura en casa. Conocimiento y manejo de otro formato literario (el cómic o la novela gráfica). Creación en grupo de una adaptación en cómic de algunos pasajes de Don Quijote de la Mancha. Aulas alcanzadas: 30 Docentes participantes: Aprox. 45 Niños y niñas: Más de 900 Horas de servicio: 210 Centros destinatarios: 20 centros educativos en 14 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje cooperativo.

19 Conclusiones Pialte 2017 / 18

20 BIBLIORECREO Transversal para primaria

21 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS Como proyecto de nueva incorporación a Pialte, sorprendió un poco la estructura de Bibliorecreo, especialmente que se trabajará en los recreos y con todos los cursos del centro. Se valoró sobre otros aspectos, la aportación de los ejemplares de las pequeñas bibliotecas de recreo y que se ofreciera al alumnado una alternativa lúdica vinculada con la lectura en un espacio de ocio. Aulas alcanzadas: 35 Docentes participantes: - Niños y niñas: 300 Horas de servicio: 80 Centros destinatarios: 10 centros educativos en 8 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje participativo Apoyo en la iniciación y el fomento a la lectura al profesorado. Fomento de la lectura como actividad de disfrute y ocio. Productos generados por el alumnado como desarrollo y lectura de cuentos infantiles, manualidades, juegos y dinámicas de recreo en torno a la lectura, dramatización, Kamishibai, confección de títeres, poesía, fomento y elaboración del carnet de biblioteca, maleta viajera de los cuentos, árbol de las emociones, crear mascota de biblioteca escolar, búsqueda del tesoro... Dotación de 20 libros por centro educativo.

22 ESCRITORIO Transversal para primaria LOGROS / RESULTADOS A diferencia de otros proyectos similares, Escritorio pone la mirada en toda la etapa educativa pudiendo participar en él, alumnado de 1º a 6º curso de Educación Primaria. Este hecho hace necesario dotar al proyecto de un carácter dinámico, abierto a propuestas y sobre todo muy personalizado a cada centro educativo. Apoyo en la iniciación a la lectura al profesorado de los cursos más bajos. Apoyo en el desarrollo del hábito lector en los cursos superiores. Refuerzo del Plan Lector del centro. Recuperación del espacio de la biblioteca escolar. Expurgo y renovación de fondo bibliográfico de los centros. Formación con profesorado en catalogación y mantenimiento de la biblioteca. Formación a profesorado en herramientas multimedia para el trabajo con el alumnado en relación a la comprensión lectora y al fomento del hábito lector. Formación a familias sobre como fomentar la lectura en sus hijos e hijas. Participación en eventos relacionados con la lectura y escritura de los centros educativos como por ejemplo Familietras, Día del Libro, etc. Aulas alcanzadas: 35 Docentes participantes: - Niños y niñas: 300 Horas de servicio: 490 Centros destinatarios: 10 centros educativos en 9 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje basado en proyectos (ABP)

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24 DRAMA Y TIZA 1º y 2º ESO

25 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS Tratándose de un proyecto que incluye una formación práctica en relación al teatro y la dramatización de los textos, tanto el alumnado como los equipos docentes participantes del proyecto resaltan la representación teatral como el aspecto que más disfrutaron del proyecto. Apoyo en la comprensión lectora al profesorado. Aulas alcanzadas: 20 Docentes participantes: 30 Chicos y chicas: 600 Horas de servicio: 100 Centros destinatarios: 7 centros educativos en 5 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje significativo y funcional Redescubrimiento de textos breves representativos dela literatura española y universal. Formación práctica en teatro y dramatización de textos. Conocimiento de diferentes aspectos del teatro como pueden ser escenografía, iluminación, movimiento escénico. Creación de una adaptación a género teatral con diálogos y acotaciones del relato corto El espejo chino. Posterior lectura expresiva en voz alta repartiendo los roles entre los miembros del grupo. Teatro-fórum posterior a la representación teatral llevada a cabo por actores profesionales.

26 PALABREANDO 3º ESO LOGROS / RESULTADOS Palabreando es otro proyecto de nueva incorporación que sorprendió a alumnado y profesorado por su puesta en escena. Además los y las docentes quedaron sorprendidos/as del esfuerzo y dedicación del alumnado de cara a la final, más que por el resultado en sí mismo, por el crecimiento apreciado en cuanto a habilidades para hablar en público y a argumentar sus opiniones. Fomento de la reflexión sobre diferentes puntos de vista con respecto a temas de interés para el alumnado como las redes sociales, deberes escolares, pena de muerte Celebración de evento-concurso inter centros Palabreando-Pialte en IES La Laboral, con la participación de 48 oradores /as. Contribución al desarrollo de la competencia lingüística entre el alumnado. Desarrollo de la comprensión, la oratoria, la capacidad de síntesis y de reflexión a través de un concurso. Práctica en labores de investigación para la defensa de argumentos. Fomento del trabajo cooperativo. Aulas alcanzadas: 12 Docentes participantes: 18 Chicos y chicas: 360 Horas de servicio: 112 Centros destinatarios: 6 centros educativos en 5 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje Cooperativo

27 Conclusiones Pialte 2017 / 18

28 BOOK TRAILER 4º ESO LOGROS / RESULTADOS Sin duda uno de los proyectos de Pialte más atractivo para el alumnado participante de Pialte es Booktrailer, ya que se ha podido percibir como disfrutan de una manera especial todo lo vinculado al lenguaje audiovisual. Además es digna de mención la cohesión grupal generada en torno a un producto común. Práctica en realización, grabación y edición de cortometraje. Realización de concurso inter centros de los book trailers producidos por categorías, en función de la obra escogida. Fomento de la comprensión lectora. Uso de fuentes documentales complementarias al libro de texto, tanto en soportes impresos como en soporte digital y audiovisual. Entrenamiento en habilidades de síntesis y narrativa referentes a la construcción de un guion, sin desvelar la trama ni el final de la historia. Intercambio de opiniones y debate a partir de una lectura común. Práctica en trabajo cooperativo. Formación inicial en lenguaje audiovisual. Aulas alcanzadas: 15 Docentes participantes: Más de 30 Chicos y chicas: Aprox. 450 Horas de servicio: 165 Centros destinatarios: 8 centros educativos en 6 Municipios diferentes Metodología implementada: Maker-Lab

29 Conclusiones Pialte 2017 / 18

30 ESCRITORES AZAGAL Transversal Secundaria y Bachillerato

31 Conclusiones Pialte 2017 / 18 LOGROS / RESULTADOS Sin duda de la Master Class de escritura creativa que presenta el proyecto Escritores Azagal, el aspecto más llamativo a los ojos del profesorado, es la facilidad con la que han compartido la misma alumnado de diferentes niveles educativos. No sólo manteniendo una actitud de absoluto respeto, sino generando un clima de colaboración y ayuda poco frecuente y difícil de generar en una sesión de dos horas. Refuerzo de la autoestima a través del reconocimiento en grupo de los productos generados por el alumnado. Experiencia de cooperación y formación con grupos flexibles, integrados por alumnado de diferentes edades. Favorecer la redacción y creación literaria. Refuerzo positivo a jóvenes escritores/as, en cuanto a sus capacidades para tal tarea. Aprendizaje sobre la racionalización de experiencias y emociones personales para poder plasmarlas en una creación literaria. Generación de relatos cortos como paso inicial en la experiencia de creación literaria. Aulas alcanzadas: 20 Docentes participantes: 30 Chicos y chicas: 600 Horas de servicio: 60 Centros destinatarios: 20 centros educativos en 10 Municipios diferentes Metodología implementada: Aprendizaje por centros de interés

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