PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE SECUNDARIA

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE SECUNDARIA En este dcument se tratará de infrmar a ls padres, tutres, alumns de ls cntenids, criteris de evaluación y de calificación en Secundaria. Ls cntenids de E.F. se dividen en 4 blques y cada blque tiene uns cntenids, uns criteris de evaluación y uns estándares de aprendizaje que cncretizan cada element a evaluar dentr de la unidad que se trabaja. Ests estándares de aprendizaje cntemplan 3 facetas: teórica cncepts, práctica prcedimients y actitud. Ls criteris de calificación sn iguales en tda la secundaria y en el 1º CICLO (1º, 2º y 3º ESO) y a ls padres se les pasa una hja de ruta que firman, infrmand de l que exigims en E.F. 1º ESO A tds ls alumns de 1º ESO se les ha pasad este dcument para que l firmen ls padres Objetiv de la Asignatura de Educación Física: La Educación Física tiene cm finalidad principal desarrllar la cmpetencia mtriz de ls alumns, fmentand hábits saludables de vida a través de la actividad física y el deprte, cnciend mejr su cuerp y el entrn que le rdea. Pr l tant n está dirigida al rendimient deprtiv sin a la mejra de la cndición física y la salud, así cm la práctica deprtiva y de tras actividades para favrecer el desarrll persnal y scial. Blques de cntenids de la Asignatura

2 1. Actividades físic-deprtivas 2. Actividades físicas artístic-expresivas 3. Aptitud física y salud 4. Cntenids transversales Cntenids a desarrllar a l larg del curs: 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación 1º E.S.O. 1.- calentamient general 2.- la capacidad aeróbica: test, intensidad del esfuerz y la respiración. 3.- fuerza general y flexibilidad: tests, ejercicis y juegs 4.-Deprtes de psición : BADMINTON. Técnicas y estrategia 2.-Juegs reglds y adaptads a ls Deprtes de equip(técnicas y estrategias cmunes): BALONCESTO, BALONMANO, FÚTBOL 3.- Prfundizams en el BALONCESTO 3.- Habilidades individuales y grupales: ACROgimnasia 1.-Expresión crpral: jueg dramátic y mim 2.-Jugams a FÚTBOL- SALA y aplicams las técnicas y estrategias adecuadas 2.-Act. Naturaleza: senderism y juegs mdificads de rientación. 4.- Juegs POPULARES y ALTERNATIVOS * Puede variar a l larg del curs ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: esquí, act. en la naturaleza, patinaje sbre hiel. ACTIDADES EXTRAS: campenats/ jrnadas en ls recres de ls distints deprtes prgramads: bádmintn, tenis de mesa, futbl sala, pelta man.. Evaluación: CONCEPTOS: Prueba escrita, trabajs (presentación, rtgrafía y puntualidad), preguntas en clase PROCEDIMIENTOS: pruebas prácticas sbre ls cntenids de cada evaluación. ACTITUDES: asistencia, puntualidad, rpa adecuada, higiene (camiseta y ase), atención, participación (individual y grupal), cmprtamient, recge y usa crrectamente el material y las instalacines. CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES 1º ESO 20% 50% 30% Para pder mediar será necesari btener una calificación mínima en cada un de ls apartads: cncepts, prcedimients y actitudes. (Hay que entregar tdas las fichas)

3 Cuestines imprtantes a recrdar: Actitudes a valrar en las clases de E.F. Organización: Esperar tds fuera del plideprtiv sentads. Las blsas se dejarán en el vestuari (hay que pedir permis para ir al ASEO) Cuand cincidims cn tras clases hay que estar atents a ver cóm ns rganizams. Ser puntuales en la llegada a clase a la siguiente hra. Material individual: Rpa cómda: chándal/pantalón crt, zapatillas, pel recgid, frr plar (frí). NO CHICLE. N llevar pendientes grandes, pulseras, anills y reljes para evitar lesinarse. - NO ME HAGO RESPONSABLE DE LO QUE DESAPAREZCA - Higiene: neceser talla y desdrante- y camiseta. Trabajs: funda de plástic cn etiqueta en la carpeta/archivadr. Material clectiv: CUIDARLO El material l pdrems utilizar más tiemp y en mejres cndicines. Si se rmpe deterira cmunicarl siempre. RECOGEMOS TODOS. Ls encargads guardan el material semanalmente (LISTA) (5 antes de terminar). Cmprtamient: Existe un Tiemp para escuchar / un Tiemp de trabaj / un Tiemp de distensión Cnductas cntrarias: Advertencia Castig Sanción (P.D) Amnestación Si trabajams bien pdems hacer más csas. PRECAUCIONES en el trabaj en clase NO LESIONARSE. MUY IMPORTANTE: Respet a mis cmpañers y su nivel de ejecución persnal. Faltas de asistencia y lesinads: Justificarlas siempre desde casa persnalmente al tutr. (3 días) Lesinad: tarjeta de casa nta en el cuadern del alumn (CUADERNO) + de 2 días certificad médic (CUADERNO + TRABAJOS)

4 . PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE VAYAN A APLICARSE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Ests sn cn carácter rientativ. -Cntenids cnceptuales. 20% de la nta. -Cntenids prcedimentales. 50%. -Cntenids actitudinales. 30%. Una calificación de cer (0) en cualquier cntenid, supne la calificación negativa en dicha evaluación. En 1º ESO l más imprtante es la práctica y la actitud 1.-Cnceptual: 20 % de la nta Ls cntenids que presenta el alumnad sn adecuads a su nivel. 2.Prcedimental: 50% de la nta. Demstrar su habilidad mtriz a través de pruebas bjetivas Cperación y exigencia en las pruebas de equip y estrategia. Realización diaria de las actividades y prgresar en relación a su nivel y cn exigencia 3.-Actitud: 30% de la nta. Se tendrá en cuenta: * Participa activamente en la clase y cn el grup, trabaja, aprta ideas y clabra. * Muestra respet hacia el prfesrad, sus cmpañers, cmpañeras y el centr. Trae el material y l usa crrectamente. Hábits y esfuerz de trabaj: Trabaja en clase. Participa y se esfuerza para mejrar en su trabaj individual. Participa en clase, pregunta y respnde cn interés a la materia. Evlucina psitivamente en las actividades prpuestas en clase Factres de n superación de la materia. El absentism >> Se cnsidera, en este cas, que el alumn n ha pdid desarrllar las capacidades establecidas en la prgramación y pr tant su calificación será de insuficiente. En este sentid + de tres (5) faltas injustificadas durante el perid de una evaluación, sn mtiv para que el alumn pierda el derech a la evaluación cntinua, pr l que llegad este cas tendrá que superar una prueba extrardinaria, dnde ls principales instruments utilizads serán: pruebas teóricas, pruebas prácticas y trabajs a determinar. Abandn >> Se cnsidera que el alumn ha abandnad el interés y seguimient de la materia cuand cncurran ls siguientes aspects: N trae el material (indumentaria) adecuad, de manera reiterada en un ttal de 3 veces pr evaluación. Se niega reiterativamente a realizar las actividades prpuestas sin causas justificadas.

5 En cuant al abandn se refiere y si este extrem se prdujera, se seguirá el siguiente prtcl: Cmunicación a jefatura de estudis para psterir cmunicación a ls padres respnsables del alumn/a de la circunstancia de abandn. Indicar las pautas a seguir para pder recuperar la materia pr medi de un plan de recuperación y realización de una prueba extrardinaria de carácter teóric y práctic. El plan de recuperación establecid, debe ser entregad de manera bligatria, antes de la realización de la prueba extrardinaria. Si el alumn cumple cn la entrega del plan de recuperación así cm la superación de la prueba extrardinaria, se cnsidera que ha recuperad la materia cn la nta de suficiente. Enfermedad >> Si es una enfermedad transitria justificada que n afecte a aspects funcinales, una vez recuperad, realizará las pruebas crrespndientes (trabajs, cntrles teórics expsicines teóric-practicas.). Para ests cass, sería psitiv cntar cn la clabración y/ ayuda externa de algún cmpañer/a y / familiar. LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA FINAL: El calentamient general y vuelta a la calma: cncept, bjetivs, estructura, y realización autónma del mism. Recncimient de las capacidades físicas básicas relacinadas cn la salud (resistencia aeróbica, fuerza resistencia y flexibilidad). Frecuencia cardiaca y respiratria: cncept y aplicación práctica. Actividad física y salud: Hábits higiénics, alimentaris y psturales. La relajación y respiración (Tips de respiración, beneficis para la salud). El Sistema Cardivascular: Estructura básica y funcinamient básic durante la actividad física. Deprte psicmtriz y de habilidad mtriz individual en entrn estable: gimnasia: cncept, aspects técnics y reglamentaris básics, experimentación de diferentes mdalidades de acrgimnasia. Deprte scimtriz en situacines de psición y en situacines de cperación, de espaci cmpartid y espaci dividid (fútbl sala, balncest, badmintn): cncept, aspects técnics y reglamentaris básics, experimentación y vivencia de las mdalidades especificadas. Expresión crpral: cncept, experimentación y participación de manera desinhibida (dramatización, mim). Adaptación al entrn natural: Orientación y senderism: cncept, práctica y valración del entrn natural. Jueg mtr: cncept y características. Práctica y valración de ls juegs Juegs alternativs y cn: disc vladr, béisbl, malabares.

6 2º ESO CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN 2º EVALUACIÓN 3º EVALUACIÓN 1.- CONDICIÓN FÍSICA - Calentamient y vuelta a la calma - C. físicas: resistencia, fuerza tónic - pstural y flexibilidad. Test de aptitud - zna de actividad -Alimentación e hidratación (8 sesines) 2.- DEPORTE EQUIPO: VOLEIBOL - fundaments técnics, 4 x 4. Reglas. (8 sesines) 3.- JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES - ficha de juegs (4 sesines) EXTRAESCOLARES: PATINAJE HIELO 1.- BALONMANO - fundaments y reglas. Juegs glbales táctics (6 sesines) 2.- EXP. CORPORAL -representacines crprales: gest, cuerp y mvimient. - higiene pstural (5 sesines) 3.- DEP. ADVERSARIO: PELOTA Y PADEL - 1x1, 2x2, juegs cn utilización del mism espaci y de espaci dividid. - material adaptad a la edad. (6 sesines) EXTRAESCOLARES: ESQUI (1 día) 1.- DEP. ALTERNATIVO: FLOORBALL - juegs glbales, técnicas y estrategias de equip. (8 sesines) 2.- ATLETISMO - carreras: relevs y vallas (4 sesines). (4 sesines) 3.- ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA: ORIENTACIÓN Y SENDERISMO. - Orientación en entrn urban y parque cercan (4 sesines) EXTRAESCOLARES: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Ests sn cn carácter rientativ. -Cntenids cnceptuales. 20% de la nta. -Cntenids prcedimentales. 50%. -Cntenids actitudinales. 30%. Una calificación de cer (0) en cualquier cntenid, supne la calificación negativa en dicha evaluación. Cncimients cncepts que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids Ls prcedimients habilidades y destrezas que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids Las actitudes y habilidades transversales que el alumn debe adquirir y demstrar en cada cntenid.

7 cncepts: 20% sn bligatris y la n entrega de trabajs, n tener ls cncimients mínims de cada cntenid n respnder acertadamente puede supner una calificación negativa final pues hay que resaltar que n puede haber calificación 0 en ningún apartad. Práctica: 50%. Demstrar su habilidad mtriz a través de pruebas bjetivas Cperación y exigencia en las pruebas de equip y estrategia. El 25 % será de la realización diaria de las actividades, ejercicis de asimilación de desarrll. Actitud: 30% Participa activamente en la clase y cn el grup, trabaja, aprta ideas y clabra. * Muestra respet hacia el prfesrad, sus cmpañers, cmpañeras y el centr. Trae el material y l usa crrectamente. Hábits y esfuerz de trabaj: Trabaja en clase. Participa y se esfuerza para mejrar en su trabaj individual. Ls factres de n superación de la materia El absentism, el abandn, n traer la rpa el material necesari si se niega a hacer las actividades diarias sn ls factres más determinantes para n superar nuestra materia. Se rige pr ls misms factres que 1º ESO. (leer en 1º ESO) LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA FINAL: El calentamient general, específic y vuelta a la calma: cncept, bjetivs, estructura, y realización autónma del mism. Recncimient de las capacidades físicas básicas relacinadas cn la salud (resistencia aeróbica, fuerza resistencia y flexibilidad). Desarrll de las mismas y pruebas que las miden. La zna de actividad y cntrl de esfuerzs.

8 Actividad física y salud: Hábits higiénics, alimentaris y psturales. La relajación y respiración (Tips de respiración, beneficis para la salud). Deprte psicmtriz y de habilidad mtriz individual en entrn estable: cncept, aspects técnics y reglamentaris básics, experimentación de diferentes mdalidades de acrgimnasia y atletism. Deprte en situacines de psición y en situacines de cperación, de espaci cmpartid y espaci dividid (vleibl, balnman, deprtes cn raqueta, pelta man y flrball): cncept, aspects técnics y reglamentaris básics, experimentación y vivencia de las mdalidades especificadas. Expresión crpral: cncept, experimentación y participación de manera desinhibida (dramatización). Adaptación al entrn natural: Orientación: cncept, práctica y valración del entrn natural. Jueg mtr: cncept y características. Práctica y valración de ls juegs tradicinales. 3º ESO CONTENIDOS 1º EVALUACIÓN 2º EVALUACIÓN 3º EVALUACIÓN 1.- CONDICIÓN FÍSICA - Calentamient aplicad a cada actividad física deprtiva de frma autónma - Capacidades físicas:.valración pr batería de test que realizarán pr parejas Desarrll de las capacidades físicas aplicand ls métds de cada capacidad. 1. Expresión crpral - bailes de ritm mdern - funki. explración individual, parejas grups reducids del espaci -creación de cregrafía prpia (7 Sesines) 2.- BALONCESTO: DEP. EQUIPO: perfeccinament - Técnica individual CONTINUACIÓN DE JUEGOS CON MATERIALES (5 Sesines en ttal) 1.- FUTBOL SALA: DEP. EQUIPO PERFECCIONAMIENTO - Técnica individual y de equip. (8 sesines) 2.- ACTIV. EN LA NATURALEZA - Orientación en el med

9 Cntrl de la intensidad - Relajación y respiración. (10 sesines). 2.-INICIACIÓN A DEPORTE COLECTIVO: BIESBOL 8 sesines) - (1-2 sesines libres para exámenes si hace falta) - jueg en equip defensa y ataque. - reglas básicas. (8 sesines) 3.-DEPORTE DE OPOSICIÓN: PERFECCIONAMIENTO DE BADMINTON: -utilización de ls glpes según la estrategia de individuales dbles. CAMPEONATOS (8 sesines) natural utilizand la brújula y el mapa. - trepa y nuds (3 sesines) 3.- ATLETISMO: SALTOS - deprte.(5 sesines) 4.- JUEGOS DE LUCHA Y COMBATE: iniciación pr medi de juegs. (4 sesines) CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Ests sn cn carácter rientativ. -Cntenids cnceptuales. 20% de la nta. -Cntenids prcedimentales. 50%. -Cntenids actitudinales. 30%. Una calificación de cer (0) en cualquier cntenid, supne la calificación negativa en dicha evaluación. Cncimients cncepts que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids Ls prcedimients habilidades y destrezas que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids Las actitudes y habilidades transversales que el alumn debe adquirir y demstrar en cada cntenid Cnceptual: 20 % de la nta Cntenids cmplets: apuntes cmplets, ftcpias pegadas en la Libreta, etc. Ortgrafía: el prfesrad sól señala y el alumnad las crrige buscand en el diccinari y cnstruyend texts y racines utilizand la palabra crrectamente, pues l imprtante es mejrar la expresión escrita en su cnjunt. Actividades: se deben terminar y entregar en frma y fecha. Expresión escrita: respuestas argumentadas, cmpletas, cn significad. Trabajs individuales: Presentación: prtada, títul, narración, paginad, índice. Entregads en la fecha indicada. Manej de la infrmación. Ortgrafía: igual que el apartad libreta.

10 . Trabaj en grup: se intenta que mejren la cnvivencia, se hará en cada unidad al mens pr trimestres. Además de l que se evalúa en el trabaj individual se tendrán en cuenta ls siguientes ítems: Tlerancia Participación. Respet. Cevaluación. Exámenes y cntrles: Pueden ser rales escrits y respnder a las cmpetencias básicas y a ls criteris de evaluación. Puede haber exámen trabaj de cada unidad. Respuestas cncretas, argumentadas y crrectas. Visión glbal: qué les falta pr saber y qué saben. : Se hará al mens un pr trimestre. Pueden ser interdisciplinares. Alguns deben tener estructura de tareas, es decir, cntextualizads, cn bjetivs cncrets de ese trabaj, cntenids, criteris de evaluación, un prduct final, mstrable a ls demás Ls cntenids que presenta el alumnad sn adecuads a su nivel Prcedimental: 50% de la nta. Demstrar su habilidad mtriz a través de pruebas bjetivas Cperación y exigencia en las pruebas de equip y estrategia. Realizar las actividades de cada sesión demstrand así la prgresión que va adquiriend 4.1.3Actitud: 30% de la nta. Se tendrá en cuenta: * Participa activamente en la clase y cn el grup, trabaja, aprta ideas y clabra. * Muestra respet hacia el prfesrad, sus cmpañers, cmpañeras y el centr. Trae el material y l usa crrectamente. Hábits y esfuerz de trabaj: Trabaja en clase.

11 Participa y se esfuerza para mejrar en su trabaj individual. Participa en clase, pregunta y respnde cn interés a la materia. Evlucina psitivamente en las actividades prpuestas en clase L demás igual que en 1º ESO LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA FINAL En 3º de la ESO acaba el 1º cicl de ESO, pr l que cada alumn deberá lgrar ls bjetivs que para esta etapa están prpuests, tant generales cm específics de la Educación Física. Utilizarems ls criteris de evaluación que marca el BOE del 3 de ener del 2015 para valrar si ha adquirid ls cncimients y aprendizajes básics en E.F. Mejra su nivel de ejecución técnica de ls deprtes y habilidades prpuests respect a su nivel de partida. Sabe y adapta ls elements táctics y estrategias al jueg de deprtes de psición y cperación-psición. Realiza actividades expresivas y se adapta en ls bailes y cregrafías a la ejecución de sus cmpañers. Desarrlla las capacidades físicas de acuerd cn sus psibilidades y mstrand una actitud de aut exigencia en su esfuerz. Cnce ls métds básics para el desarrll de las capacidades físicas básicas y ls aplica crrectamente. Muestra tlerancia y deprtividad cm participante y cm espectadr. Respeta a ls demás y su labr en el equip, clabrand en las actividades grupales y asumiend respnsabilidades. Cntrla las dificultades y riesgs de las actividades físic deprtivas. Realiza las actividades en el medi natural cn seguridad y sin pner en riesg a ls demás. Respeta las indicacines del prfesr, clabra y asume las actividades prpuestas, cuida el material y l usa cn criteri Realiza y presenta ls trabajs y/ cuadern en tiemp y cn buena presentación usand ls medis infrmátics y la lectura de texts librs para su realización. 4º ESO CONTENIDOS

12 1º EVALUACIÓN 2º EVALUACIÓN 3º EVALUACIÓN PROGRAMA DE C.F. Y SALUD: - prgrama y cmprmis individual de C.F. para la salud: tería, sesines de entrenamient guiad e individual, test de cntrl (10 sesines). DEPORTE NUEVO: RUGBY Las reglas y técnicastácticas serán las del rugby a 7: (6 sesines) EXPRESIÓN CORPORAL: bailes latins y tras imprvisac.:y ACROSPORT (6 sesines). DEP.COLECTIVO : VOLEIBOL - perfeccinamient de técnica y táctica en ataque y defensa: (8 sesines) EL MASAJE: técnicas sencillas de masaje de relajación y activación: (2 sesines y en exp.) EXTRAESCOLARES: 2 jrnadas de esquí en Pirines. DEPÒRTE COLECTIVO : BALONMANO perfeccinamient de técnica y táctica: (7 sesines) DEPORTES DE RAQUETA Y FRONTÓN Fundaments de frntenis y elección psterir de un de ls prpuests(pelt a, frnt badmintn). (6 sesines) CROS DE ORIENTACIÓN recncimient de mapas, us de la brújula y práctica en un circuit en la naturaleza (3 sesines). FREESBY: ULTIMATE (3 Sesines) EXTRAESCOLARES : Jrnada en la Grajera : rientación, padel, glf. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Ests sn cn carácter rientativ. -Cntenids cnceptuales. 20% de la nta. -Cntenids prcedimentales. 50%. -Cntenids actitudinales. 30%. Una calificación de cer (0) en cualquier cntenid, supne la calificación negativa en dicha evaluación. Cncimients cncepts que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids

13 Ls prcedimients habilidades y destrezas que el alumn debe adquirir de cada un de ls cntenids Las actitudes y habilidades transversales que el alumn debe adquirir y demstrar en cada cntenid Cnceptual: 20 % de la nta Cntenids cmplets: apuntes cmplets, ftcpias pegadas en la Libreta, etc. Ortgrafía: el prfesrad sól señala y el alumnad las crrige buscand en el diccinari y cnstruyend texts y racines utilizand la palabra crrectamente, pues l imprtante es mejrar la expresión escrita en su cnjunt. Actividades: se deben terminar y entregar en frma y fecha. Expresión escrita: respuestas argumentadas, cmpletas, cn significad. Trabajs individuales: Presentación: prtada, títul, narración, paginad, índice. Entregads en la fecha indicada. Manej de la infrmación. Ortgrafía: igual que el apartad libreta.. Trabaj en grup: se intenta que mejren la cnvivencia, se hará en cada unidad al mens pr trimestres. Además de l que se evalúa en el trabaj individual se tendrán en cuenta ls siguientes ítems: Tlerancia Participación. Respet. Cevaluación. Exámenes y cntrles: Pueden ser rales escrits y respnder a las cmpetencias básicas y a ls criteris de evaluación. Puede haber exámen trabaj de cada unidad. Respuestas cncretas, argumentadas y crrectas. Visión glbal: qué les falta pr saber y qué saben. : Se hará al mens un pr trimestre. Pueden ser interdisciplinares. Alguns deben tener estructura de tareas, es decir, cntextualizads, cn bjetivs

14 cncrets de ese trabaj, cntenids, criteris de evaluación, un prduct final, mstrable a ls demás Ls cntenids que presenta el alumnad sn adecuads a su nivel Prcedimental: 50% de la nta. Demstrar su habilidad mtriz a través de pruebas bjetivas Cperación y exigencia en las pruebas de equip y estrategia. Realizar las actividades de cada sesión demstrand así la prgresión que va adquiriend 4.1.3Actitud: 30% de la nta. Se tendrá en cuenta: * Participa activamente en la clase y cn el grup, trabaja, aprta ideas y clabra. * Muestra respet hacia el prfesrad, sus cmpañers, cmpañeras y el centr. Trae el material y l usa crrectamente. Hábits y esfuerz de trabaj: Trabaja en clase. Participa y se esfuerza para mejrar en su trabaj individual. Participa en clase, pregunta y respnde cn interés a la materia. LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA UNA EVALUACIÓN POSITIVA FINAL Mejra su nivel de ejecución técnica de ls deprtes y habilidades prpuests respect a su nivel de partida. Sabe y adapta ls elements táctics y estrategias al jueg de deprtes de psición y cperación-psición. Realiza actividades expresivas y se adapta en ls bailes y cregrafías a la ejecución de sus cmpañers. Desarrlla las capacidades físicas de acuerd cn sus psibilidades y mstrand una actitud de aut exigencia en su esfuerz. Cnce ls métds básics para el desarrll de las capacidades físicas básicas y ls aplica crrectamente. Muestra tlerancia y deprtividad cm participante y cm espectadr. Respeta a ls demás y su labr en el equip, clabrand en las actividades grupales y asumiend respnsabilidades. Cntrla las dificultades y riesgs de las actividades físic deprtivas.

15 Realiza las actividades en el medi natural cn seguridad y sin pner en riesg a ls demás. Respeta las indicacines del prfesr, clabra y asume las actividades prpuestas, cuida el material y l usa cn criteri Realiza y presenta ls trabajs y/ cuadern en tiemp y cn buena presentación usand ls medis infrmátics y la lectura de texts librs para su realización.