Tema 8 Anexo Procedimientos propios de la Historia

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1 Tema 8 Anex Prcedimients prpis de la Histria 1º y 2º 3º y 4º 5º y 6º CATEGORÍAS Y NOCIONES TEMPORALES Clcar en sucesión crrecta imágenes referentes a hechs accines de la vida ctidiana. Ordenarlas de principi a final y de final a principi (reversibilidad). Cnstatar diferentes tips de accines fenómens que transcurren en un mism tiemp (simultaneidad). Detectar elements de cambi a partir del análisis de las transfrmacines de la prpia persna y del entrn scial y natural. Detectar aspects de cntinuidad a partir de la bservación del entrn scial y natural y de cnntacines de la prpia persna. Situar en sucesión crrecta series de imágenes u bjets sencills según su antigüedad u rden crnlógic. Detectar aspects de cambi a partir de la bservación de la evlución de determinads bjets artefacts a través del tiemp. Ordenar de manera más mens intuitiva imágenes referentes a diverss perids de la Histria. Detectar la cnvivencia en el presente (simultaneidad) de bjets artefacts de prcedencias espaciales temprales muy diversas. Analizar bjets, juegs, cstumbres, expresines (palabras, refranes, etc.), accines que denten una cntinuidad pcs cambis a través del tiemp. Situar en sucesión crrecta las diferentes fases que caracterizan la elabración manufactura de un determinad prduct básic (pan, tela, etc.). Asciar diferentes fenómens cn su duración. Distinguir fenómens que transcurren en un tiemp crt de trs que transcurren en un tiemp larg. Situar en sucesión crrecta situacines elements relacinads cn la histria de la humanidad en sus aspects más cncrets y mens abstracts: evlución de la vivienda, del vestid, de ls transprtes, de la utilización de la energía, etc. Detectar elements del pasad en el presente de nuestra vida ctidiana (lengua, expresines, cstumbres, artefacts, etc.). Situar en sucesión crrecta diferentes hechs emblemátics de la histria lcal, cmarcal y nacinal, relacinándls cn fenómens histórics más generales. Distinguir diferentes tips de duracines históricas: factuales, cyunturales, estructurales (crta duración, media duración, larga duración). Cmunidad de Aprendizaje de Ed. Primaria Prepara tus Ops

2 C R O N O L O G Í A, INSTRUMENTOS Y CÓDIGOS PARA MEDIR EL TIEMPO Y EL TIEMPO HISTÓRICOS Asciar las variacines y ritms naturales cn unidades de referencia temprales: día, nche, estacines... Asumir el cncept de semana tipificad a partir de referencias sciales y culturales. Iniciarse en la lectura del relj cm máquina para medir pequeñas unidades de tiemp. Asumir el cncept de añ a partir de referentes sciculturales (fiestas, aniversaris, vacacines, etc.) y naturales (sucesión de estacines). Iniciarse en el cncept de mes a partir del us de calendaris. Iniciar el us del calendari. Cncer el nmbre y aprximadamente la magnitud de diferentes unidades temprales: minut, hra, día, semana, mes, estación, añ. Saber el mes y añ en el cual se vive. Dminar perfectamente la lectura del relj y del calendari. Crdinar y jerarquizar crrectamente las diferentes unidades temprales. Asumir el cncept de generación. Asumir el cncept de sigl cm unidad de medida de tiemp históric. Saber la denminación, rden y sucesión de las grandes etapas cnvencinales que dividen la histria. Asciar icngrafía diversa cn la etapa histórica que crrespnde. Detectar anacrnisms flagrantes en situacines e imágenes. Elabrar crnlgías sbre la histria de la prpia persna de la familia. Saber que el nacimient de Crist es el punt de referencia a partir del cual cntams ls añs. Iniciarse en el us de ls términs antes de Crist y después de Crist. Utilizar ls númers rmans para designar ls diferentes sigls. Situar fechas crrectamente en el sigl a que crrespnden. Cncer perfectamente la denminación y duración de las grandes etapas cnvencinales de la histria de la humanidad. Distinguir ls sub-perids más imprtantes en cada una de las etapas. Percibir las diferentes magnitudes de las grandes etapas de la histria. Elabrar crnlgías precisas de histria lcal nacinal distinguiend diverss subapartads. Cncer punts de referencia a partir de ls cuales peran ls calendaris de tras culturas. Ubicar crrectamente hechs, persnas situacines emblemáticas de la histria nacinal en una crnlgía. Cmunidad de Aprendizaje de Ed. Primaria Prepara tus Ops

3 REPRESENTACIÓN ICÓNICA Cnfeccinar líneas de tiemp sencillas (usand símbls cnvencinales) para evcar las actividades desarrlladas a l larg del día de la semana. Cnfeccinar gráfics en ls cuales las diversas unidades temprales tengan una crrespndencia cn magnitudes lineales vlumétricas diversas. Cnfeccinar líneas de tiemp sencillas referentes a la vida de la prpia persna a la de persnas próximas. Cnfeccinar árbles genealógics sencills. Cnfeccinar líneas de tiemp referentes a la vida de una persna y a sus actividades. Cnfeccinar líneas de tiemp que reflejen la histria de ls últims tiemps de la lcalidad. Cnfeccinar líneas de tiemp referidas a la histria de la familia frmand árbles genealógics cmplejs. Crrelacinar en el espaci (líneas de tiemp), persnajes de la familia cn instruments, artefacts, paisajes sucess de su épca. Cnfeccinar líneas de tiemp respect a la evlución de un bjet, artefact prces. Situar sbre una línea de tiemp alguns hechs básics sbre la histria nacinal. Cnfeccinar líneas de tiemp utilizand sigls y hacer cnstar punts de referencia (antes de Crist, después de Crist). Cnfeccinar líneas de tiemp sbre la duración de ls diferentes perids de la histria de la humanidad. Cnfeccinar líneas de tiemp sbre aspects mngráfics diverss (persnajes, invents, puebls, etc.). Interpretar la infrmación básica de series de plans que muestren la evlución del casc urban de una ciudad. Interpretar la infrmación básica de mapas histórics a pequeña y mediana escala. RELACIONES DE CAUSA- EFECTO. CAUSALIDAD HISTÓRICA Establecer relacines de causa-efect en situacines hechs de la vida ctidiana, relacinads cn persnas csas. Establecer relacines lógicas de causaefect a partir del entrn scial y natural. Recnstruir y explicar fenómens sencills. Prevenir situacines de futur inmediat en accines situacines de la vida ctidiana. Establecer relacines de causaefect históricas a partir de algún descubrimient, invent, cambi tecnlógic evlución de un determinad artefact. Intuir cóm descubrimients aparentemente sencills (aspirina, máquina de vapr, vacunas, etc.) pueden afectar a la vida ctidiana de miles de persnas. Anticipar psibles realidades de futur a partir de la evlución de algún artefact, cstumbre, actitud, etc., del presente. Establecer relacines de causaefect a partir del estudi de pcas variables relacinadas cn hechs histórics factuales (acntecimients), bien relacinadas cn hechs cyunturales estructurales que sean relativamente sencills y generales. Detectar las principales causas que pueden incidir en un hech históric y fijar algunas de las principales cnsecuencias que dich hech cmprtó. Tratar de distinguir entre causas inmediatas y causas lejanas. EMPATÍA HISTÓRICA Explicar, dibujar escribir, sbre las sensacines que experimentan persnas (animales, plantas, bjets, etc.) en determinadas circunstancias. Imaginar, recnstruir situacines sencillas del pasad y explicar emcines y sensacines de ls persnajes. Imaginar, evcar accines y sensacines a partir del us de diferentes útiles, prcess cstumbres de trs tiemps. Realizar recnstruccines históricas imaginarias que n sean anacrónicas. Aprximarse a ls punts de vista y móviles de persnas de trs tiemps. I d e n t i fi c a r y c m p r e n d e r ( n necesariamente justificar) punts de vista de persnajes histórics, prescindiend de la simpatía antipatía respect a sus psicines. Cmunidad de Aprendizaje de Ed. Primaria Prepara tus Ops

4 FUENTES, DOCUMENTOS Y TESTIMONIOS HISTÓRICOS Fuentes de infrmación directas (primarias). Observar útiles y bjets antigus. Identificar algunas de sus utilidades, cualidades funcinamient. Escuchar testimnis de persnas de edad a prpósit de cóm y de qué manera se vivía en trs tiemps. Observar y cncer algún edifici antigu de la lcalidad. Clasificar diferentes tips de bjets que suministren infrmación sbre la prpia vida sbre la histria reciente de la familia, saber sbre qué aspects ns suministran infrmación. Fuentes de infrmación indirectas (secundarias). Cncer alguns dcuments que infrmen sbre la prpia vida sbre la vida de la familia en diferentes tiemps. Observar ftgrafías (vídes) referentes a la prpia persna ftgrafías antiguas referentes a la familia. Leer, escuchar leyendas, narracines sencillas cntextualizadas en el pasad en situacines históricas. V i s u a l i z a r p e l í c u l a s d i b u j s animads sbre diferentes escenaris temprales, identificar situacines y persnajes. Manejar librs de divulgación histórica muy sencills. Crrelación de diferentes fuentes de infrmación. Visitar algún muse de histria de la lcalidad, en su defect, algún lugar e m blemátic p r s u c n t e n i d históric. Fuentes de infrmación directas (primarias). Clasificar diferentes tips de bjets artefacts antigus (mnedas, herramientas, etc.) según el tip de infrmación que ns suministren acerca del pasad. C n c e r a l g ú n e d i fi c i, c n j u n t a r q u e l ó g i c r e s t d e m a t e r i a l emblemátic de la lcalidad, identificar uss y funcines. Fuentes de infrmación indirectas (secundarias). Observar ftgrafías sbre aspects de la vida ctidiana, paisajes, etc., referidas al barri, lcalidad. Explicitar sbre qué ns dan infrmación. Visualizar dcumentación de trs tiemps y cntrastarla cn la actual (periódics, facturas, anuncis, dcumentales, etc.). Cnsultar y leer librs de divulgación histórica y librs de text en sus apartads histórics. Ver películas infantiles cntextualizadas en diverss perids histórics. Crrelación de diferentes fuentes de infrmación. Trabajar sbre algún muse de histria algún lugar emblemátic de la lcalidad. Aprximar el estudi de algún edifici lugar significativ de la lcalidad aprtand e integrand diferentes tips de fuentes de infrmación. Cmunidad de Aprendizaje de Ed. Primaria Prepara tus Ops Fuentes de infrmación directas (primarias). Clasificar diferentes tips de fuentes materiales: estatuas, mnedas, edificis, útiles, etc. Explicar sbre qué aspects de la vida en el pasad ns dan infrmación (ecnómica, tecnlógica, cultura, etc.). Cnstruir algún bjet del pasad evcar algún prces a partir de la utilización de la tecnlgía de la épca crrespndiente. Recncer alguns elements aspects histórics presentes en un paisaje rural urban. Hacer preguntas a persnas que hayan sid testimni de un determinad hech situación histórica que sea de interés. Fuentes de infrmación indirectas (secundarias). Analizar texts sencills de autres institucines de trs tiemps. Identificar aquells aspects sbre ls cuales ns dan infrmación. Trabajar preferentemente sbre texts de histria lcal nacinal. Analizar ftgrafías, grabads, mapas, etc., de tras épcas a fin de extraer infrmación. Detectar diferentes elements histórics a partir del análisis de ftgrafías aéreas. Recncer el valr de ls dcumentales cm fuente de infrmación histórica. Cnsultar librs de divulgación y difusión histórica cada vez más cmplejs. Iniciarse en la cnsulta de librs de síntesis mngrafías sbre determinads aspects histórics. Iniciarse en la lectura cnsulta de bigrafías de persnajes histórics. Iniciarse en la interpretación de dcumentación diversa, estadísticas, cuadrs de síntesis, etc. que ns infrmen sbre un determinad aspect históric. Visualizar películas cntextualizadas

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