PROGRAMA DE ASIGNATURA

Transcripción

1 PROGRAMA DE ASIGNATURA 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA CIUDADANÍA Y ESTADO NACIONAL. SIGLO XIX EN AMÉRICA LATINA 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLÉS CITIZENSHIP AND NATIONAL STATE. XIX CENTURY IN LATIN AMERICA 3. NOMBRE DEL PROGRAMA MAGISTER EN HISTORIA/ DOCTORADO EN HISTORIA 4. NOMBRE DEL PROFESOR (A) JUAN CACERES MUÑOZ 5. UNIDAD ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HISTÓRICAS 6. SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO EN QUE SE DICTA SEGUNDO SEMESTRE DÌA/HORA EN QUE SE DICTA MIIERCOLES 16:00-18:00 8. TIPO DE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al Sistema de Creditaje de diseño de la asignatura, de acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla): SCT/ UD/ OTROS/ ESTO NO SE LLENA (BORRAR) 9. NÚMERO DE CRÉDITOS (Indique la cantidad de créditos asignados a la asignatura, de acuerdo al formato seleccionado en la pregunta anterior, de acuerdo a lo expuesto en la normativa de los planes de estudio en que esta se desarrolla) 5 CREDITOS 1

2 10. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente link: [ 2 HORAS 11. HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos) de trabajo no presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de los objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que actualmente utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se encuentra en el siguiente link: [ 6 HORAS 12. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El curso ilustra los procesos políticos, institucionales, sociales y económicos que permitieron en América Latina el nacimiento de una nueva cultura política y de un nuevo proyecto político-institucional en grado de dar vida y efectividad a un estado de corte liberal. En ese contexto general, el curso principalmente se centra en la transformación que se produce en el tránsito del Estado español al Estado liberal del siglo XIX en los aspectos electorales relacionados con la creación de una nueva ciudadanía y la participación en ella de los grupos privilegiados. El curso se articulará en dos partes: la primera dedicada a explorar las condiciones históricas de la ciudadanía en el llamado antiguo régimen colonial y, la segunda, dedicada a explorar, con especial referencia a los casos de México, Brasil y Chile, las nuevas condiciones existentes con la llegada de la corriente del liberalismo y su adecuación en el contexto latinoamericano y su interiorización social y política. El tipo de análisis que se desarrollará será esencialmente comparativo, insistiendo por lo tanto especialmente sobre las características que asemejan y diferencian las formas estatales surgidas en el siglo XIX, e histórico-conceptual, reconduciendo por lo tanto los hechos a procesos históricos inteligibles. 13. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA 2

3 Entregar a los estudiantes una visión amplia y específica del proceso de construcción de la ciudadanía en el marco de la construcción del Estado. 14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA -Entender históricamente los conceptos relativos a Estado, Nación, Gobierno y ciudadanía. -Reflexionar sobre la construcción teórica e histórica del Estado y la ciudadanía. 15. SABERES / CONTENIDOS (Corresponde a los saberes / contenidos pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la Asignatura; debe ingresarse un saber/contenido por cada línea) -Historia conceptual: teoría sobre el Estado y nación -Nueva Historia política: las formas de hacer la historia política en la actualidad. -Historia Regional: buscar raíces de la construcción del Estado y la ciudadanía en la perspectiva regional. 16. METODOLOGÍA (Descripción sucinta de las principales estrategias metodológicas que se desplegarán en el curso, pertinentes para alcanzar los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolución de problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones especiales en el formato del curso, como la presencia de laboratorios, talleres, salidas a terreno, ayudantías de asistencia obligatoria, etc.) -Clases expositivas -Disertación y discusión de los estudiantes 17. METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN (Descripción sucinta de las principales herramientas y situaciones de evaluación que den cuenta del logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos, reportes grupales, examen oral, confección de material, etc.) 1. Un trabajo de archivo que corresponde al 70% de la nota final. Este porcentaje se desglosará del siguiente modo: - Presentación Proyecto 10% -Presentación de avance 20% -Trabajo final 40% 2. Entrega de informes bibliográficos que corresponde al 30% de la nota final. 18. REQUISITOS DE APROBACIÓN (Elementos normativos para la aprobación establecidos por el reglamento, como por ejemplo: Examen, calificación mínima, asistencia, etc. Deberá contemplarse una escala de evaluación desde el 1,0 al 7,0, con un decimal.) 3

4 Nota mínima de aprobación: 4 Asistencia mínima : 75% 19. PALABRAS CLAVE (Palabras clave del propósito general de la asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temática del curso en sistemas de búsqueda automatizada; cada palabra clave deberá separarse de la siguiente por punto y coma ( ; ) ). CITIZENSHIP- NATIONAL STATE- XIX CENTURY- LATIN AMERICA 20. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA -Miguel Artola, La España del antiguo régimen, Madrid, Antonio Annino, Historia de las elecciones en Iberoamérica, siglo XIX, F.C.E., Marcello Carmagnani, Federalismos latinoamericanos: México, Brasil, Argentina. F.C.E, Fernando Escalante, Ciudadanos imaginarios, El Colegio de México, Raymundo Faoro, Os donos do poder. Formacao do patronato politico brasilero, Editoria Globo, Ricardo Forte y Guillermo Guajardo, Consenso y coacción.estado e instrumentos de control político y social en México y América Latina,(siglos XIX y XX), El Colegio de México, A. Jardin, Historia del liberalismo político, F.C.E., México, Linda Lewin, Politics and parentela in Paraiba. A case of family based oligarchy in Brazil, Priceton University Press, Larissa Lomnitz y Marisol Pérez, Una familia de la élite mexicana, , Alianza Editorial, México, Michael Mann, Las fuentes del Poder Social, Alianza Universidad, Alida C. Metcalf, Family and frontier in Colonial Brazil. Santana de Parnaiba, , University of California Press, Gaetano Mosca, La clase política, F.C. E. -Hilda Sabato (Coord.), Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, F.C.E., Gabriel Salazar y Julio Pinto, Historia contemporánea de Chile, Tomo I, Lom Editores,

5 21. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA -Wolgang Reinhard, Les elites du povoir et la construccion de l Etat en Europe, Presses universitaires de France, Charles Tilly, Coerción, capital y los Estados europeos, Universidad, Madrid, , Alianza -Charles Tilly, The formation of National States in Western Europe, Princeton University Press, RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso formativo del estudiante; se debe indicar la dirección completa del recurso y una descripción del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN UNA LÍNEA DISTINTA) 5