CI Politécnico Estella

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1 SÍNTESIS PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO/ DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS GRUPO/CURSO: 2016/17 MÓDULO / : 1PC / CA1 PROFESOR: JUDITH CADARSO / AMAIA DELGADO / MAIDER SAN ROMÁN 3.- CONTENIDOS: Enumera las Unidades Didácticas o Temas: 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación Ciencias Ciencias Ciencias Unidades didácticas nº sesiones Fecha Examen 1.Números naturales 10 Octubre 2.Números enteros 10 Octubre 3.Fracciones 10 Noviembre 4.Números decimales 5 Diciembre 1. El laboratorio 10 Octubre 2. La materia 11 Octubre 3. Energía 12 Noviembre 5.Números reales 5 Enero 6.Porcentajes y proporcionalidad 20 Marzo 4. Organización del cuerpo humano 10 Diciembre 5. Función nutrición 12 Febrero 6. Alimentación saludable 12 Marzo 7. Unidades de medida 16 Abril 8. Algebra 20 Junio 7. Función relación 10 Abril 8. Función reproducción 12 Mayo 9. Salud y enfermedad 11 Junio 3.3.-Contenidos Mínimos de la Asignatura (Enuméralos): 1.- Números y operaciones (unidades didácticas 1, 2, 3, 4 y 5): - Los números naturales. Grafía. Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división). - Utilización de la jerarquía de las operaciones y el uso de paréntesis en operaciones combinadas - Múltiplos y divisores de un número natural. Números primos y compuestos. MCD y MCM - Los números enteros. Orden. Representación en la recta real. Operaciones con números enteros Rev.2 04/05/15 Pág. 1/6

2 - Números racionales. Fracciones. Fracciones propias e impropias. Fracciones equivalentes. Operaciones con fracciones - Números decimales. Expresiones decimales. Tipos de números decimales. Comparación de números decimales. Aproximación de números decimales. Operaciones con decimales. - Números reales. Representación en la recta real. Operaciones con potencias y raíces. - Resolución de problemas mediante operaciones básicas y utilizando los distintos tipos de números reales. 2.- Porcentajes y proporcionalidad: - Razón y proporción. Proporcionalidad directa e inversa - Porcentajes. Aumentos y disminuciones porcentuales - Aplicación de porcentajes y proporcionalidad a la resolución de problemas de la vida cotidiana 3.- Unidades de medida - Comprensión del Sistema Internacional de Medida. Unidades de uso frecuente de longitud, masa, capacidad, superficie, volumen, tiempo y temperatura. Equivalencias entre unidades. 4.- Álgebra: - Traducción de situaciones del lenguaje verbal al algebraico y viceversa - Transformación de expresiones algebraicas - Monomios. Polinomios. Identidades notables - Ecuaciones de primer grado con una incógnita. Resolución de problemas utilizando ecuaciones Ciencias de la naturaleza: 1 El laboratorio (unidad 1): Material e instrumentos básicos en un laboratorio de ciencias Normas de seguridad e higiene en el laboratorio 2 Materia y energía (unidades didácticas 2 y 3): Propiedades de la materia. Cambios de estado Mezclas y sustancias puras. Disoluciones. Separación de mezclas Conceptos básicos de química: átomos, moléculas, elementos y compuestos. Tabla periódica La energía y sus formas. Fuentes de energía renovables y no renovables 3 El cuerpo humano (unidades didácticas 4,5,6,7,8,9): 3.1 Organización del cuerpo humano. Salud y enfermedad: Niveles de organización de la materia viva. 3.2 Alimentación y nutrición: Alimentos y nutrientes. Clasificación y funciones. Alimentación y salud. Dietas. El aparato digestivo. Estructura y función. Enfermedades relacionadas. El aparato respiratorio. Estructura y función. Enfermedades relacionadas. El aparato circulatorio. Estructura y función. Enfermedades relacionadas. La excreción y el aparato urinario. Estructura y función. Enfermedades relacionadas. Rev.2 04/05/15 Pág. 2/6 Rev.1 20/07/10 Pág. 2/6

3 3.3 Función de relación: Sistema nervioso. Organización. Anatomía y funcionamiento. Órganos de los sentidos. Enfermedades relacionadas. Sistema hormonal. Anatomía y funcionamiento. Enfermedades de sistema hormonal. Aparato locomotor. Huesos y músculos. Enfermedades relacionadas. 3.4 Reproducción: Aparato reproductor femenino y masculino. Fecundación y desarrollo embrionario. Enfermedades de transmisión sexual. 3.5 Salud y enfermedad Salud y enfermedad. Factores que influyen en un buen estado de salud. Tipos de enfermedades. Enfermedades infecciosas. Defensas frente a las infecciones. Lucha contra las enfermedades EVALUACIÓN 5.1.-Criterios de Evaluación: Bloque 0 Para aprobar la asignatura, el alumno debe: 1. Contribuir, mediante un comportamiento adecuado, a crear un ambiente de trabajo y de convivencia pacífica en el aula, participando activamente en clase y en las actividades grupales. 2. Esforzarse y ser constante en las tareas diarias, mostrando interés por aprender de los errores cometidos y afán de superación ante las dificultades encontradas en el proceso de aprendizaje. 3. Emplear con rigor y precisión el lenguaje científico-matemático, tanto en exposiciones orales como escritas. 4. Presentar de forma ordenada, clara y limpia los procesos seguidos y los resultados obtenidos en la resolución de ejercicios y problemas. 5. Aplicar distintas estrategias en la resolución de problemas 6. Clasificar los diferentes tipos de números reales y operar correctamente con ellos. 7. Manejar adecuadamente las propiedades de potencias y raíces. 8. Identificar relaciones de proporcionalidad numérica y utilizarlas en la resolución de problemas de la vida diaria. Operar correctamente con porcentajes y aplicarlos a la vida cotidiana. 9. Expresar con precisión medidas de longitud, superficie, masa, capacidad, volumen y tiempo 10. Traducir expresiones al lenguaje algebraico. Operar correctamente con monomios y polinomios. 11. Resolver ecuaciones de primer grado. Aplicar dichas ecuaciones en la resolución de problemas relacionados con la vida cotidiana. Ciencias de la naturaleza: 12. Conocer las características de los seres vivos y los distintos niveles de organización de la materia viva 13. Definir el concepto de célula. Distinguir entre células procariotas y eucariotas y, dentro de estas últimas, entre células vegetales y animales. Conocer y definir los distintos orgánulos celulares. Rev.2 04/05/15 Pág. 3/6 Rev.1 20/07/10 Pág. 3/6

4 14. Diferenciar la salud de la enfermedad, relacionando los hábitos de vida con las enfermedades más frecuentes reconociendo los principios básicos de defensa contra las mismas. 15. Identificar y describir la anatomía y fisiología del aparato circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, hormonal, locomotor y reproductor, así como las enfermedades relacionadas con ellos. 16. Distinguir entre nutrientes y alimentos. Identificar, clasificar y conocer la función de los distintos nutrientes. Clasificar los alimentos según los grupos a los que pertenecen y las funciones que desempeñan. Describir las características de una dieta equilibrada Reconocer las instalaciones y el material de laboratorio valorándolos como recursos necesarios para la realización de las prácticas Definir el concepto de materia señalando sus principales propiedades. Describir los diferentes estados de la materia. Comprender los cambios de estado y la teoría cinética. 19. Diferenciar entre sustancia pura y mezcla. Conocer los distintos tipos de sustancias puras y mezclas. Calcular la concentración de una disolución 20. Conocer el método más adecuado para la separación de los componentes de una mezcla relacionándolo con el proceso físico o químico en que se basa. 21. Manejar y aplicar correctamente conceptos y procedimientos básicos de química relacionados con la materia y su composición y propiedades 22. Definir el concepto de energía. Identificar y describir las diferentes formas de energía y sus manifestaciones en la vida cotidiana. Conocer y diferenciar las diferentes fuentes de energía valorando las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas Criterios de Calificación: Cómo evaluar??. Procedencia de dicha calificación: exámenes, trabajos, observación, actitud De dónde se obtiene la nota numérica y % que se aplica a cada apartado. Para obtener la nota se valorarán los exámenes, la realización de las tareas diarias así como la actitud del alumno. A) Observaciones en el Aula-Taller (25 %): Se partirá del 50% de la nota máxima de este apartado al comienzo de cada evaluación. Se obtendrán positivos y negativos en función de los siguientes apartados: Positivos: Negativos: - Interés y participación en su quehacer cotidiano en las aulas. - Aportación de ideas y colaboración con sus compañeros de grupo. - Realización de trabajos extras. - Falta de trabajo o actitud apática. - Faltas de asistencia y puntualidad a clase. - Incumplimiento de las indicaciones del profesor. - Utilización de forma inadecuada de ordenadores, instalaciones, mobiliario, herramientas, equipos, etc. - Ausencia de orden y limpieza del puesto de trabajo. Las expulsiones de clase pueden suponer un cero en el apartado A en función de su gravedad. Rev.2 04/05/15 Pág. 4/6 Rev.1 20/07/10 Pág. 4/6

5 B) Pruebas, ejercicios escritos y prácticas (75 %): 1. En los Documentos elaborados por los alumnos y trabajos prácticos se valorará: Que sean completos, estructurados, originales, expresión gráfica y escrita, plazo de entrega y presentación, etc. Planificación, investigación y diseño de las tareas. Ejecución de las tareas asignadas. Funcionamiento y calidad del trabajo realizado. 2. En cuanto a las pruebas: Se realizarán pruebas-exámenes por escrito antes del final de cada evaluación sobre los conocimientos impartidos y las actividades prácticas realizadas. El alumno tiene que demostrar que ha asumido los conocimientos necesarios mediante las actividades de enseñanzaaprendizaje que diariamente se han practicado en clase. C) Superación de las evaluaciones. Las evaluaciones se calificarán positivamente cuando se cumplan simultáneamente los siguientes apartados: Todas las notas de las pruebas del apartado B deberán ser superiores a 2,5 puntos. Obtener en la media de las pruebas del apartado B al menos 4,5 puntos. Obtener al menos 5 puntos como suma de los apartados A y B. Entregar las memorias y trabajos propuestos en los plazos acordados. Superación del curso. superadas. Se aprobará la asignatura cuando se tengan las tres evaluaciones Repetición de un examen Ante la falta a un examen, el profesorado requerirá la presentación de un documento oficial que justifique la no asistencia al mismo. Si un alumno es menor de edad, se debe aceptar la justificación proveniente de un padre o tutor legal. Sanción por la copia en un examen El examen será calificado con un 0. Con lo que si nos remitimos al apartado C, al tener una prueba con una calificación inferior a 3,5 puntos no se le mediará en el examen Repercusión de las faltas de asistencia en la evaluación de la asignatura/módulo (nº de faltas, avisos): Según el Reglamento de Régimen Interno del Instituto Politécnico Rev.2 04/05/15 Pág. 5/6 Rev.1 20/07/10 Pág. 5/6

6 o Acumulación de 10 inasistencias Aviso oral (voluntario) o Acumulación de 19 inasistencias 2ª falta grave Comunicación por escrito a los padres. o Acumulación de 28 inasistencias 3ª falta grave Comunicación por escrito al Jefe de Estudios Falta muy grave, pérdida del derecho a la evaluación continua en la asignatura Procedimiento de evaluación en el caso de pérdida del derecho a la evaluación continua Para aprobar la asignatura en este supuesto se realizará el examen directamente de suficiencia, debiendo haber entregado para realizar el mismo todas las prácticas consideradas obligatorias para el curso 5.5.-Recuperación. Sistemas de recuperación del Módulo/Asignatura Sistema de recuperación de la primera y segunda evaluación. Se realizará un solo examen. Para aprobarlo será necesario resolver correctamente el 50 %. Mínimo para aprobar la evaluación 5 ptos. Superada la recuperación la nota será de 5 ptos. En el caso de que faltara por entregar algún trabajo, para recuperar la evaluación se deberán entregar los trabajos pendientes de forma correcta. La tercera evaluación se tendrá que recuperar directamente en suficiencia, debiendo haber entregado para realizar la misma todas las prácticas consideradas obligatorias para el curso Rev.2 04/05/15 Pág. 6/6 Rev.1 20/07/10 Pág. 6/6