INSTITUCION UNIVERSITARIA - FESU Código: F-ID-30 Versión: 0. Anteproyecto de investigación 16 de septiembre de 2016

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1 Página: 1 de 12 A continuación se presenta la estructura que se ha de seguir en la elaboración y desarrollo del proyecto de investigación. Para la forma del documento, referencias y citación se emplearán las Normas APA, 6ª. Edición. La numeración se realizará acorde a las normas ICONTEC Presentación Portada Margen superior: 2,5 cm Anteproyecto de Investigación Contraportada Margen superior: 2,5 cm Anteproyecto de Investigación Titulo Titulo Nombres completos estudiantes Nombres completos estudiantes ESCUDO FESU Nombre completo asesor temático Nombre completo asesor metodológico Nombre Institución Nombre facultad Ciudad Año Margen inferior: 2,5 cm Margen derecho: 2,5 cm Margen izquierdo: 2,5 1 Nombre Institución Nombre facultad Ciudad Año Margen inferior: 2,5 cm Margen derecho: 2,5 cm Margen izquierdo: 2,5 cm

2 Página: 2 de 12 Título Contiene un número máximo de doce (12) palabras. Debe ser conciso y especifico al proyecto a investigar. Resume el tema, la idea principal del documento, es explicativo, informando al lector sobre del estudio (American Psychological Association, 2010) Tabla de contenido: Enunciar la numeración títulos y subtítulos del cuerpo del documento Lista de Tablas y Figuras: Enunciar la tabla con la numeración arábica y el título, posteriormente continuar con las figuras enunciando la numeración arábica y el título. (American Psychological Association, 2010) Lista de Anexos: Enunciar los Anexos con letras mayúsculas (Normas Icontec) Introducción: Descripción breve del tema de investigación, dirigido a orientar al lector sobre la condición a investigar 1. Planteamiento del problema Es importante precisar que un problema no es la ausencia de soluciones, más bien, implica el conocimiento de una realidad, con el fin de caracterizar y explicar el proceso o situación que se debe intervenir, solucionar, innovar o mejorar mediante algunas técnicas apropiadas de investigación. El planteamiento del problema obedece al orden lógico de causas que lo generan y sus efectos consecuentes si no se soluciona. Esto es, preguntar: Cuáles son las causas que originan el problema, necesidad o carencia que se presenta? Cuáles son las causas que han impedido la solución del problema, necesidad o carencia? Cuáles son las causas para que no exista en el mercado determinado producto o servicio? 2

3 Página: 3 de 12 Las causas deben ser coherentes con los efectos o consecuencias que produce el problema o dificultad. Los Efectos son las consecuencias que se generan cuando no se logra solucionar el problema, atender la necesidad o suplir una carencia. Para la identificación completa de causas, problema central y sus efectos, se usa la metodología de análisis - consecuencia conocida como Árbol de Problema (Figura 1) La información consignada en la figura 1 puede proceder de las siguientes preguntas problematizado ras que orientan la descripción y/o diagnóstico sugerido para una mejor comprensión de la formulación del problema: Por qué se eligió este problema y no otro? Qué es lo incomprensible? Lo contradictorio? Lo conflictivo? Cuáles son los indicadores del problema, dificultad o vacío? Cuáles son los antecedentes del problema, dificultad o vacío? Dónde se manifiesta? Cuáles son las posibles alternativas de solución? Se han intentado soluciones anteriormente? Cuáles fueron los puntos de éxito? Cuáles los de fracaso? Cuáles son sus preocupaciones y que elementos teóricos conoce con relación al problema? Qué categorías, estudios, conceptos, investigaciones en relación con el problema son fundamentales y ameritan atención para su investigación y focalización? Qué relación tiene el problema con la disciplina que usted cursa? Se conocen las características geográficas sociales, políticas y económicas del contexto? Figura 1: Árbol de problemas 3

4 Página: 4 de 12 El problema debe ser formulado objetiva y concretamente, identificando claramente las causas generadoras del mismo, incluso las consecuencias generadas por su existencia. Una solución alternativa propuesta por los investigadores del problema, debe estar enmarcada en convertir las causas que generan el problema en medios de solución y las consecuencias en lograr los fines perseguidos con la solución. Es fundamental formular claramente la pregunta concreta que se busca responder a lo largo de la investigación, en el contexto del problema existente, y a cuya solución parcial o total se contribuirá con la ejecución oportuna del proyecto. 2. Justificación Identificar cuál será el aporte del proyecto a la generación de nuevo conocimiento sobre el tema en el ámbito local, regional o nacional. Deberá responder a las siguientes demandas: síntesis del contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta; estado actual del conocimiento del problema (local, regional o nacionalmente); brechas que existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto, por qué y cómo. Debe especificar el motivo por qué y para qué se va a realizar el proyecto, indicando claramente el aporte concreto a la solución del problema y los beneficios obtenidos para la organización o comunidad para la cual se desarrollará el proyecto. La redacción de la justificación deberá responder a los interrogantes; por qué? y cómo? la investigación propuesta, con fundamento en investigaciones previas, contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión 4

5 Página: 5 de 12 del problema planteado o al desarrollo del sector de aplicación interesado (COLCIENCIAS, 2006, p.7). 3. Objetivos Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio. (Hernández et al. 2010) 3.1. Objetivo general: Deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema y, específicamente, con las preguntas o hipótesis que se quieren resolver. La formulación de objetivos claros y viables constituye una base importante para juzgar el resto de la propuesta y, además, facilita la estructuración de la metodología (COLCIENCIAS, 2006, P. 7) El objetivo general describe, el qué propone hacerse durante el tiempo que se realiza la investigación. Para formular el qué, se emplea un verbo en infinitivo que define la meta o propósito a alcanzar en el proceso y debe ser coherente con el problema planteado Se incluye el objeto de estudio (población lugar, mercado, empresa, entre otros) en el que se realiza la investigación, se complementa con un verbo en gerundio que describe el cómo se ejecutará, para generar resultados tangibles y medibles y finaliza con el para qué se realiza el proyecto Objetivos específicos: Estos objetivos requieren ser congruentes entre sí, siendo logros parciales que al ser cumplidos en su conjunto, deben llevar a alcanzar el objetivo general. Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas del trabajo. Un objetivo específico debe ser claro, realista, medible, verificable y redactarse evitando palabras subjetivas y en modo afirmativo. Usar un solo verbo en infinitivo al comienzo del objetivo para facilitar la medición del cumplimiento Usar verbos medibles que permitan verificar el cumplimiento del objetivo. El objetivo específico debe enfatizar en el qué y no es necesario que incluya el cómo o el para qué. Los objetivos deben estar enunciados en orden lógico en el tiempo. No debe haber objetivos específicos con productos iguales. 5

6 Página: 6 de 12 Un objetivo no debe ser un requerimiento o un producto. Un objetivo puede dar pie al cumplimiento de un requerimiento y debe generar un subproducto, pero no es el requerimiento o el producto en sí. Los objetivos no deben ser demasiados (se sugiere entre 3 y 5). Muchos objetivos puede ser síntoma de que se está colocando actividades en lugar de objetivos. Recuerde que la generación de conocimiento es más que la producción de datos nuevos y que no se deben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos. (COLCIENCIAS, 2006) 4. Marco teórico o referencial Incluye el marco contextual; el marco conceptual; el marco legal y el estado del arte. Ubican al investigador en las teorías y definiciones que encierran la investigación en su contexto. Emplea información secundaria relevante, obtenida de fuentes serias y científicas, al igual que información primaria de expertos, con el objetivo de encuadrar al investigador del proyecto en el fondo y forma de la investigación específica. Se presentan de manera cronológica, las directrices y fundamentos teóricos que guían el estudio, describiendo claramente el panorama básico de escuelas o teorías que enfocan el tema y las principales evidencias teóricas-empíricas existentes en la literatura local; regional; nacional o internacional. Se debe documentar, en las fuentes de información bibliográficas y cibergráficas, las procedencias del marco teórico, respetando y presentando las citaciones y fuentes, como se requiere en las normas APA, sexta edición en español Marco contextual: Se refiere a la descripción del objeto de estudio con el entorno específico, teniendo en cuenta aspectos sociales, ambientales, económicos u otros pertinentes Marco conceptual: Se centra en la exposición de los conceptos teóricos básicos necesarios para ubicar al lector en la comprensión de la problemática y de los términos o definiciones pertinentes a la misma, debe limitarse a los conceptos específicos de la temática concreta a desarrollar durante la investigación. Presenta conceptos textuales, parafraseo o adaptaciones de términos o definiciones, reconociendo las fuentes o referencias de autores o tratadistas consultados para su realización. 6

7 Página: 7 de Marco legal: Se ubica en la descripción de las normas o reglamentaciones legales de la temática en la cual se enfoca o contextualiza el proyecto de investigación, vigente en la localidad, región o en el país, por ejemplo: sobre el tema de derechos humanos; medio ambiente; derecho administrativo; entre otras temáticas específicas que involucra el proyecto de investigación Estado del arte: Describe los últimos avances realizados en las temáticas del proyecto en la localidad, región o en el país, que ilustran y refuerzan el camino de la validez de la argumentación del proyecto de investigación propuesto. Es un aporte imparcial y objetivo, mediante el análisis y selección de la información recolectada, tomándose como insumo para las siguientes etapas del proyecto de investigación y generando aportes para la comprensión y solución del problema de investigación. Conocer la situación actual de la problemática, lo que se conoce y lo que no, lo escrito y lo no escrito, lo evidente y lo tácito (Hernández, Fernández y Baptiste, 2010) 5. Hipótesis, variables e indicadores Es una afirmación o negación, propuesta por el investigador, que se ratifica al culminar las actividades que integran la realización de la investigación, una vez culminada. Qué espera el investigador o investigadores suceda al finalizar el proyecto, las averiguaciones o los estudios propuestos sobre los actores; involucrados o situación en estudio? Suele ser éste el sentido de las hipótesis de estudios cuantitativos, son hipótesis que anticipan una relación causa efecto y exigen especial extremo cuidado en el análisis y control de variables. Responde a la pregunta Qué espera encontrar el investigador en los actores o situación en estudio? Las variables son características observables en un objeto de estudio, pueden adoptar diferentes valores o expresarse en varias categorías. Son las condiciones requeridas para dar cumplimiento a la hipótesis. (Politécnico Marco Fidel Suarez, 2013.p. 45) Los indicadores son medidas verificables de cambio de las variables. (Tabla 1) Tabla 1. Hipótesis, variables e indicadores. 7

8 Página: 8 de 12 Hipótesis Variables Indicadores Supuesto / debe ser coherente con el objetivo general. Condición / lo que tiene que darse dentro del proyecto para que se cumpla la hipótesis. Medición / cómo se puede evidenciar dentro del proyecto que las hipótesis se cumplen. Fuente: (Politécnico Marco Fidel Suarez, 2013, p. 45) 6. Metodología Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, cómo será alcanzado cada uno de los objetivos específicos propuestos. La metodología debe reflejar la estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación, empezando por la elección de un enfoque metodológico específico y finalizando con la forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados. Deben detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicas requeridas para la investigación. Deberá indicarse el proceso a seguir en la recolección de la información, así como en la organización, sistematización y análisis de los datos. Tenga en cuenta que el diseño metodológico es la base para planificar todas las actividades que demanda el proyecto y para determinar los recursos humanos y financieros requeridos. Una metodología vaga o imprecisa no brinda elementos para evaluar la pertinencia de los recursos solicitados. (Colciencias, 2006, p.7) Responde a la pregunta Cómo desarrolla el investigador el proyecto de investigación? 6.1 Descripción del área de estudio: Se ubica el proyecto espacialmente, describiendo características propias del área de estudio, ubicación, densidad poblacional, entre otros aspectos relevantes del objeto de estudio para el levantamiento y análisis de información. 6.2 Enfoque de la investigación: Se presentan tres enfoques cuantitativo, cualitativo o mixto (Tabla 2) y el alcance de la investigación cuantitativa (Tabla 3). Tabla 2. Enfoques de la Investigación 8

9 Página: 9 de 12 Características Proceso Bondades Cuantitativo Cualitativo Mide fenómenos Utiliza estadística Prueba hipótesis Hace análisis de causa-efecto Explora los fenómenos en profundidad Se conduce básicamente en ambientes naturales Los significados se extraen de los datos No se fundamenta en la estadística Secuencial Deductivo Probatorio Analiza la realidad objetiva Inductivo Recurrente Analiza múltiples realidades subjetivas No tiene secuencia lineal Mixto Combinación de los anteriores Combinación de los anteriores Fuente: Hernández et al. 2010, p. 45 Generalización de resultados Control sobre fenómenos Precisión Replica Predicción Profundidad de significados Amplitud Riqueza interpretativa Contextualiza el fenómeno Combinación de los anteriores Tabla 3. Alcance del enfoque cuantitativo Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativo Investigan problemas Consideran al Correlacionales Determinan las causas poco estudiados Indagan desde una perspectiva innovadora fenómeno estudiado y sus componentes Miden conceptos Ofrecen predicciones Explican la relación entre variables de los fenómenos Generan un sentido de entendimiento Ayudan a identificar Definen variables Cuantifican relaciones Son sumamente conceptos promisorios Preparan el terreno para nuevos estudios entre variables estructurados Fuente (Hernández et al. 2010, p. 45) 6.3 Población y muestra: Describir y argumentar los criterios de selección de la población objetivo, así como, los criterios básicos de determinación de la muestra, se requiere tener claridad en los principios y leyes que otorgan fundamento científico al muestreo para no viciar la investigación y darle validez y confiabilidad. (Politécnico Marco Fidel Suarez, 2013, p. 45) Obedece a las preguntas: Quiénes forman parte de la realidad que se investigará? De entre ellos, quiénes serán las fuentes de información primaria para el proyecto? 9

10 Página: 10 de Toma y análisis de datos: Deben detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias requeridas para recolección de información, organización y sistematización de datos y posterior análisis enunciando de manera detallada el uso de programas estadísticos o de análisis de datos. (COLCIENCIAS, 2006) 7. Impactos Los impactos no necesariamente se logran al finalizar el proyecto, ni con la sola consecución de los resultados/productos. Los impactos esperados son una descripción de la posible incidencia del uso de los resultados del proyecto en función de la solución de los asuntos o problemas estratégicos, nacionales o globales, abordados. Generalmente se logran en el mediano y largo plazo, como resultado de la aplicación de los conocimientos o tecnologías generadas. Los impactos pueden agruparse, entre otras, en las siguientes categorías: sociales, económicos, ambientales, de productividad y competitividad. Para cada uno de los impactos esperados se deben identificar indicadores cualitativos o cuantitativos verificables (Tabla 3). (Colciencias, 2006, p. 9) Tabla 3: Impactos esperados Impacto esperado Plazo (años) después de finalizado el proyecto: corto (1-4 ), mediano (5-9), largo (10 o más) Indicador verificable Supuestos* Fuente: Colciencias (2006), p. 9 Los supuestos indican los acontecimientos, las condiciones o las decisiones, necesarios para que se logre el impacto esperado. 8. Cronograma de trabajo para la realización del proyecto de investigación 10

11 Página: 11 de 12 En la tabla 4 se describen las actividades a realizar durante el proyecto y el tiempo asignado para cada una. Debe ir relacionada con el logro de los objetivos general y específicos y la metodología propuesta. Tabla 4. Cronograma de actividades del proyecto de investigación. CRONOGRAMA GENERAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACTIVIDADES Semana Meses Días Otro Cierra SI NO 9. Presupuesto En la tabla 5 se enumeran los recursos requeridos para planear y ejecutar la investigación, según el alcance y objetivos propuestos, deben ser valores actualizados en pesos colombianos. Tabla 5. Presupuesto del proyecto de investigación PRESUPUESTO Descripción del Recurso Unidad Cantidad Valor unitario Valor Total Financiación Total 11

12 Página: 12 de Referencias Las fuentes consultadas y citadas en los documentos que integran el informe del proyecto de investigación, se presentan con base en las recomendaciones de las Normas APA, 6ª. Edición. Tomado y modificado: COLCIENCIAS (2006) Guía Formato para la presentación de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica Modalidad Contingente. Bogotá: Autor Corporación Politécnico Marco Fidel Suarez (2013) Manual de Procedimientos del trabajo de Grado Versión 3. Medellín: Autor Referencias American Psychological Association (2010) Publication Manual of the American Psychological Association. United States of America: Author Hernández, Roberto, Fernández Carlos & Baptista María del Pilar. (2010) Metodología de la Investigación, Quinta ed.. México: McGRAW HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V 12