No Violencia Escolar. 30 Enero Día de la Paz y CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO. Mi nombre es:: Curso:

Transcripción

1 CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO 30 Enero Día de la Paz y Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez. No Violencia Escolar Mi nombre es:: Curso: Profesora: CARMEN SIERRA HERMOSO Y BLANCA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ hn_b_bpzv9pvqrsokwe/edit?hl=es Fundación Purísima Concepción CEE

2 FICHA DE TRABAJO DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA ESCOLAR 1. Actividad previa Se visualizarán vídeos relacionados con el tema y se analizan para descubrir los mensajes. Se realizan audiciones musicales que llevan en sus letras los mensajes relacionados con la paz y no violencia. Se procuran momentos de análisis de conductas conflictivas ocurridas entre los compañeros, se descubren las consecuencias y se proponen soluciones que exigen cierto nivel de compromiso. 2. Actividades didácticas. OBJETIVOS Fomentar la cooperación y la solidaridad entre os alumnos. Entender el valor de una convivencia basado en el respeto y la justicia. Descubrir y conocer los símbolos de la Paz. Familiarizarse y reconocer personajes que han defendido la Paz en todo el mundo. Conocer algunos premios Nobel de la Paz y la labor que han desarrollado en el mundo. Afianzar vocabulario relacionado con el tema de la Paz y No violencia. Reconocer las consecuencias de convivir en un ambiente de conflictos y compararlo con otro donde reine la paz y la tranquilidad entre todos. Fomentar actitudes que encaminen a los alumnos a valorar la importancia de vivir en armonía y en paz. Reconocer algunos hechos históricos importantes que han marcado la ruptura de la paz en el mundo.

3 Informarles sobre qué nuevos acontecimientos están ocurriendo en el mundo hoy y descubrir consecuencias para el mundo y la convivencia de las personas. Reconocer lo importante que es tener un grado de tolerancia adecuado en ciertas situaciones y con ciertos compañeros y reconocer cuando ese grado de tolerancia y respeto lo tienen para con uno mismo. Familiarizarse con el término libertad y comprender el valor que tiene. Ajustarse a las normas establecidas para tener un día en el aula y colegio lo más tranquilo y satisfactorio posible. Conocer e identificar algunos derechos básicos de la persona. Entender que cualquier conflicto puede solucionarse de forma pacífica y sin necesidad de crear más conflicto ni malestar entre las personas, haciendo uso del diálogo y el acercamiento cordial. Empezar a comprender el significado de dignidad para uno mismo y los demás. Descubrir, reconocer y aceptar la diversidad de las personas.

4 COMPETENCIA DE LENGUAJE. Vocabulario Estructuración de frases Lectura/Escritura Diálogos y conversación Respuestas a preguntas sencillas y complejas Plantearse interrogantes. COMPETENCIA MATEMÁTICA Asociación Clasificación Nociones espacio temporales Localización de algún punto geográfico en : Oriente Medio, Estados Unidos, África, Europa. COMPETENCIA CONOCIMIENTO DEL MEDIO Conocimiento de alguna noticia en prensa reciente relacionada con el tema. Los premios Nobel y sus acciones. Análisis de acciones humanas en el mundo y sus consecuencias. Los intereses políticos y económicos de algunos países.

5 COMPETENCIA ARTÍSTICA El ritmo. La coreografía. Dramatización Expresión corporal. El dibujo. La composición plástica COMPETENCIA SOCIAL Y CIUADANA El hombre y las actitudes positivas para crear ambientes de paz La importancia de un código de valores universal. El valor del buen hacer y lo que se deriva de ello hacia uno mismo y los demás. COMPETENCIA APRENDER A APRENDER Y AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Valores; respeto, ayuda, colaboración, la constancia, el tesón. Sentimientos y emociones Trabajo en equipo Conocerse a sí mismo Desarrollar planes personales. Mantener la motivación.

6 Demorar la necesidad de satisfacción inmediata Elegir con criterio propio. Mantener la motivación. Ser autocrítico y tener autoestima. Ser creativo y emprendedor Tener actitud positiva al cambio. Tener espíritu de superación. Aceptar errores COMPETENCIA INFORMACIÓN Y DIGITAL Navegar por la red buscando información sobre el tema presentado. Seleccionar y analizar la información obtenida de navegar por internet. Guardar la información adecuadamente. COMPETENCIA IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL La búsqueda de soluciones a conflicto de forma autónoma y eficaz. Aplicación de estrategias para vivir lo más tranquilo posible y tener pensamiento positivo.

7 Y UN DÍA EMPEZÓ LA PAZ Los fusiles se negaron a disparar. Los tanques no quisieron moverse. Los aviones dijeron que no deseaban transportar más bombas. - Estamos hartos de matar hombres. - Estamos cansados de las guerras. Y de pronto el ruido de las balas y de las bombas cesó y se pudo oír el trino de los pájaros y las voces de los niños. Los campos de batalla se convirtieron en enormes parques infantiles. Los tanques pintados de mil colores diferentes se transformaron en toboganes y de los grandes cañones colgaban columpios. Los aviones fueron escuelas, bibliotecas, cines...

8 A los fusiles, de no usarlos, les nacieron hermosas rosas en sus cañones; los cascos sirvieron para tiestos que adornaban todos los balcones. Y los hombres tacharon de los libros y diccionarios las palabras guerra, enemigo, odio. En las escuelas se enseñaba que siempre se escribe con mayúsculas PAZ, AMIGO, AMOR.

9 Y UN DÍA EMPEZÓ A CONSTRUIRSE LA PAZ Los fusiles no querían disparar. Los tanques no quisieron moverse. Los aviones no querían llevar bombas.

10 No queremos hacer daño Estamos cansados de las guerras. Un día el ruido de las balas y de las bombas se paró Y se oía el trino de los pájaros y los niños cantando.

11 Los campos de batalla se convirtieron parques infantiles. Los tanques pintados de mil colores se transformaron en toboganes y de los cañones colgaban columpios. Los aviones fueron escuelas, bibliotecas, cines...

12 A los fusiles, de no disparar, les nacieron flores los cascos sirvieron para tiestos que adornaban balcones. Los hombres tacharon de los libros y diccionarios las palabras guerra, enemigo, pelear, matar.

13 En la escuela enseñaban que siempre se escribe con mayúsculas P,A, T, PAZ, AMIGO, AMOR.

14 BIBLIOGRAFÍA NgTCahHh-26Bp_&index=1 gtcahhh-26bp_&index=