UAM-I: DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA

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1 UAM-I: DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA ASIGNATURA: PROYECTO DE INVESTIGACION I CLAVE: TRIMESTRE: 013-P PROFESORA: María Ana Portal OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1) Aprender a formular un proyecto de. 2) Trabajar conceptos básicos necesarios para la elaboración de un marco teórico común que permita establecer referentes colectivos para el análisis del material empírico. 3) Preparar los elementos metodológicos necesarios para realizar trabajo de campo antropológico. 4) Reunir los elementos informativos básicos sobre el universo de 5) Realizar recorridos de campo preliminares para conocer las zonas de estudio. 6) Elaborar un marco contextual sobre la Ciudad de México que permita reconocer y ubicar los procesos históricos que la han constituido y transformado TEMARIO: 1) Presentación del programa y breve exposición sobre el Proyecto. (1sesión) 1.1. Presentación y discusión sobre las temáticas individuales de 2) Aspectos metodológicos de la (4 sesiones) 2.1. Elaboración de un proyecto de El problema de y la justificación del problema La formulación de una pregunta El diseño metodológico Para qué nos sirve el marco teórico? La construcción del dato. La memoria como materia de trabajo 2.2 El trabajo de campo Evolución del trabajo de campo El diario de campo Estrategias para organizar el trabajo de campo La observación Las entrevistas y otras técnicas cualitativas Manejo de información cuantitativa El uso de lo gráfico Rojas Soriano, Raúl, (2005) Métodos para la social. Una prospectiva dialéctica, Plaza y Valdés Editores, México. (Capítulos 1 a 7) Krotz, Esteban, (1988) Cerca del grado cero: consideraciones sobre la problemática en la antropología mexicana actual en Iztapalapa Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, año 8 Núm. 15, enero junio. 1

2 Malinowski, B, (1986) Los argonautas del pacífico occidental. Bruguera, Madrid. (Introducción: objeto, método, y finalidad de esta ) Guber, Rosana, (2004) El salvaje metropolitano. Reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo, Paidos, Estudios de Comunicación # 19, Buenos Aires, Argentina. (Capítulos 1, 4 y 12) Peacock J.L., (2005) La lente antropológica, Alianza Editorial, España complementaria. Eco, Umberto, 2006, Cómo se hace una tesis, Editorial Gedisa, Barcelona. Geertz, Clifford, 1991 <<Desde el punto de vista de los nativos>>: sobre la naturaleza del pensamiento antropológico en Alteridades No. 1, UAM-I, México. Velasco Honorio y Ángel Díaz de Rada, (1997) La lógica de la etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela. Editorial Trotta, Madrid (Primera parte: El trabajo de campo) Krotz, Esteban, 1991, Viaje, trabajo de campo y el conocimiento antropológico en Alteridades No. 1, UAM-I, México. 3. Marco contextual (2 sesiones) 3.1. La ciudad como espacio de La ciudad de México y el Distrito Federal: la construcción histórica de un espacio Transformaciones de la urbe. Cisneros Sosa, Armando, 1993, La ciudad que construimos, UAM-Iztapalapa/Div. Ciencias Sociales y Humanidades, Textos y Contextos, México. Gruzinski, Serge, 2004, La ciudad de México. Una historia., Fondo de Cultura Económica, México. complementaria Davis, Diane E., 1999, El Leviatán urbano: La ciudad de México en el siglo XX, Fondo de Cultura Económica, Sociología, México. 4. Marco conceptual (3 sesiones) 4.1. Ciudad y globalización - Políticas públicas en la ciudad de México hoy. -Identidad y globalización -Transformaciones temporo-espaciales La disputa por el espacio público urbano -Espacio público y ciudadanía Harvey, David, (2006), La acumulación por desposesión, en Carmen Bueno y Margarita Pérez Negrete (coords.) Espacios globales, México, Universidad Iberoamericana/Plaza y Valdés Editores. 2

3 Borja, Jordi/Manuel Castells, (1997), Local y global. La gestión de las ciudades en la era de la información, Editorial Taurus, España. Ramírez Patricia (coord.) (2003), Espacio público y reconstrucción de ciudadanía, Ed. Miguel Ángel Porrúa, México. Portal, María Ana (coord.) Espacios públicos y prácticas metropolitanas, UAM/CONACYT (Introducción **Nota: se incluirá bibliografía específica sobre las delegaciones de nuestro interés para apoyar la. FORMAS DE EVALUACION: - 80% de asistencia para tener derecho a la evaluación final. - Entrega del proyecto de, 70% - Entrega de 5 tareas 20% - Elaboración de una propuesta metodológica para la realización del trabajo de campo 10% Además: - Asistencia al recorrido de campo obligatorio - Participación en el Seminario Mensual del Proyecto Ampliado (CONACYT) Organización del curso por sesiones Martes de 10 a 11:30 Reflexiones contextuales, teóricas y metodológicas Abril 23 Presentación del programa y breve exposición sobre el Proyecto Presentación y discusión sobre las temáticas individuales de Abril 30 Aspectos metodológicos de la (4 sesiones) Discusión de la película Elaboración de un proyecto de 11:30 a 1:00 Ejercicios Película: Bowling for Columbine (elaborar reseña de la película) Tarea para casa: Elaborar su pregunta de y una primera hipótesis tentativa. clase: Rojas Soriano (capítulos 1 a 7) El problema de y la justificación del problema La formulación de una pregunta Ejercicio grupal con base en la tarea propuesta la clase anterior. Tarea para casa: 1 a 2 Trabajo por proyectos 3

4 Reelaboración de las preguntas de y las hipótesis (en relación con los proyectos de campo) clase: Krotz, Esteban (1988) Mayo 7 El diseño metodológico Para qué nos sirve el marco teórico? La construcción del dato Mayo 14 El trabajo de campo Evolución del trabajo de campo Mayo 21 La observación El diario de campo La memoria como materia de trabajo Discusión y revisión de las preguntas de e hipótesis clase: Guber, Rosana, (2004) (Capítulos 1, 2, 3) Peacock J.L., (2005) Malinowski, B, (1986) (Introducción) Ejercicio grupal sobre estrategias para organizar el trabajo de campo clase: Guber, Rosana (Capítulos 6, 8 y 12) Película: Historias desde la cocina (elaborar reseña de la película) Ejercicios de observación y de registro en diario de campo Tarea para casa: registro en diario de campo de observación y entrevista sobre tema de Guber, Rosana (Capítulos 10 y 11) Mayo 28 Las entrevistas y otras técnicas cualitativas Manejo de información cuantitativa El uso de lo gráfico Ejercicios de entrevista clase: Cisneros Sosa, Armando y Gruzinski, Serge 4

5 Junio 4 1º. Recorrido de campo Junio 11 Marco contextual La ciudad como espacio de. La Ciudad de México y el Distrito Federal: la construcción histórica de un espacio. Junio Marco conceptual - Ciudad y globalización - Políticas públicas en la ciudad de México hoy. Junio La disputa por el espacio público urbano Julio 2 -Espacio público y ciudadanía Transformaciones de la urbe Tarea: entrega de datos generales de la zona que van a trabajar. clase: Harvy David (2006) y Borja, Jordi/Manuel Castells, (1997) -Identidad y globalización clase: Ramírez Patricia (coord.) (2003), -El concepto de espacio público: algunas reflexiones generales. clase: María Ana Portal Presentación de proyectos de trabajo de campo, cierre y evaluación del curso 5