CONTINGUTS TREBALLATS A L AULA 2n TRIMESTRE CURS CICLE MITJÀ Nivell: 4t

Transcripción

1 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CATALANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30% Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i escolars. Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. comunicació i escolars en diferents suports i formats Interactuar oralment d acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies conversacionals. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi. - Comprensió i producció de textos orals referents a presentacions personals. - Audició i comprensió d un text oral en un mitjà de comunicació i valoració de la informació que dóna. - Producció d un text informatiu, tot seguint les preguntes d un guió. - Audició i comprensió d experiències personals. - Producció d un text oral a partir d un guió per narrar una experiència personal. - Producció d un text oral recomanant un llibre de lectura personal. - Lectura, comprensió i anàlisi guiada de textos narratius i expositius. - Utilització d estratègies afavoridores del procés de comprensió lectora abans, durant i després de la lectura. - Pràctica de la mecànica lectora silenciosa - Pràctica de la mecànica lectora en gran grup i de manera individual. - Comprensió i utilització del vocabulari específic dels textos treballats. - Recerca d informació complementària a temes treballats. DIMENSIÓ D EXPRESSIÓ ESCRITA 40% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Planificar l escrit d acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la literatura Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s adeqüin al tipus de catalana, castellana i universal. text, a les intencions i al destinatari. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa. - Producció de diferents tipologies textuals: Redacció de les vacances de Nadal, descripció d un familiar, eslògan, carta informativa Campanya Donació de sang, elaboració d una enquesta, redacció d un diari personal. - Ús bàsic del funcionament dels diccionaris. - Comprensió i recerca de família de paraules, paraula primitiva. - Coneixement, identificació i ús dels prefixos i dels sufixos més habituals i del seu significat per a la creació de vocabulari nou. - Identificació i ús de l adjectiu. - Aplicació de la concordança nom i adjectiu. - Reconeixement de la síl laba tònica d una paraula i identificació de paraules agudes, planes i esdrúixoles; així com accent obert i tancat. - Coneixement i ús de les normes ortogràfiques d accentuació. DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL No es treballa aquest trimestre Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana, i mostrar interès per l ús de la llengua catalana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l Estat espanyol, d Europa i del món. - Identificar textos de tipologia diversa: poesia, eslògan, carta informativa, diari personal... - Assoliment d estratègies i recursos per a la producció de textos: eslògan, carta informativa, diari personal... - Conèixer i recitat el Poema de Nadal de Joana Raspall 1

2 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 20% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 30% Comprendre textos orals de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i Llegir amb fluïdesa per comprendre textos de la vida quotidiana, dels mitjans de escolars. comunicació i escolars en diferents suports i formats Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el Interactuar oralment d acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies contingut d acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la conversacionals. lectura. Utilitzar, per comprendre un text, l estructura i el format de cada gènere textual i el component semàntic de les paraules i de les estructures morfosintàctiques més habituals. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi. Exposicions orals: Buenaventura hijo, Nieto y bisnieto. La poesia Benito Miraflores, vecino de Samaniego. La anècdota La notícia. El Príncipe Buenaventura, DIMENSIÓ D EXPRESSIÓ ESCRITA 35% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Planificar l escrit d acord amb la situació comunicativa i el destinatari. Llegir fragments i obres i conèixer alguns autors i autores significatius de la Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s adeqüin al literatura catalana, castellana i universal. tipus de text, a les intencions i al destinatari. Crear textos amb recursos literaris per expressar sentiments, realitats i ficcions. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa El cartel publicitario La descripción de un animal y la comparación de dos persones. Texto, párrafo y oración. Famílias de palabras La poesia de Navidad. DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL 5% Ser conscient de la pertinença a la comunitat lingüística i cultural catalana i castellana, i mostrar interès per l ús de la llengua catalana i castellana. Conèixer i valorar la diversitat lingüística i cultural de Catalunya, l Estat espanyol, d Europa i del món. Los refranes y las frases hechas en castellano. Comparación con las frases fetes en català. 2

3 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - ÀREA DE 1a LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ ORAL 40% DIMENSIÓ DE COMPRENSIÓ LECTORA 25% Obtenir informació bàsica i comprendre textos orals senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l àmbit escolar. Aplicar estratègies per obtenir informació bàsica i comprendre textos escrits senzills o adaptats de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i de l àmbit escolar. Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa. Utilitzar els trets visuals, discursius i lingüístics bàsics d un text d estructura clara per Interactuar oralment d acord amb la situació comunicativa utilitzant estratègies comprendre l. conversacionals bàsiques. Utilitzar eines de consulta per accedir a la comprensió de textos. Discriminació auditiva i reproducció oral de les estructures lingüístiques treballades: les hores, les rutines, les professions dins d una escola, la roba i les parts del cos. Presentacions orals sobre el/la nostre/a mestre/a preferit/da de l escola, i la nostra disfressa. Classroom routines: la data i els temps. Correcta pronunciació de les estructures lingüístiques treballades. Escolta atenta i execució de les instruccions donades a l aula. Lectura i comprensió de petits textos descriptius/informatius relacionats amb diferents escoles del món, i algunes de les professions dins d una escola. Interpretació dels trets visuals, discursius i lingüístics d un text descriptiu/informatiu. Mostra de l ús d eines de consulta per a la comprensió (traductors i diccionaris online i en paper). DIMENSIÓ D EXPRESSIÓ ESCRITA 25% DIMENSIÓ LITERÀRIA 10% Planificar textos escrits de tipologia diversa utilitzant els elements de la situació Reproduir oralment, recitar i dramatitzar textos literaris adaptats o autèntics comunicativa. Comprendre i valorar textos literaris adaptats o autèntics. Produir textos escrits de diferents tipologies i formats aplicant estratègies de textualització. Revisar el text per millorar-lo segons el propòsit comunicatiu amb l ajut de suports. Escriptura del vocabulari i de les petites estructures gramaticals treballades a l aula (les hores, el present simple (totes les formes), les rutines, la roba, les parts del cos, el present continuous (totes les formes). Escriptura d un petit text explicatiu d una professió. Escriptura d un petit text descriptiu de la seva disfressa. Reforç dels connectors: and/ but/ or. Gaudi i apreciació de les estones de lectura de revistes i llibres en anglès. Els gèneres literaris. Representació de role-plays/petites obres a l aula. Escriptura i aprenentatge d un poema sobre la primavera. Gaudi i apreciació d una obra de teatre en anglès (Billy Banjo) DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL No es treballa aquest trimestre 3

4 ÀMBIT MATEMÀTIC ÀREA DE MATEMÀTIQUES DIMENSIÓ DE RESOLUCIÓ DE PROBLEMES 25% DIMENSIÓ DE RAONAMENT I PROVA 25% Traduir un problema a una representació matemàtica i emprar conceptes, eines i Fer conjectures matemàtiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les. estratègies matemàtiques per resoldre l. Argumentar les afirmacions i els processos matemàtics realitzats en contextos Donar i comprovar la solució d un problema d acord amb les preguntes plantejades. propers Fer preguntes i generar problemes de caire matemàtic. - Resolució de problemes seguint uns passos. - Anàlisi i comprensió de l enunciat d un problema (dades, relacions entre les dades i context del problema). - Simplificació de problemes - Anàlisi de la coherència en la resolució de problemes. - Resolució de problemes començant pel final. - Llegir preus en euros - Sumar i restar quantitats expressades en euros i cèntims. - Multiplicar un nombre natural per un altre nombre amb euros i cèntims. - Calcular correctament sumes i restes de mesures de temps. - Ús de l algorisme estàndard de la multiplicació. - Ús de la multiplicació en la resolució de problemes. - Multiplicació amb nombres decimals. - Memorització de les taules de multiplicar. - Els termes de la divisió i la seva prova per comprovar-ne el resultat. - Associació entre l operació de la divisió i la multiplicació. - Identificació de múltiples i divisors - Sumes i restes de quantitats expressades en euros i cèntims. DIMENSIÓ DE CONNEXIONS 25% DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ 25% Establir relacions entre diferents conceptes, així com entre els diversos significats d un mateix concepte. Expressar idees i processos matemàtics de manera comprensible tot emprant el llenguatge verbal (oral i escrit). Identificar les matemàtiques implicades en situacions properes i acadèmiques i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matemàtiques concretes Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar matemàticament una situació. Usar les eines tecnològiques amb criteri, de forma ajustada a la situació, i interpretar les representacions matemàtiques que ofereixen.. - Representació de nombres decimals a la recta numèrica. - Construcció de sèries numèriques. - Reconeixement d altres mesures de temps més grans i més petites que l any. - Equivalències entre les diferents unitats de temps - El calendari - Les hores i els rellotges - Extraure conclusions i accions de millora a partir de l anàlisi de diversos gràfics. - Arrodoniment de nombres decimals - Identificació de divisions en un text. - Elaborar, descriure i interpretar gràfics de barres i de línies. 4

5 ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI ÀREA DE MEDI SOCIAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL 50% DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL No es treballa aquest trimestre Descriure l organització social d Espanya, diferenciant entre localitats, municipis, províncies, Comunitats Autònomes, i anomenant-ne les estructures bàsiques de govern corresponents. Descriure l organització territorial de Catalunya, diferenciant entre municipis, províncies, comarques a partir del mapa polític. Identificar la Unió Europea i com estem integrats dintre d ella. - Organització territorial d Espanya. - Localització de Comunitats Autònomes i províncies en un mapa polític d Espanya. - Estructures bàsiques de govern dels municipis, províncies i comunitats autònomes. - Organització territorial de Catalunya. - Concepte, objectius i senyals d identitat de la Unió Europea. DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE CIUTADANIA 50% Descriure que és l ajuntament, la seva composició i les seves funcions, per mitjà de la recerca dels serveis municipals de la nostra localitat, per valorar el treball de les persones que fan possibles aquests serveis. Identificar les institucions polítiques relacionades amb l estat espanyol, els principis democràtics de la constitució, analitzant els drets i deures i la seva contribució a la convivència, descobrint els procediments bàsics de participació i funcionament democràtics en les institucions més properes. Identificar les institucions polítiques relacionades amb Catalunya, analitzant el paper del parlament i del govern de la Generalitat descobrint els procediments bàsics de participació i funcionament democràtics en les institucions més properes. - Concepte de democràcia. - Descripció d ajuntament, i tria democràtica dels seus membres. - Importància dels serveis municipals. - Importància de la constitució pel funcionament de l estat. - Institucions del l estat espanyol. - Procediments basics de participació i funcionament democràtics en les institucions properes. - Organització política de Catalunya. 5

6 ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI ÀREA DE MEDI NATURAL DIMENSIÓ DE MÓN ACTUAL No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE SALUT I EQUILIBRI PERSONAL 100% - Identificar els diferents components de l aparell circulatori. - Analitzar el procés de la circulació sanguínia, a partir de la seva descripció i la dels elements que hi intervenen, per tal de veure com funciona. - Analitzar les funcions de l aparell circulatori. - Identificar les funcions de la sang. - Comprendre la importància de la sang, com element que nomes pot fabricar el cos humà. - Identificar les malalties mes comunes que poden afectar a l aparell circulatori. - Identificar mesures de protecció de l aparell circulatori, a partir de recomanacions i hàbits saludables per prevenir malalties, per tal de gaudir del benestar mental i físic. - L aparell circulatori. o Òrgans que formen part de l aparell circulatori. o Funcions de l aparell circulatori. o La sang: els seus component i les seves funcions. o Malalties que afecten a l aparell circulatori. o Com podem prevenir i cuidar el nostre aparell circulatori i els seus òrgans. DIMENSIÓ DE TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE CIUTADANIA - Valorar la importància de les donacions de sang. - Descobrir la solidaritat en la donació de la sang, element que nomes podem fabricar nosaltres. 6

7 ÀMBIT ARTÍSTIC ÀREA D EDUCACIÓ ARTÍSTICA: VISUAL I PLÀSTICA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 40% DIMENSIÓ D INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 30% Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic. (El Carnestoltes) Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per Utilitzar elements bàsics del llenguatge artístic. (Els patrons i mostres ) expressar-se i comunicar-se. 1. Observació i diferenciació de patrons. 2. Treball de forma cooperativa a partir d una mostra o proposta. 4. Ús correcte de patrons per tal de fer una copia el més exacte possible de la mostra. 3. Definició dels conceptes mostres i patrons. DIMENSIÓ D IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 30% Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries. 5. Us de solucions pròpies a petits reptes o dificultats 6. Aportació pròpia i estil personal, tot i seguir les consignes base de la tasca. 7

8 ÀMBIT ARTÍSTIC ÀREA D EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MÚSICA I DANSA DIMENSIÓ DE PERCEPCIÓ, COMPRENSIÓ I VALORACIÓ 45% DIMENSIÓ D INTERPRETACIÓ I PRODUCCIÓ 45% Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l entorn natural i cultural. Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i comunicar-se. Utilitzar elements bàsics dels llenguatges visual, corporal i musical i estratègies per comprendre i apreciar les produccions artístiques. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical. Comprendre i valorar elements significatius del patrimoni artístic proper, de Catalunya i d arreu. Emprar els elements i recursos bàsics del llenguatge escènic, per expressar-se, interpretar i comunicar-se. Comprendre i valorar elements significatius de la contemporaneïtat artística..coneix Beethoven i algunes de les seves obres. Coneix el treset i el diferencia de les quatre semicorxeres. DIMENSIÓ D IMAGINACIÓ I CREATIVITAT 10% Improvisar i crear amb els elements i recursos bàsics dels diferents llenguatges artístics. Dissenyar i realitzar projectes i produccions artístiques multidisciplinàries. Escriptura i lectura musicals. Interpretació de peces senzilles amb la flauta. (Cant de Joia) (Pasdoble de Sant Joan). Memoritza les cançons. Crea petits fragments per interpretar amb la flauta. 8

9 ÀMBIT D EDUCACIÓ FÍSICA ÀREA D EDUCACIÓ FÍSICA DIMENSIÓ D ACTIVITAT FÍSICA 50% DIMENSIÓ D HÀBITS SALUDABLES 25% Resoldre situacions motrius de forma eficaç en la pràctica d activitats físiques. Mostrar hàbits saludables en la pràctica d activitats físiques i en la vida quotidiana. Prendre consciència dels límits i les possibilitats del propi cos en la realització d activitats físiques. Valorar la pràctica habitual de l activitat física com a factor beneficiós per a la salut. Realització de curses de velocitat i resistència. Realització de salts de diferents tipus emprant diferents tècniques i practicant totes les fases pròpies fases(impuls, fase aèria i caiguda) Realització de llançaments de força i precisió. Superació i esforç. S inicia correctament en els hàbits d higiene personal(dutxa). Porta la roba obligatòria d Educació Física. Es mostra ben organitzat i respectuós amb els companys/es al vestidor. DIMENSIÓ D EXPRESSIÓ COMUNICACIÓ CORPORAL No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ DE JOC DE MOTOR I LLEURE 25% Comunicar vivències, emocions i idees utilitzant els recursos expressius del propi cos. Participar en el joc col lectiu de manera activa mostrant-se respectuós amb les normes i els companys. Prendre part en activitats col lectives d expressió i comunicació corporal per afavorir la relació amb els altres. Practicar activitat física vinculada a l entorn com una forma d ocupació del temps de lleure. No es treballa aquest trimestre. Es mostra respectuós amb les normes de jocs, els companys/es i els rivals entenent la competició com un mitjà per gaudir dels aprenentatges. Participa activament dels jocs i activitats proposades S esforça per superar les seves pròpies limitacions i resultats. 9

10 DIMENSIÓ D INSTRUMENTS I APLICACIONS 60% Seleccionar, utilitzar i programar dispositius digitals i les seves funcionalitats d acord amb les tasques a realitzar. Utilitzar les funcions bàsiques de les aplicacions d edició de textos, tractament de dades numèriques i presentacions multimèdia. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d imatge fixa, so i imatge en moviment. ÀMBIT DIGITAL DIMENSIÓ DE TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I 40% COMUNICACIÓ DELS ENTORNS DIGITALS Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d aplicacions digitals. Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d aprenentatge. Microsoft Word: justificar i centrar textos, inserir llistes numèriques, escriure símbols. Microsoft PowerPoint: presentacions. Robòtica: Introducció a Lego Wedo Robòtica: Muntatge de diferents robots i la seva responsabilitat Robòtica: Plantejaments de primers reptes Recursos ICT: utilització d activitats TIC per reforçar i aprofundir el contingut lingüístic introduït a l aula i la comprensió oral ( i DIMENSIÓ DE COMUNICACIÓ INTERPERSONAL I COL LABORACIÓ No es treballa aquest trimestre DIMENSIÓ D HÀBITS, CIVISME I IDENTITAT DIGITAL No es treballa aquest trimestre Realitzar comunicacions virtuals interpersonals i publicacions digitals. Desenvolupar hàbits d ús saludable de la tecnologia. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col laboratiu. Actuar de forma crítica, prudent i responsable en l ús de les TIC. 10

11 DIMENSIÓ AUTOCONEIXEMENT VERS L APRENENTATGE DIMENSIÓ D APRENENTATGE INDIVIDUAL DIMENSIÓ D APRENENTATGE EN GRUP DIMENSIÓ D ACTITUD POSITIVA VERS L APRENENTATGE Prendre consciència de les característiques personals respecte de l'aprenentatge Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre Organitzar el propi procés d aprenentatge i aplicar les tècniques adients Emprar tècniques de consolidació i manteniment dels aprenentatges Utilitzar la interacció i les tècniques d aprenentatge en grup Adquirir el gust per aprendre i per continuar aprenent ÀMBIT D APRENDRE A APRENDRE Ser capaç d acabar les feines Mantenir l atenció i la concentració Ser capaç de memoritzar Motivar-se pel tema dels estudis Saber localitzar informació que necessita en el material que se li dóna Poder formular preguntes pertinents Ser capaç de treballar sol si coneix la feina Demana ajuda als companys o adults Mostra ordre i té cura del material És capaç de gestionar els materials escolars a casa i al centre ÀMBIT D AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA DIMENSIÓ D AUTOCONCEPTE DIMENSIÓ DE PRESA DE DECISIONS DIMENSIÓ DE CREACIÓ I REALITZACIÓ DE PROJECTES Prendre consciència de les pròpies fortaleses i febleses en els diferents àmbits de la vida. Adquirir confiança i seguretat en un mateix. Escollir amb criteri propi entre les diferents opcions per resoldre un problema. Implicar-se activament en la presa de decisions col lectives. Plantejar i materialitzar projectes personals. Implicar-se activament en la realització de projectes col lectius Aprendre a equivocar-se Afrontar els problemes Saber regular la satisfacció immediata Assumir i complir hàbits i normes Coopera, es socialitza i es relaciona Saber negociar Proposar idees 11