CRITERIS D'AVALUACIÓ ESO CURS

Transcripción

1 CRITERIS D'AVALUACIÓ ESO CURS L'avaluació de les llengües és contínua. Per tant, l'avaluació no es limita a un examen o prova final, sinó que es fa diàriament, observant tota la feina de l'alumne i valorant el seu progrés, amb eines com les rúbriques, el portafoli i les insígnies. A més l'objectiu de l'avaluació és millorar, per tant considerem molt important fer reflexionar l'alumne sobre el seu procés d'aprenentatge. Amb la coavaluació i l'autoavaluació, l'alumne reflexiona sobre què aprèn i com ho aprèn. En l'avaluació s'hi engloben diferents aspectes, de manera que aquesta no es concentri en un únic tipus de contingut, afavorint així l'assoliment del seu conjunt i l'obtenció d'una qualificació positiva, que en últim terme és el reflex de l'evolució del procés d'aprenentatge. Per aquest motiu utilitzarem diversos materials i metodologies, depenent de cada una de les dimensions que s'estableixen en el currículum: 1. COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA (80%) Dimensió comunicació oral: exposicions orals, debats, booktràilers, presentacions en vídeo. Dimensió expressió escrita: proves escrites, bitàcola ortogràfica, dossiers, redaccions, dictats. Dimensió comprensió lectora: llibre de lectura trimestral, diari de lectura, lectures en veu alta. 2. APRENDRE A APRENDRE i AUTONOMIA PERSONAL (20%) Assistir a classe i ser puntual. Portar sempre el material necessari. Comportar-se respectuosament amb els companys i els professors. Ser capaç de treballar en equip i cooperar amb els companys. Treballar a classe i participar-hi activament respectant sempre el torn de paraula. Mostrar interès a fer les coses ben fetes i esforçar-se a superar les dificultats que hi puguin haver amb l'assignatura mitjançant l'autoavaluació i la coavaluació. Aplicar les normes explicades a classe en la realització dels exercicis. Utilitzar diccionaris i altres fonts de consulta adequadament. Portar i poder presentar correctament les feines (dossier, portafoli, bitàcola ortogràfica, diari de lectura...) quan ho demani el professor. Els exercicis han d'estar fets i ben corregits. Realitzar els deures puntualment, si n'hi ha. Corregir bé els exercicis per aprendre dels errors. Fer ús de les TAC (blogs, Classroom, diccionaris en línia, jocs de llengua en línia, presentacions digitals...)

2 VALORACIONS DE LES ACTIVITATS D'AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ 1.Per poder aprovar és imprescindible realitzar totes les proves que es facin al llarg del trimestre. En cas d'absència a qualsevol examen s'haurà de portar un justificant mèdic. 2.L'avaluació és continua, tot i que el professor pot realitzar proves trimestrals o al final de curs. Els alumnes que suspenguin el primer i segon trimestre poden aprovar la matèria en el següent trimestre si obtenen una nota mínima d'un 5, i sempre que hagin realitzat totes les activitats pendents dels trimestres anteriors. Serà a criteri del professor incloure activitats extra que permetin recuperar la matèria. 3.L'actitud positiva, l'interès, la participació, el treball regular, així com el comportament, la puntualitat en el lliurament de les feines (redaccions, bitàcola ortogràfica, diari de lectura, portafoli, dossier...) i l'assistència a classe permetran valorar positivament o negativa el conjunt de la matèria. 4.L'aprovat és un 5. A partir del 4,6 quedarà a criteri del professor el procés d'arrodoniment. Es tindrà en compte el progrés de l'alumne en la matèria. 5. En relació a les recuperacions de setembre (avaluació final extraordinària), l alumne farà una prova escrita al setembre. També presentarà un dossier de caràcter obligatori amb activitats complementàries, lliurat pel professor al juny. CRITERIS D'AVALUACIÓ BATILLERAT CURS En el cas del Batxillerat, la nota final del trimestre es calcularà a partir dels següents percentatges: 1r Batxillerat: Treballs diversos (diari, llibre d'ortografia Pas i repàs, bitàcola ortogràfica, vídeos, exposicions orals): 20% Exàmens: 80% 2n Batxillerat: Treballs diversos: 10% Exàmens: 90% L'avaluació és contínua, de manera que si hi ha un progrés en l'estudiant, es pot recuperar el trimestre anterior. Els criteris d'avaluació de l'ortografia en els dos cursos són els mateixos que marquen les proves de les PAU. Pel que fa a les recuperacions, a primer curs en la part de llengua els alumnes podran recuperar el trimestre si s'observa un progrés en el trimestre següent, ja que l'avaluació és contínua. En el cas de la part de literatura, hi haurà cada trimestre una prova de recuperació. En cas de suspendre el curs sencer els alumnes podran fer un examen de recuperació al juny en primera convocatòria, i un al setembre en segona convocatòria.

3 RELACIÓ DELS CRITERIS D AVALUACIÓ DE L ESO AMB LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS 1r, 2n,3r i 4t ESO 1.Aplicar o utilitzar estratègies de lectura comprensiva i crítica de gèneres de text narratius, descriptius, conversacionals, predictius... 2.Llegir, comprendre i textos escrits propis de la vida qüotidiana, de les relacions socials, dels mitjans de comunicació, captant el sentit global... 3.Identificar i seleccionar de fonts fiables els coneixements de fonts impreses. 4.Emprar la i del text per resoldre 1.Obtenir informaciói i el contingut de textos escrits de la vida qüotidiana, dels mitjans de comunicació... COMPETÈNCIES BÀSIQUES 2.Reconèix er els gèneres de text, l estructura, el seu format 3.Desenvolup ar estratègies de cerca i gestiò de la informació 4.Planificar l escrit d acord amb la situació comunicativa... 5.Escriur e textos de tipologia diversa i en diferents formats 6.Revisa r i corregir el text per millorarlo 7.Obtenir informació, i valorar textos orals de la vida 8.Produir textos orals de tipologia diversa amb adeqüació 9.Emprar estratègies d interacció oral 10.Llegir obres i conèixer els autors i els períodes més significatius 11.Expressar oralment o per escrit opinions raonades 12.Escriure textos literaris per expressar realitat, ficcions i sentiments.

4 problemes de comprensió 5.Aplicar progressivament les estratègies necessàries per produir textos adequats, coherents i cohesionats 6.Escriure textos en relació amb l àmbit d ús de la vida 7.Construir el propi entorn personal (EPA) 8.Comprendre i textos orals de la vida 9.Reconèixer, i avaluar progressivament la claredat expositiva... 10Aprendre a parlar en públic en situacions formals i informals 11.Participar en debats i col.loquis ajustant-se a les normes poc a poc 12. Emprar la i del text per resoldre problemes de comprensió 13.Llegir i comprendre de forma guiada obres literàries...

5 14.Llegir, comprendre i textos literaris representatius de la literatura de l època 15.Redactar textos personals d intenció literària des d'una perspectiva lúdica 16.Consultar adequadament fonts variades 17.Emprar la 18.Valorar la importància de la lectura i l escriptura com a eines d adquisició dels aprenentatges 19.Valorar la importància de la interacció oral en la vida social i acadèmica 20.Reconèixer i conèixer, respectar i valorar la diversitat ling. d Europa 21.Conèixer i emprar els sistemes de comunicació digitals.