Vangard Instructional Design

Transcripción

1 Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora Universidad del Turabo Estudio del Caso Guía del Diseño Intruccional ADDIE Yarelis Márquez, Tania Vázquez, Iria Reyes Vangard Instructional Design ETEL 601: Desarrollo de Adiestramientos Virtuales Corporativos Profa: E. Rubio Octubre 2015

2 Estudio del Caso Este trabajo final tiene como fin realizar un análisis de necesidades para un adiestramiento en este caso, hipotético sobre una problemática. Se estará llevando a cabo un estudio y diagnóstico de necesidades que nos servirán de guía para diseñar el adiestramiento. El mismo cubrirá las necesidades encontradas, utilizando el modelo instruccional ADDIE. A partir de este trabajo tendremos la oportunidad de capacitarnos y de construir las herramientas necesarias para llevar a cabo dicho estudio. Esto nos ayudara a preparar un plan de adiestramiento de acuerdo a los resultados obtenidos. De ahí se desprenderá si el adiestramiento es la mejor intervención para satisfacer las necesidades de nuestro cliente.. Objetivos: Crear formularios para los diagnósticos de necesidades de la asociación Planificar como se llevara a cabo el procedimiento para recopilar la información sobre el análisis de necesidades Diseñar y llevar a cabo el adiestramiento que satisfaga las necesidades de adiestramiento utilizando el modelo instruccional ADDIE.

3 Problemática La Asociación de Realtors de Puerto Rico (PRAR), por sus siglas en Inglés, ha creado un nuevo proyecto de ley P. C. 5975, para regular la industria de los Bienes Raíces en P.R. Este proyecto ya está en la Cámara y el Senado. El problema es que más de 9 mil corredores y vendedores de bienes raíces de la isla no han tenido oportunidad de familiarizarse con dicho proyecto. La PRAR, dándose cuenta de su error, y no colaboración contrata a Vangard Instructional Designs para crear un programa de adiestramiento que sea colaborativo e interactivo para todos los corredores y vendedores en la industria de bienes raíces en PR. El mismo se ofrecerá de la siguiente forma: Sesiones sincrónica para discutir el documento de ley. Estudio de Necesidades Fase 1: Durante esta fase se realizó la entrevista inicial a los miembros de a junta de directores de la Asociación de Realtors de Puerto Rico. Las preguntas de la entrevista inicial son: a. Cuáles son las metas de la Asociación? b. Cómo asociación cual es la responsabilidad que tienen para con los profesionales en bienes raíces?

4 c. Qué tipo de desarrollo profesional proveen a los miembros de la asociación y a los no miembros? d. Con qué frecuencia se ofrecen estos talleres de desarrollo profesional? e. Con que tipo de recursos cuenta la asociación? f. Cuál miembro de la junta tiene la responsabilidad de coordinar los adiestramiento? Fase 2 : Conocimiento: 1. Artículos que componen la Ley 2. Principios y Normas establecidas 3. Las actividades reguladas 4. Las Disposiciones Generales Destrezas: 1. Comprensión del Contenido 2. Utilización de los sistemas virtuales A raíz de este estudio se determina la necesidad de llevar a cabo un adiestramiento para todos los vendedores y corredores que integran la Asociación de Realtors de Puerto Rico. El adiestramiento va a estar enfocado en orientar a los participantes con relación al documento de ley. Además, motivarlos para que colaboren e interactúen entre todos, ofreciendo así sus opiniones y/o sugerencias, las cuales se podrían tomar en cuenta en el proceso.

5 Fase 3: Las insuficiencias encontradas demuestran que: Los principales encargados de la asociación no tomaron en cuenta la colaboración de más de la mitad de los integrantes para hacerlos participes de la discusión del documento de Ley. A los participantes nunca se les informo sobre las disposiciones, normas y procedimientos de dicha Ley. Se identificó la necesidad de ofrecer un adiestramiento para discutir cada artículo del documento e informar a todos los miembros de la asociación acerca de este. Instrumentos Necesarios Entrevistas Cuestionarios Fase 4: 1. Se le realizará una entrevista a los miembros de la Asociación de Realtors, a los demás vendedores y profesionales en bienes raíces con el propósito de determinar las necesidades particulares de la asociación. 2. Un cuestionario será enviado a todos los participantes de la asociación. Fase 5: Hallazgos Se desarrollara un adiestramiento en una plataforma en línea para contactar sincrónicamente a todos de los vendedores y corredores de bienes raíces quienes

6 desconocen del Proyecto de Ley, El cual se encuentra en manos del Senado y será discutido próximamente. En este adiestramiento se discutirán todos los artículos que lo componen. Entre estos los principios y normas establecidas, las actividades reguladas en fin las disposiciones en general que detalla el Documento del Proyecto de Ley. Modelo de Diseño Instruccional ADDIE La Asociación de Realtors de Puerto Rico (PRAR), por sus siglas en Inglés, tienen sus oficinas centrales en el pueblo de Carolina. Esta cuenta con un total de 10, 000 miembros entre corredores y vendedores de bienes raíces. Gran parte de las personas de esta asociación desconocen sobre la existencia del documento de Ley. Los Asociación quiere informar a sus integrantes todo lo relacionado a ésta, para que estos colaboren en el proceso Análisis La Asociación de Realtors de Puerto Rico cuenta con 10,000 miembros. Estos corresponden a los del área. La edad de los mismos fluctúa entre los 25 y 50 años. Las oficinas principales están localizadas en Carolina, Puerto Rico. Dicha asociación se dedica a expedir y regular las licencias y certificaciones de los profesionales de bienes raíces. Además se dedica a proveer oportunidades de desarrollo profesional a los corredores y vendedores.

7 Diseño Meta: Lograr que todos los corredores y vendedores de bienes raíces de Puerto Rico conozcan y se orienten sobre las disposiciones en general del documento de Ley que está en el Senado, al mismo tiempo que ofrezcan sugerencias y brinden apoyo. Objetivos del Curso: General: Lograr que más del 90% de los asociados de la PRAR (Asociación de Realtors de Puerto Rico), logren recibir el adiestramiento sobre el Documento del Proyecto de Ley de manera exitosa en un tiempo establecido de tres semanas. Específicos: Luego de recibir el adiestramiento, los participantes: Desarrollaran la habilidad para analizar cada artículo del Documento del Proyecto de Ley, incluyendo disposiciones y actividades reguladas por este. Se motivarán y ofrecerán opiniones y/o sugerencias Actividades: Periodo y Duración:

8 El adiestramiento tendrá una duración de 2 horas diarias por tres días alternos La plataforma que se estará utilizando será Desarrollo: Actividad 1: Se llevaran a cabo varias presentaciones en Prezi donde se detallara cada parte del Documento de Proyecto de Ley Actividad 2: Cada presentación tendrá una prueba corta para demostrar el conocimiento aprendido. Actividad 3: Se les ofrecerá 30 minutos luego de cada presentación para que interactúen y hagan aportaciones, ofreciendo su opinión y/o sugerencias, esto a través del blog. Implementación: Equipo tecnológico: Computadora, Laptop o Tablet con Conexión a Internet Secciones: 2 horas por 5 días Materiales: