DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE DIEGO DE ALMAGRO

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1 REPUBLICA DE CHILE I. MUNICIPALIDAD DE DIEGO DE ALMAGRO REGION DE ATACAMA SECC. PERSONAL DEPTO. DE EDUCACION FONO (52) e- mail: DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE DIEGO DE ALMAGRO BASES DE CONVOCATORIA CONCURSO PUBLICO CARGO DIRECTOR (A) ESCUELA SARA CORTES CORTES

2 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE DIEGO DE ALMAGRO BASES DE CONVOCATORIA CONCURSO PUBLICO CARGO DIRECTOR (A) ESCUELA SARA CORTES CORTES La Ilustre Municipalidad de Diego de Almagro, en virtud de la normativa establecida en el artículo 31 bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los profesionales de la Educación; y a lo dispuesto en el Decreto Supremo N 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación, modificado por el Decreto Supremo Nº215 de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al presente concurso público para la provisión del cargo de: DIRECTOR ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL SARA CORTES CORTES, DIEGO DE ALMAGRO Los aspectos formales del proceso están compuestos por los siguientes elementos: 1. Identificación del cargo 2. Propósito del cargo 3. Contexto y entorno del cargo 4. Organigrama 5. Etapas del proceso 6. Nivel referencial de remuneraciones 1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo : Director (A) Establecimiento : Escuela Sara Cortes Cortes Rbd : Horas Cronológicas : 44 Jornadas : Escolar Completa Dependiente De : Alcalde de la I. Municipalidad De Diego De Almagro Lugar De Desempeño : Escuela Sara Cortes Cortes Región : III De Atacama Ciudad : Diego De Almagro Fecha De Vacancia : Julio de 2012

3 2. PROPÓSITO DEL CARGO 2.1 MISIÓN Al Director le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del establecimiento educacional municipal. Su función principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos, por el respectivo Departamento de Educación o Corporación municipal y el marco jurídico vigente. 2.2 FUNCIONES ESTRATÉGICAS La función principal del Director de un establecimiento educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director le corresponderá desempeñar las siguientes funciones: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional. 3. En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en Diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio de desempeño. Dependiendo del sostenedor y en relación con la realidad local. Adicionalmente, el Director tendrá responsabilidad sobre otras atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le serán delegadas desde el sostenedor municipal al Director (a) del establecimiento:

4 3. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES: Tipo de establecimiento (marque todos los que correspondan): Nivel Educativo: Preescolar [x] Básica [x] Urbano [x] Ubicación: Programas: SEP [x] PIE [x] Otros [x] Especificar: Inglés abre puertas-pac Dirección del Establecimiento: INCA DE ORO N 901 Población escolar: Matrícula últimos 4 años: Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): Básica 2012 : 53,67 Concentración de alumnos prioritarios 2013 : 251 ALUMNOS Estructura según género: Mixto [X] Dotación total: 33 Evaluación Docente:26 Destacados 5 Competentes 18 Básicos 2 Insatisfactorios 1 No evaluados 7 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director/a está integrado por: Equipo directivo: 1 Jefe Unidad Técnica Pedagógica-1 Inspector General- 1 Director. Profesores: 33 Asistentes Educación: 23 Otros: Profesionales; Monitores, Asistentes de Aula y otros, contratados vía Subvención Escolar Preferencial (SEP).

5 3.1 ENTORNO DEL CARGO ENTORNO EXTERNO El Director se relaciona con los siguientes actores externos: Centro de Padres y Apoderados Instituciones Gubernamentales Financiamiento del Establecimiento. Presupuesto total que administra el establecimiento, en los TOTAL casos, que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor : SEP $ Pro-retención $ Mantenimiento $

6 4. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

7 5. ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES En el presente ítem, se debe detallar el proceso completo de postulación para el cargo, de acuerdo, a la Municipalidad respectiva. Por ejemplo, indicar: Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos desde la página Web de la Municipalidad de Diego de Almagro en o en a contar del día 08 de Abril 2013 entendiéndose plenamente conocidas por todos/as los/as postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde el Departamento de Educación Municipal, Sección Personal, ubicada en Oriente 2 s/n, comuna de Diego de Almagro, a contar de la misma fecha y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedente (19 /05/2013), en horario que comprende desde las 8:30 hrs. hasta las 16:00 horas. 5.1 Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/as interesados/as que reúnan los requisitos deberán presentar la siguiente documentación: 1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1) 2.- Currículum Vitae actualizado (a la fecha de la convocatoria), según formato adjunto. (Anexo 2) 3.-Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados. 4.-Certificado de Antecedentes original del postulante 5.-Certificado de situación militar al día cuando procede 6.-Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario. 7.-Fotocopia de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8.-Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones docentes en un establecimiento educacional. 9.-Declaración jurada (anexo 3) que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e incompatibilidades contempladas en los artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de Certificado Médico que acredite salud compatible con el cargo 11. Certificados de perfeccionamiento 12. Resultados de Evaluación Docente (optativo) La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al postulante.

8 5.2 Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 08 de Abril de 2013 hasta el 20 de Mayo de 2013, hasta las 16 horas. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo. Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación, mediante correo certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos antecedentes; o entregados directamente en el Departamento de Educación Municipal- Sección Personal de Diego de Almagro ubicada en Oriente 2 s/n, comuna de Diego de Almagro, en sobre dirigido a: Amin Segundo Dau Romero, Jefe Departamento de Educación Municipal, y con la siguiente referencia REF: Postula a cargo de Director de Establecimiento : Escuela Sara Cortes Cortes de Diego de Almagro El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección del remitente. Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 5 del presente documento, de preferencia en el mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma correlativa, al margen superior derecho de cada uno de ellos. Los antecedentes presentados no serán devueltos. Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho que el postulante presente sus antecedentes al cargo. A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados. Los/as postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/as postulantes que se presenten en este concurso.

9 5.3 Calendarización del proceso. ETAPA FECHAS RESPONSABLE 08/04/2013 Publicación-Convocatoria al Página Web Municipalidad/Corporación 20/05/2013 Recepción y Registro Antecedentes 08/04/2013 al 20/05/2013 DAEM- MUNICIPALIDAD DE DIEGO DE ALMAGRO DAEM- DIEGO DE ALMAGRO Elección Docente Integrante Comisión Calificadora 20/05/2013 DAEM- DIEGO DE ALMAGRO Admisibilidad legal de candidatos 22/05/2013 DAEM- DIEGO DE ALMAGRO Nómina de Candidatos que pasan a siguiente etapa y entrega de curricular empresa externa Entrevista de Evaluación Psicolaboral 23/05/2013 al 24/05/ /05/2013 DAEM DIEGO DE ALMAGRO SERVICIO CIVIL Nómina de Candidatos que pasan a Comisión Calificadores 27/05/2013 DAEM- DIEGO DE ALMAGRO Entrevistas Comisión Calificadora 28/05/2013 al 29/05/2013 COMISION CALIFICADORA Confección de nómina de candidatos e Informe Final del Proceso 30/05/2013 COMISION CALIFICADORA Notificación a los postulantes Seleccionados 31/05/2013 DAEM -DIEGO DE ALMAGRO Resolución del Sostenedor 04/06/2013 MUNICIPALIDAD DE DIEGO DE ALMAGRO Inicio de funciones en el Establecimiento 05/06/2013 MUNICIPALIDAD DE DIEGO DE ALMAGRO

10 5.4 PROCESO DE EVALUACIÓN Y SELECCIÓN Una vez cerrado el proceso de postulación, se inicia la etapa de selección y evaluación de los antecedentes aportados por cada candidato: 1) El DAEM verificará el cumplimiento de los requisitos y las respectivas acreditaciones, según indican las bases. 2) Una vez validados los antecedentes, se notificará y entregará la información al asesor del servicio civil dispuesto, encargado de continuar el proceso. 3) Una vez que el asesor externo reciba los antecedentes de los postulantes admisibles, este efectuara el proceso que determinará la preselección de los mismos. En esta etapa se verificaran los antecedentes técnicos del candidato, el perfil establecido para el cargo, antecedentes curriculares, factores de merito, de liderazgos y de competencias empáticas determinadas en las presentes bases. Terminada la preselección, el asesor externo del servicio civil, emitirá una lista de los candidatos más idóneos, quienes pasaran a entrevista con la comisión calificadora del concurso. 4) La comisión calificadora del concurso se constituirá 5 días después de recibida la lista de los preseleccionados y estará integrada por: Jefe del departamento de educación municipal de Diego de Almagro Un miembro del CONSEJO DE ALTA DIRECCIÓN PUBLICA, según la ley N , o un representante de este consejo elegido por este de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito Educacional, aprobada por el consejo. Un docente, perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento educacional y que pertenezca a la Red de Maestros de Maestros o esté acreditado como Profesor de Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley N , o haya sido evaluado como profesor de desempeño destacado en su última evaluación, de acuerdo en el artículo 70 del decreto con fuerza de ley N 1 de 1997, del Ministerio de Educación. La comisión calificadora citará a entrevista a los candidatos seleccionados por el Servicio Civil, para conocer y evaluar directamente los meritos del candidato y así acceder al cargo vigente. 5.5 TERMINO DE PROCESO DE CONCURSO El concurso se resolverá a más tardar el día 04/06/2013 El Departamento de Recursos Humanos, enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe general del proceso para su publicación y difusión. El Jefe DAEM a través del departamento de recursos humanos o quien cumpla sus funciones, comunicará a los postulantes por carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión. Los/as postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de la República /o Dirección del Trabajo. La Municipalidad, verificará si los/as postulantes cumplen con los requisitos, y levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.

11 El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá ser remitida en el mismo plazo de postulación a la oficina de partes de la respectiva Municipalidad individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula. 6. PERFIL PREOFESIONAL DEL CARGO 6.1 REQUISITOS LEGALES Para ser Director los Establecimiento, los candidatos deberán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (Haber cumplido 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente. 3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo. 4. Ser profesional de la educación. Es decir, poseer título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales. Asimismo se consideran todas las personas legalmente habilitadas para ejercer la función docente y las autorizadas para desempeñarla de acuerdo a las normas legales vigentes. Para incorporarse a la función docente directiva, los postulantes deberán contar con perfeccionamiento en áreas pertinente s a la función directiva (por ejemplo Plan de Formación de Directores de Excelencia y Post-titulo en Administración Educacional) y cinco años de experiencia docente. Además, podrán incorporarse a la función docente directiva quienes estén en posesión de un título profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 6. Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. 7. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 7. COMPETENCIAS Y APTITUDES PARA EL EJERCICIO DEL CARGO 7.1 FORMACIÓN PROFESIONAL Y EXPERIENCIA LABORAL El Director(a) debe ser un profesional quién supervisa que los programas de mejoramiento académico, se desarrollen de acuerdo a lo planeado y evalúa la eficiencia de los métodos de enseñanza utilizadas por el profesor en un ambiente colaborativo y de respeto. 7.2 RESPONSABILIDAD Planear, coordinar, supervisar, controlar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional y los programas de mejoramiento en general. 7.3 HABILIDADES REQUERIDAS Poseer iniciativa, contar con un amplio criterio Sentido de responsabilidad, honestidad Facilidad de palabra Liderazgo

12 Toma de decisiones Respuesta bajo presión Manejo de conflictos Coordinación 7.4 VALORES Honestidad Respeto Compromiso Tolerancia Trabajo colaborativo Iniciativa Puntualidad Predisposición Apertura 7.5 CONDICIONES DE TRABAJO Ambiente Área de trabajo en buen estado y limpia Iluminación y ventilación adecuada Material de papelería suficiente Equipo de trabajo adecuado. Laboral Clima laboral de excelentes condiciones Trabajo en equipo. Apoyo a otros docentes. 7.6 ESFUERZOS Físicos Mantenerse activo durante toda la jornada laboral. Desplazamiento dentro de la unidad educativa y dentro del aula. Mentales Conocimiento de planes y programas de estudio actuales. Conocimiento de reformas educativas. Conocimiento de técnicas, métodos y estrategias educativas.

13 A. COMPETENCIAS FUNCIONALES: 01.- Gestionar la relación con la Comunidad y entorno. 1. Capacidad de gestionar la organización y participación de los profesores, estudiantes y familias en torno al establecimiento. 1.- Marco de la Buena Dirección. 2.- Marco de la Buena Enseñanza 3. Legislación relativa a la Institucionalidad escolar. 4.- Conocimiento de la Comuna; su organización y proyectos de desarrollo. 5.- Roles de las diferentes instituciones de la Comunidad. 6.- Redes de apoyo que ofrece la comuna Instala en el currículo la relación con el entorno como eje importante de la formación personal de los estudiantes. 2.- Promueve el desarrollo de la Comuna para favorecer el logro de los aprendizajes. 3.- Relaciona a la escuela con los Líderes de la comuna en los diversos ámbitos de la vida ciudadana. 4.- Relaciona a la escuela con diversas instituciones para potenciar el aprendizaje de los estudiantes y favorece su futura inserción social. 5.- Mantiene excelentes relaciones con los medios de comunicación y organizaciones del entorno Representar al establecimiento en su calidad de miembro de la Dirección. 1. Capacidad para participar en actividades formales al interior o exterior del establecimiento en representación de la Institución. 1.- Marco de la Buena Dirección. 2.- Marco de la Buena Enseñanza. 3.- Legislación relativa a la Institucionalidad escolar. 4.- Relaciones públicas. 5.- Protocolo. 6.- Organizaciones de la Comunidad. 1.- Tiene capacidad de proyectar una imagen positiva de la Institución en aquellos lugares a los que asiste. 2.- Demuestra que valora el aporte de los sistemas Políticos, Sociales y Culturales al establecimiento. 3.- Hace contactos con las Instituciones de la Comuna para establecer redes de apoyo para el establecimiento. 4.- Contribuye al Desarrollo del Entorno comunal Definir el PEI y la Planificación Estratégica del Establecimiento. 1. Establece los referentes estratégicos fundamentales de la Institución, formalizando la misión, la visión y los Objetivos estratégicos institucionales 1.- Elaboración del Proyecto Educativo Institucional. 2.- Aplicación de Modelos de Modelos de calidad y sus etapas 3.- Planificación Estratégica 1.- Logra involucrar activamente a todos los miembros de la comunidad educativa en metas que apoyan la Planificación Estratégica 2.- Actualiza permanentemente el Plan Estratégico de acuerdo a los cambios que debe enfrentar la Escuela. 3.- Estimula mecanismos de innovación que permitan una mejora constante de la escuela Difundir el P.E.I. y la Planificación Estratégica del Establecimiento. 1. Capacidad de articular e implementar una Planificación Estratégica que sea compartida y apoyada por toda la comunidad educativa y el entorno. 1.- Elaboración del Proyecto Educativo Institucional. 2.- Planificación Estratégica. 3.- Comunicación Organizacional. 1.- Crea una comunidad altamente comprometida con los principios y Valores del Proyecto Educativo Institucional. 2.- Compromete a los actores claves de la comunidad (profesores y estudiantes) en la difusión del P.E.I. 3.- Involucra activamente al

14 sostenedor en la difusión del P.E.I. y la Planificación Estratégica Gestionar el clima organizacional y la convivencia. 1. Capacidad para propiciar un clima de trabajo que favorezca las relaciones humanas con el fin de facilitar el aprendizaje organizacional. 1.- Marco de la Buena Dirección. 2.- Marco de la Buena Enseñanza. 3.- Legislación relativa a la institucionalidad escolar. 4.- Normas de Convivencia de la Institución. 5.- Desarrollo Organizacional. 6.- Sistemas de evaluación de desempeño docente. 7.- Sistemas de incentivos al desempeño docente. 8.- Técnicas de resolución de conflictos 1.- Conquista la confianza de los profesores y el personal por la transparencia de sus decisiones. 2.- Desarrolla una cultura de altas expectativas en las Capacidades de los Profesores para cambiar positivamente. 3.- Establece una política de evaluación de desempeño clara e informada con fines de desarrollo profesional. 4.- Establece incentivos al desempeño docente de acuerdo al cumplimiento de metas personales Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del establecimiento. 1. Capacidad de comunicar efectivamente las principales actividades del establecimiento. 1.- Comunicación Efectiva. 1.- Declara que la información es un derecho de los apoderados y actúa en consecuencia. 2.- Logra poner a disposición de la comunidad educativa diversos medios para acceder a la Comunicación en forma expedita y oportuna Administrar los recursos materiales y financieros del establecimiento. 1. Capacidad para organizar los recursos físicos y financieros, apoyar el logro de metas y prioridades del establecimiento. 1.- Desarrollo Organizacional. 2.- Elaboración de Presupuesto. 3.- Análisis Financiero 4.- Contabilidad básica. 1.- Logra una fuerte coordinación en la administración de los recursos humanos y financieros del establecimiento. 2.- Desarrolla estrategias de administración participativas sin perder poder de decisión. 3.- Demuestra capacidad de Negociación con el Personal de la escuela respecto del presupuesto. 4.- Demuestra habilidad para integrar la planificación del presupuesto con los planes de desarrollo de la escuela y el personal. 5.- Es proactivo en la búsqueda de recursos adicionales para el establecimiento Coordinar y promover el desarrollo profesional del Cuerpo docente. 1. Capacidad para implementar estrategias de mejoramiento del desempeño profesional y humano de los docentes, con el fin de potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje. 1.- Gestión de Recursos Humanos. 2.- Desarrollo Organizacional. 1.- Logra instalar en la Cultura de la escuela la necesidad del Auto Aprendizaje y desarrollo Personal. 2.- Define itinerarios formativos para cada profesor, preparándolos para asumir responsabilidades en Investigación, en Metodologías, otras. 3.- Promueve el surgimiento de liderazgos al interior de los equipos de trabajo.

15 09.- Dar cuenta pública de su Gestión. 1. Capacidad para responsabilizarse del funcionamiento y resultado del establecimiento a su cargo, informando a toda la comunidad educativa de los resultados de su gestión. 1.- Desarrollo Organizacional. 2.- Gestión estratégica. 3.- Comunicaciones Corporativas o Institucionales. 1.- Demuestra la visión, el liderazgo y la dirección de la Escuela. 2.- Posee una visión de la situación futura de la Escuela. 3.- Demuestra comprensión del cambio organizacional y es capaz de motivar la innovación Monitorear y evaluar las metas y objetivos del Establecimiento. 1. Capacidad para hacer seguimiento del cumplimiento de las metas y objetivos de la Institución con el fin de elevar los estándares de logros de los estudiantes. 1.- Planificación Estratégica. 2.- Sistemas de Control. 1.- Está presente en el día a día de la escuela, pendiente de los resultados y los obstáculos, accesible a todos para prestar ayuda. 2.- Comunica las tareas pendientes transformándolas en desafíos y oportunidades de mejora. 3.- Instala una cultura de responsabilidad y auto vigilancia permanente del logro de las metas.

16 B. COMPETENCIAS CONDUCTUALES: COMPETENCIAS CONDUCTUALES 01.- Compromiso Ético Social Orientación a la Calidad. DESCRIPCION Capacidad de influir en la cultura del Establecimiento actuando en forma coherente con los valores del P.E.I. y los principios éticos de la profesión docente. Capacidad de Mantener una orientación y un desempeño profesional que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia y calidad. CRITERIOS CONDUCTUALES 1. Transmite, promueve y practica los valores del PEI. 2. Se compromete con la Institución. 3. Se compromete con el Entorno social y cultural del Establecimiento. 1. Realiza un trabajo de Calidad de acuerdo a las normas establecidas. 2. Se orienta al mejoramiento continuo. 3. Asegura resultados de alta calidad. 4. Alinea su trabajo con la Visión Institucional Liderazgo Capacidad para articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a los estándares del establecimiento. 1. Aplica la visión en su trabajo. 2. Mejora las prácticas de la escuela. 3. Asume Responsabilidad 4. Impulsa la Innovación 04.- Responsabilidad. Capacidad para comprometerse con el cumplimiento de las tareas encomendadas. 1. Se compromete con los objetivos de trabajos o proyectos 2. Entrega los resultados a tiempo. 3. Provee apoyo, supervisión y se responsabiliza por las tareas que ha delegado. 4. Asume responsabilidad por los errores cometidos por su equipo de trabajo Negociar y resolver conflictos Adaptación al cambio Capacidad para facilitar el logro de acuerdos que cuenten con el apoyo y aprobación de todos los involucrados. Capacidad para realizar oportunamente los ajustes necesarios en los objetivos y metas con el fin de mantener el nivel de eficiencia. 1. Afronta los conflictos y busca soluciones. 2. Demuestra capacidad de negociación. 3. Toma decisiones. 1. Entiende el cambio de escenario o contexto. 2. Tiene una actitud flexible frente a los cambios. 3. Ajusta su comportamiento a nuevas demandas.

17 8. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del estatuto docente y una remuneración de acuerdo a la siguiente tabla. SUELDO DOCENTE BASICO Valor Hra. Cronológic a Semanal DET Jornad TOTAL ALL a Sueldo Base E Asignación de zona 35 Asignación Responsabilidad Directiva % 25 Asignación Experiencia (Bienios) % 0 Asignación de Perfeccionamiento (de acuerdo a Dec. 214) Educ. 0 Bonificación Proporcional Bono de Reconocimiento Profesional TOTAL Asignación de Perfeccionamiento Tabla de Bienios N % Nivel % Total Esta asignación tiene como tope un 40 % del Sueldo Base Bienios 1 6, en relación a los cursos de Perfeccionamiento presentados por el Docente, regida por el Decreto N de Educación Bono Reconocimiento Profesional Si se cumplen los requisitos indicados en la Ley N , corresponde durante el año 2012: Titulo: , Mención: , Total: En caso que el director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicara.

18 9. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO Estatuto Docente, Art. 32 bis. El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. Estatuto Docente, Art. 33. Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento definitivo, los directores del establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. Estatuto Docente, Art. 34. El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de acuerdo a los mínimos que éste establezca.

19 10. PROPOSICIÓN DEL CONVENIO DE DESEMPEÑO A continuación se presentan los indicadores, con sus respectivas formulas de cálculo en el convenio de desempeño para Director o Directora del Establecimiento que se postula. Objetivos Indicadores Fórmula de cálculo 1. Mejorar los resultados de aprendizaje en las evaluaciones de rendimiento Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año (se recomienda utilizar indicadores para los diferentes niveles que rinden la prueba. A aber: 4 Básico) Promedio Simce 4 Año Básico Lenguaje y Matemáticas Meta anual estratégica Resultado 2011 Lenguaje y Comunicación 255 Año 2013: 257 Año 2014: 259 Año 2015: 260 Año 2016: 263 Año 2017: Mantener Resultados 2012 Matemáticas 245 puntos Año 2013: 247 Año 2014: 249 Año 2015: 251 Año 2016: 255 Año 2017: Mantener Medios verificación de Resultados SIMCE anual, publicado por MINEDUC. Ficha establecimiento Supuestos condiciones externas Se mantienen estables las condiciones de recursos humanos Consecuencia incumplimiento/cumplimiento Realizar oportunamente los ajustes necesarios en los objetivos y metas con el fin de mantener el nivel de eficiencia. Puntaje promedio SIMCE, mínimo esperado por año (se recomienda utilizar indicadores para los diferentes niveles que rinden la prueba. A saber: 8 Básico Promedio puntajes Simce 8 año básico Lenguaje, Matemáticas, Comprensión de la Naturaleza y Sociedad. Resultados 2012 Naturaleza 250 puntos Año 2013: 252 Año 2014: 254 Año 2015: 256 Año 2016:258 Año 2017: Mantener Resultado Simce 2011 Lenguaje y Comunicación 233 Año 2013: 247 Año 2014: 249 Año 2015: 251 Año 2016: 255 Año 2017: Mantener Resultados 2011 Matemáticas 234. Año 2013: 237 Año 2014: 243 Año 2015: 255 Año 2016: 260 Año 2017: Mantener Resultados 2011 Est. y Comp. de la Naturleza 248 Año 2013: 250 Año 2014: 253

20 Año 2015: 256 Año 2016: 260 Año 2017: Mantener Resultados 2011 Est. y Comp. de la Sociedad 238 Año 2013: 242 Año 2014: 245 Año 2015: 248 Año 2016: 255 Año 2017: Mantener Objetivos Indicadores Fórmula de cálculo 2. Mejorar los resultados de aprendizaje de acuerdo a la institucionalidad vigente Clasificación SEP del establecimiento Realización y logro del Proyecto educativo institucional (PEI) del establecimiento Establecimiento adscrito Ley SEP, ordenado anualmente según categoría : Autónomo, Emergente o En Recuperación Porcentaje de cumplimento del Proyecto Educativo al año t Meta anual estratégica Situación Actual: Emergente Año 1: Emergente Año2: Autónomo Año 3: Autónomo Año 4: Autónomo Año 5: Autónomo Situación Actual: de cumplimiento 87%. Año 1: Llegar a un 90% de logro Año2: Llegar a un 90% de cumplimiento de logro. Año 3: Llegar a un 90% de cumplimiento de logro. Año 4: Llegar a un 90% de cumplimiento de logro. Año 5: mantener el 9 0 % de logro de cumplimiento. Medios verificación Resultado anual Ley SEP Indicador interno de Supuestos condiciones externas Se mantienen estables las condiciones de recursos humanos y pedagógicos Se establecen los referentes estratégicos fundamentales de la institución, formalizando la Misión, Visión y Objetivos Estratégicos Institucionales Consecuencia incumplimiento/cumplimiento Diseñar Plan de Acción para desarrollar la creación de capacidades del establecimiento para que conduzcan autónomamente el mejoramiento del aprendizaje. Actualizar permanentemente el Plan Estratégico de acuerdo a los cambios que debe enfrentar la escuela.

21 Objetivos Indicadores Fórmula de cálculo 3. Mejorar el porcentaje de asistencia y matrícula del establecimiento Matrícula del año t Deserción Escolar del año t Asistencia promedio de los estudiantes al año t Nº alumnos matriculados en t N de alumnos que desertan del sistema escolar en el establecimiento al año t Porcentaje promedio de asistencia de estudiantes al año t Meta anual estratégica Situación Actual: Matricula final 549 alumnos. Año 1: Mantener alumnos. Año2: 559 alumnos. Año 3: Mantener. Año 4: 569 alumnos. Año 5: mantener alumnos. Situación Actual: 0% Año 1: 0% Año2: 0% Año 3: 0% Año 4: 0% Año 5: 0% Situación Actual: 85,2% asistencia. Año 1: de 87% asistencia. Año2: de 87% asistencia. Año 3: de 87% asistencia. Año 4: de 87% asistencia. Año 5: de 88% asistencia. Medios verificación Matricula declarada a Mineduc SIGE Fuente Interna Asistencia declarada a Mineduc SIGE de Supuestos condiciones externas Se articulan los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a los estándares del establecimiento. Consecuencia incumplimiento/cumplimiento Liderazgo no reconocido por la falta de capacidad de provocar cambios, por lo cual, se debe instalar una cultura de mejoramiento permanente.

22 Objetivos Indicadores Fórmula de cálculo 4. Incentivar la participación de la comunidad escolar en el establecimiento educacional. Cantidad de actividades extra programática y de formación. Reuniones de Apoderados. Asistencia a reuniones de Padres y/o Apoderados. N de actividades extra programáticas y de formación complementaria desarrolladas con la Comunidad Educativa N de reuniones con Padres y apoderados al año t N de padres y apoderados que asisten a reuniones de padres y apoderados al año n /N total de padres y apoderados pertenecientes al establecimiento al año Meta estratégica anual Situación Actual: 12 Talleres Extra programáticos Año 1: talleres extra programáticos Año2: talleres extra programáticos Año 3: talleres extra programáticos Año 4: No disminuir n de talleres Año 5: no disminuir n de talleres Situación Actual: 220 Aproximadamente Reuniones de Apoderados al año. Año 1: No disminuir el % una reunión mensual por curso. Año2: No disminuir una reunión mensual por curso. Año 3: No disminuir una reunión mensual por curso. Año 4: No disminuir una reunión mensual por curso. Año 5: No disminuir una reunión mensual por curso. Situación Actual: 7 5 % aproximadamente de Asistencia Mensual Año 1: No disminuir el de asistencia a reuniones. Año2: Aumentar al de asistencia a reuniones de apoderados Año 3: Mantener el de asistencia a reuniones de apoderados. Año 4: Mantener el Año 5: Mantener el de asistencia a reuniones Medios de verificación Fuente Interna Fuente Interna Fuente Interna Supuestos condiciones externas Manifiesta su capacidad de gestionar la organización y participación de los profesores, estudiantes y familias en torno al establecimiento Consecuencia incumplimiento/cumplimiento Establecer redes con diversas organizaciones y medios de comunicación del entorno, para potenciar la cobertura de matrícula y potenciar el aprendizaje de los estudiantes para acercar a los apoderados a la escuela.

23 Formula Significa AÑO t año actual 11. PONDERACION DE LOS FACTORES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Atributos a considerar en la Evaluación de los postulantes, definidos como relevantes para el cargo de Director(a) como apoyo a la Comisión Evaluadora. FACTORES DE EVALUACIÓN Experiencia docente 10% Corresponde al periodo efectivamente trabajado en la educación básica, media y o universitaria, tanto fiscal, municipal o particular. Perfeccionamiento 15% Corresponde a programas, cursos o actividad de perfeccionamiento, cuyo objetivo es contribuir al mejoramiento del desempeño docente, particularmente de tipo docente directivo Excelencia en el desempeño profesional 20% Test psicológico 20% Entrevista personal 35% Corresponde a las distintas actividades profesionales en las cuales le ha correspondido participar dentro del ejercicio profesional y de acuerdo a las principales funciones de una organización Educacional. La municipalidad citará a entrevistas psicológicas a los postulantes preseleccionados al cargo de Director de Establecimiento Educacional. La entrevista será realizada por u profesional externo registrado nombrado por la Dirección Nacional de Servicio Civil. La inasistencia a la entrevista psicológica significara que el postulante se desiste del concurso. La comisión calificadora citara a entrevista personal a los postulantes pre seleccionados al cargo de Director o Directora del Establecimiento Educacional La citación se realizara mediante carta certificada enviada ala domicilio particular y o ala correo electrónico que indique el concursante en sus antecedentes, siendo responsabilidad de este el verificar la citación. La inasistencia a la entrevista, significara que el postulante se desiste del concurso.

24 ATRIBUTO Liderazgo y Gestión de Personas Gestión y Logro Relación con entorno y redes Visión estratégica e Innovación Manejo de crisis y contingencias Conocimientos técnicos DEFINICIO Capacidad para potenciar una cultura Nescolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer participes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y Confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un Desempeño Capacidad para de excelencia. identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y Conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. -Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. -Deseable contar experiencia en aula. -Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. -Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.

25 ANEXO 1 FICHA DE POSTULACIÓN ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE Apellido Paterno Apellido Materno Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección Mail: Dirección: Teléfono Particular Teléfono Móvil Otros Teléfonos Contacto Cargo al que postula La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas, relativas al presente Proceso de Selección. Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se adjuntan a estas bases. Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo. Firma Fecha:

26 ANEXO 2 CURRÍCULO VITAE RESUMIDO (Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo Vitae extendido) IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE Apellido Paterno y Materno Teléfono Particular Nombres Teléfono Celular Correo Electrónico Autorizado Dirección: IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA Cargo Grado Código 1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS *Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres) Título profesional Ingreso carrera profesional (mm,aaaa) Egreso carrera profesional (mm, aaaa) Fecha de titulación (dd,mm,aaaa) Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)

27 2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS *(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) Post-títulos/Otros Desde (mm,aaaa) Hasta(mm, aaaa) 3.- CAPACITACION (Indicar sólo aquellos con certificados) curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración curso y/o Seminario Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Horas de duración 4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO (Sólo cuando corresponda) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

28 5.- TRAYECTORIA LABORAL Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde. Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros) Cargo Institución/Empresa Departamento, Gerencia o área de desempeño. Desde (dd,mm,aaaa) Hasta (dd,mm, aaaa) Duración del cargo (mm,aaaa) Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)

29 ANEXO 3 DECLARACIÓN JURADA SIMPLE Yo Cédula de Identidad N, Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito ( Art. 24 N 5 del DFL Nº1 del Ministerio de Educación). FIRMA FECHA