HOJA DE APLICACIÓN LOS DOS LOROS Y LA COTORRA

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1 HOJA DE APLICACIÓN LOS DOS LOROS Y LA COTORRA Tomás de Iriarte ESTRATEGIA DE ENTRADA Tiempo sugerido: 20 minutos EXPERIENCIA: A QUIÉN SE REFIERE? QUIÉN ESCRIBE? Momentos antes de la lectura, contamos a los estudiantes que hemos encontrado una carta de amor y que no sabemos ni a quién está dirigida ni quién la escribió, así que pedimos a los estudiantes que tratemos de averiguarlo leyendo el contenido: Hola, hace mucho tiempo que sé de ti, pero no me he atrevido a hablarte. Esta carta es para decirte que te quiero. La primera vez que te vi fue en el castillo de tu madrastra y te quise hablar, pero te escapaste y como yo soy un ratón, no pude ver a dónde te fuiste. Luego me enteré que vivías en el bosque con unos enanitos mineros, por lo que decidí ir a verte, pero como mis orejas son grandes y redondas, caminar por el bosque es difícil y cuando llegué, un príncipe azul ya te había salvado. Yo no soy príncipe pero tengo un castillo y no me gusta el azul porque visto mucho rojo, pero puedo cambiar si tú me dices que me quieres también. Tu admirador secreto. Los estudiantes teorizan y resuelven sus dudas mediante el diálogo. Al final el docente puede confirmar que se trata de Mickey Mouse y Blanca Nieves. Esta es una actividad de carácter lúdico, sirve para generar un ambiente positivo antes de empezar la lectura, así como para prepararlos para el tema de la lectura. Terminada la actividad, nos preparamos para leer el cuento. LECTURA Iniciamos la lectura, tomando en cuenta que el docente debe de haber leído con antelación el poema para que conozca los versos y pueda usar debidamente entonación en los momentos que sea necesario. Mientras el poema sea recitado debemos evitar interrupciones. De haber alguna duda sobre el vocabulario, esta debe resolverse después de la lectura, para evitar romper la fluidez del texto. Los dos loros y la cotorra

2 Terminado el poema, los estudiantes y el docente comentan qué les gustó de la lectura, qué fue interesante y qué fue no les impactó tanto. Preguntamos sobre el mensaje que rescatamos, tomando en cuenta que cada estudiante merece respeto por su opinión, incluso si esta es que el poema no fue de su agrado. ESTRATEGIA DE SALIDA Tiempo sugerido: 35 minutos Para la etapa de apreciación de la lectura, proponemos la siguiente experiencia, que el docente podrá moderar de acuerdo a cuan pertinente le parezca. EXPERIENCIA: LA CARTA DE AMOR Después de haber leído todo el cuento, informamos a los estudiantes que vamos crear dos cartas de amor entre dos personajes de la historia: El loro que habla español La señora ama de los pájaros Las cartas de amor deben contener referencias a la lectura y deben ser bien escritas. Una puede ser respuesta de la otra. El docente puede evaluar la originalidad, la capacidad de tomar en cuenta el texto de origen, el uso del lenguaje y la ortografía, así como la participación y actitudes demostradas. Los dos loros y la cotorra

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5 De Santo Domingo trajo dos loros una señora. La isla en parte es francesa, y en otra parte española. Así cada animalito hablaba distinto idioma. Pusiéronlos al balcón, y aquello era Babilonia. De francés y castellano hicieron tal pepitoria, que al cabo ya no sabían hablar ni una lengua ni otra. 5 grado / Módulo 10 / Lectura 1 1

6 El francés del español tomó voces, aunque pocas; el español al francés casi se las toma todas. Manda el ama separarlos, y el francés luego reforma las palabras que aprendió de lengua que no es de moda. El español, al contrario, no olvida la jerigonza, y aun discurre que con ella ilustra su lengua propia. Llegó a pedir en francés los garbanzos de la olla, y desde el balcón de enfrente una erudita cotorra 5 grado / Módulo 10 / Lectura 1 2

7 la carcajada soltó, haciendo del loro mofa. Él respondió solamente, como por tacha afrentosa: Vos no sois más que PURISTA. Y ella dijo: A mucha honra. Vaya, que los loros son lo mismo que las personas! 5 grado / Módulo 10 / Lectura 1 3