HOJA DE APLICACIÓN LA LEYENDA DEL MAÍZ
|
|
- Julio de la Fuente Domínguez
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 HOJA DE APLICACIÓN LA LEYENDA DEL MAÍZ Leyenda centroamericana, adaptada por José Quispe Quintana ESTRATEGIA DE ENTRADA Tiempo sugerido: 15 minutos EXPERIENCIA: LA IMAGEN QUE HABLA Previa a la sesión el docente deberá revisar minuciosamente el texto a presentar a los estudiantes. Las imágenes a emplear deberán estar impresas en las cantidades correspondientes. El docente los motivará hablándoles de los aztecas y donde vivieron. Se imprimirá la imagen de Quetzalcóatl en un tamaño A3. Esta imagen se colocará sobre el pupitre del docente, delante de ella, se colocará una carta decorada y llamativa para que los estudiantes sientan curiosidad en preguntar. En dicha carta el personaje solicitará en un texto breve lo siguiente: Hola amigo(a), mucha gente se ha olvidado mis grandes hazañas, ayúdame a que me recuerden. Pide a tu maestra(o) que te cuente mi historia. LECTURA Iniciamos la lectura, tomando en cuenta que el docente debe de haber leído con antelación el cuento, para que esté acostumbrado a la historia, y pueda usar debidamente la entonación en los momentos que sea necesario. Durante la lectura el docente también hará pausas para resolver inquietudes que los estudiantes tengan sobre el vocabulario del cuento. Podemos pedir a los estudiantes que den el significado, que lo busquen en el diccionario del aula o el docente responda, de acuerdo a cómo lo juzgue apropiado. Terminado el cuento, los estudiantes y el docente, comentarán qué les gustó de la lectura?, qué les pareció interesante? y qué fue lo que no les impactó?. Preguntaremos sobre el mensaje que rescatamos de la historia, tomando en cuenta que cada estudiante merece respeto por su opinión, incluso si esta es que el cuento no fue de su agrado. ESTRATEGIA DE SALIDA Tiempo sugerido: 20 minutos Para la etapa de apreciación de la lectura, proponemos la siguiente experiencia, que el docente podrá moderar de acuerdo a cuan pertinente le parezca. EXPERIENCIA: CAMBIAMOS EL CUENTO Para reconstruir la historia iremos colocando los personajes de la leyenda (hombres tristes, dios Quetzalcóatl, hormiga roja, hormiga negra, hormiga negra cargando el La leyenda del maíz
2 maíz, sembrando maíz, gente feliz) en una especie de línea de tiempo (las imágenes se pueden encontrar en diferentes partes del aula), luego se presentarán voluntarios para contarnos la historia una vez más. Si el participante se equivoca, el docente lo ayudará en lograr su objetivo. Se pedirá la participación de otros estudiantes para que todos intervengan. La leyenda del maíz
3 La leyenda del maíz
4 La leyenda del maíz
5 Cuentan las historias de los primeros habitantes de América Central, que en el periodo anterior a la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sobrevivían alimentándose únicamente de las raíces y de los animales que cazaban. Ellos no tenían el maíz, pues este cereal tan alimenticio, estaba escondido detrás de las montañas y ellos no tenían acceso a él. Los antiguos dioses trataron de obtenerlo e intentaron separar las montañas con su colosal fuerza, pero no lo lograron. Entonces, los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl. - Yo se los traeré -les respondió el dios. Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, por el contrario, empleó su astucia. Él observó a una pequeña hormiga roja que descendía de la montaña cargando sobre su espalda un grano de maíz. Decidido a tener información, interrogó a la hormiga sobre la procedencia de ese hermoso y tan preciado grano, pero el insecto no le confesó nada. Después de comentarle lo importante que sería la información que le brindara, la pequeña hormiga roja accedió a la petición del noble dios y se ofrece para mostrarle el camino. Entonces Quetzalcóatl, se transformó en una hormiga negra y acompañado de la hormiga roja, marchó a las montañas. 3 grado / Módulo 1 / Lectura 2 1
6 La travesía estuvo llena de dificultades, pero Quetzalcóatl logró superarlas, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y los peligros. Quetzalcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba trasformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas. Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon. El preciado grano, aumentó sus riquezas y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios y templos. Y desde entonces vivieron felices. Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz. 3 grado / Módulo 1 / Lectura 2 2
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 6/12 (2 horas) TÍTULO DE LA SESIÓN Inmortalizamos nuestros relatos orales APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Interactúa
Más detallesUsamos diferentes estrategias para calcular
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 11 Usamos diferentes estrategias para calcular En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con números de dos cifras usando diversas estrategias.
Más detallesInstrumento de Mediación didáctica
Grado: 1º Asignatura: Español. Fecha de aplicación: Contenido: Localización de información explicita. Relación del texto con otros textos. Estrategias de comprensión lectora. Comentarios y opiniones sobre
Más detallesEducación Primaria. Programa actividades
Educación Primaria Programa actividades Artistas cuentistas Dalí, Picasso y Miró se convierten en nuestros protagonistas. En nuestro recorrido descubriremos y entenderemos algunas de sus obras y como vivieron
Más detallesLeemos el cuento Descubre tu nueva misión
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 01 Leemos el cuento Descubre tu nueva misión Para qué usamos el lenguaje cuando leemos cuentos? En nuestra vida diaria leemos diferentes tipos de textos, y con diversos
Más detallesOrganizamos los objetos de los sectores del aula
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 02 Organizamos los objetos de los sectores del aula En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas con las nociones dentro y fuera, a través del juego
Más detallesEscribimos una noticia por dictado al docente
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 08 Escribimos una noticia por dictado al docente Propósito de la sesión Que los niños escriban una noticia con ayuda del docente, a partir de la información obtenida en la
Más detallesLeemos mensajes escritos
SESIÓN DE PRIMER GRADO COMUNICACIÓN Leemos mensajes escritos NÚMERO DE SESIÓN 10 En esta sesión los niños y las niñas ingresarán como usuarios del lenguaje escrito, con un propósito y un destinatario real,
Más detallesEscribimos la invitación para la familia
PRIMER GRDO Escribimos la invitación para la familia UNIDD 2 SESIÓN 22 Propósito de la sesión Que los niños usen el lenguaje para escribir una invitación, empleando lo que saben acerca del sistema de escritura
Más detallesSPAN 304: Readings in Spanish American Civilization
Dra. Roca-Martínez srocamar@citadel.edu Capers Hall 221-A Horas de consulta: Lunes y miércoles 10-11 a.m. Martes y jueves 9:15-10:15 a.m. También por cita. SPAN 304: Readings in Spanish American Civilization
Más detallesGUÍA PARA PRESENTACIÓN DEL EXAMEN DE CANDIDATURA. Doctorado en Ciencias de la Electrónica
GUÍA PARA PRESENTACIÓN DEL EXAMEN DE CANDIDATURA Doctorado en Ciencias de la Electrónica 1. Introducción De acuerdo con lo dispuesto en el Acuerdo 022 de 2013, el estudiante del Programa deberá presentar
Más detallesExamen Bimestral Bloque V
Examen Bimestral Bloque V Nombre del alumno: Grado: Grupo: Fecha: Nombre de la Escuela: Asignatura Reactivos Aciertos Calificación Español 35 Matemáticas 30 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Formación
Más detallesElaboramos un álbum de nuestra localidad
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 31 Elaboramos un álbum de nuestra localidad Para qué usamos el lenguaje oral y escrito en esta sesión? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y escrito
Más detallesELABORANDO CUENTOS CON DIÁLOGOS
ELABORANDO CUENTOS CON DIÁLOGOS Área Comunicación Mes Setiembre Grado 3ero Sesión 12 Competencia Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia
Más detallesa. Texto narrativo b. Texto poético c. Texto dramático
Trimestre: Nombre: Prueba: Español 6 Tema: Poesía, cuento, novela, drama, leyenda. Textos populares. Puntos obtenidos: Valor: 70 puntos I Parte. Identifique. (7 puntos) Soluciono en cada caso lo que me
Más detallesDistribuimos el espacio para un aula ideal
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 20 Distribuimos el espacio para un aula ideal En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a dibujar un croquis del aula. Antes de la sesión Prepara los materiales necesarios
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA EL ZOO DE VERANO Objetivo general Con estas actividades se pretende que los niños/as valoren la gratuidad de ayudar a los demás y la responsabilidad en el cuidado
Más detallesLa basura y la contaminación. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias de la naturaleza 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 03 Multiplicación SC: 08 Cuidado de la salud Temporalización:
Más detallesEscribimos la historia de nuestros nombres
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 13 Escribimos la historia de nuestros nombres Propósito de la sesión Producir un texto a partir de la historia de nuestro nombre que compartiremos en el aula. Antes de la sesión
Más detallesNecesitamos Padres Voluntarios
2 do Grado Día Deportivo: Jueves, 12 de Junio, 2014 (9:30 11:30am) Voluntarios a partir de: 9:00am 12:00pm Estimados Padres/Guardianes de Alumnos en 2 do Grados, ayudar el Jueves, 12 de Junio, por favor
Más detallesJugamos con regletas formando grupos iguales
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Jugamos con regletas formando grupos iguales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas encuentren la relación entre la multiplicación y la división al participar
Más detallesLeemos y reconocemos la importancia de las áreas verdes
TERCER Grado - Unidad 6 - Sesión 14 Leemos y reconocemos la importancia de las áreas verdes Para qué usamos el lenguaje al leer textos informativos? En nuestra vida diaria leemos distintos tipos de textos,
Más detallesSomos responsables, cada día seremos mejores
CUARTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 12 Somos responsables, cada día seremos mejores En esta sesión, se espera que los niños y las niñas propongan sus propios patrones multiplicativos con objetos, gráficos
Más detallesEMBAJADOR EN TU IGLESIA LOCAL
EMBAJADOR EN TU IGLESIA LOCAL Imagina tu iglesia unida en oración por los cristianos que comparten nuestra fe, pero no nuestra libertad. Imagina tu iglesia creciendo en fe a medida que ora, viendo como
Más detallesTALLER DE TRABAJO APLICAR
TALLER DE TRABAJO APLICAR Este material busca orientar y ayudar a los profesores y directivos a estructurar un espacio donde puedan compartir y aprender respecto a la evaluación formativa, apoyando su
Más detallesECOSISTEMAS NATURALISTA COOPERACIÓN NATURALEZA LINGÜÍSTICA RESPETO A LA ANIMALES INTRAPERSONAL NATURALEZA ÁRBOLES Y PLANTAS INTERPERSONAL
Después de años de investigación, Bujín y Gusicente han identificado por fin los ingredientes que necesitan para lograr la pócima de la sabiduría. Sus amigos del mundo de Kolitas se han ofrecido voluntarios
Más detalles...Una historia real...
...Una historia real... Al principio era una página en blanco. Perteneció al Buen Artista quien era conocido por hacer cuadros perfectos. Un día el Artista comenzó a dibujar en la página. Él dibujó el
Más detallesBIENVENIDO AL CURSO ON-LINE. POSitivitiES Applied Positive Psychology in European Schools GUÍA DEL CURSO
BIENVENIDO AL CURSO ON-LINE POSitivitiES Applied Positive Psychology in European Schools GUÍA DEL CURSO ACCESO AL CURSO Ya estás dada/o de alta como alumna/o del curso On-Line Applied Positive Psychology
Más detallesCOLEGIO: CIUDAD BOLÍVAR ARGENTINA
COLEGIO: CIUDAD BOLÍVAR ARGENTINA DESARROLLO DEL TALENTO, INGENIO Y CREATIVIDAD ASESORA: MARÍA LEONOR PÉREZ CURSO: TERCERO DE PRIMARIA Justificación: Dada la importancia que tiene hoy desarrollar el pensamiento
Más detallesCaperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge)
INFANTIL Y JUVENIL Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge) Luis María Pescetti Editorial: Ilustrador: Serie: N.º de páginas: Valores: 2. Sinopsis Alfaguara Infantil O'Kif Amarilla 30 Amistad,
Más detallesJuntamos o agregamos objetos
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 16 Juntamos o agregamos objetos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas aditivos de cambio 1 y combinación 1, cuyos resultados sean menores
Más detallesORIENTACIONES TÉCNICAS PARA LA PLANIFICACIÓN DE AULA. Para establecimientos en proceso de recuperación de clases
ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA LA PLANIFICACIÓN DE AULA Para establecimientos en proceso de recuperación de clases Julio 2015 ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA LA PLANIFICACIÓN DE AULA 1 INTRODUCCIÓN Independientemente
Más detallesINFORME GERMINACIÓN Y DESARROLLO RESULTADOS. 1.1 Arveja En la Tabla 1 se presentan los valores promedio finales obtenidos para los parámetros medidos
INFORME GERMINACIÓN Y DESARROLLO RESULTADOS 1 INFLUENCIA DE LA LUZ Y HUMEDAD EN LA GERMINACIÓN (Aquí van los resultados de los tratamientos en bandejas) Para cada especie deben indicar los resultados que
Más detallesIdentificamos nuestro orden de llegada
segundo GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Identificamos nuestro orden de llegada En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen los números ordinales desde el primero hasta el décimo quinto, para
Más detallesMapas Felices GUÍA DOCENTE. Tiempo de la lección : 20 Minutos DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA LECCIÓN OBJETIVOS DE LA LECCIÓN
Mapas Felices Tiempo de la lección : 20 Minutos El tiempo de la lección incluye solo la actividad. Las sugerencias de introducción y conclusión se pueden utilizar para profundizar si el tiempo lo permite.
Más detallesANEXOS. ANEXO 1. CUESTIONARIO DE (Litwin & Stringer, 1968)
ANEXOS ANEXO 1. CUESTIONARIO DE (Litwin & Stringer, 1968) ESTRUCTURA 1. En esta organización las tareas están claramente definidas 2. En esta organización las tareas están lógicamente estructuradas 3.
Más detallesLa basura y la contaminación. Secuencias curriculares correspondientes. Propuesta didáctica: unidad de aprendizaje
Cuarto de Primaria Matemática Ciencias de la naturaleza 1. Secuencias curriculares correspondientes Área: Matemática Área: Ciencias de la Naturaleza SC: 03 Multiplicación SC: 08 Cuidado de la salud Temporalización:
Más detallesYo leo y tú me cuentas
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09 Yo leo y tú me cuentas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando compartimos la lectura de un cuento? La lectura compartida y el intercambio de opiniones, aceptación
Más detallesESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA LA PASTELERÍA DE DOÑA REMEDIOS Mejorar la comprensión lectora. Desarrollar el gusto por la lectura y la escritura. Conocer el mundo de los cuentos. Desarrollar la
Más detallesResolvemos problemas de comparación 1
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 10 Resolvemos problemas de comparación 1 En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados
Más detallesResolvemos problemas de comparación 2
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 11 Resolvemos problemas de comparación 2 En esta sesión, las niñas y los niños aprenderán a elaborar representaciones concretas, gráficas y simbólicas de los significados
Más detallesSoluciones positivas para las familias
Soluciones positivas para las familias Sesión 4 Enséñame lo que debo hacer! Qué vamos a hacer hoy? Compartimos nuestras ideas sobre Cosas para poner a prueba en casa Discutimos estrategias e ideas divertidas
Más detallesAulas Virtuales Introducción a la Docencia en Línea. Creando un Syllabus (Programa de Curso) en Línea
Creando un Syllabus (Programa de Curso) en Línea 1 Introducción El Syllabus o programa, es parte importante de cualquier curso, ya sea realizado en formato en línea o presencial. Esta definición de Syllabus
Más detallesActividades de comprensión:
Actividades de comprensión: A. Pedir a un niño o niña que resuma verbalmente el cuento. Pero no dejarle solo: cuando dude, pedir a otros que le ayuden. B. Hacer preguntas sobre los detalles expresados
Más detallesEnfoque Científico de Tratamientos Oncológicos
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE CIENCIAS Comisión y Unidad de Servicio Comunitario Proyecto de Servicio Comunitario 1. Título del proyecto: Enfoque Científico de Tratamientos Oncológicos 2.
Más detallesSesión de Tutoría 1. Cada grupo recibe una pregunta y a través de la Técnica Phillips 66, discuten sobre la misma tomando apuntes en una hoja bond.
Sesión de Tutoría 1 1. DATOS GENERALES TEMA : Cómo cuido mi cuerpo? FECHA : 04/12/12 DURACIÓN : 90 ÁREA FORMATIVA/CURRICULAR ATENDIDA : Personal/ Personal Social GRADO Y SECCIÓN : 5 C PROFESORA : Laura
Más detallesVersículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14. Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión 1
Escolares menores Alumno Unidad 23: Dios me ama y ayuda Sesión 1: Dios me hizo Versículo bíblico: Te alabo porque soy una creación admirable! Salmo 139:14 Lecturas bíblicas para la semana antes de la Sesión
Más detallesLeemos y escribimos números
TERCER GRADO Leemos y escribimos números UNIDAD 1 SESIÓN 09 En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas de composición y descomposición relacionados con la lectura y escritura de números
Más detallesDIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO
DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO Liderazgo para la Reforma Educativa Sesión 4 Liderazgo para la Reforma Educativa Nuestos Compromisos 1. 2. 3. 4. 5. Liderazgo para la Reforma Educativa Agenda para hoy
Más detallesAULA VIRTUAL IAEN MANUAL DE NAVEGACIÓN
AULA VIRTUAL IAEN MANUAL DE NAVEGACIÓN PAGINA: 2 / 18 Dirección de Desarrollo Tecnológico Universidad de Postgrados del Estado Notas del documento La Dirección de Desarrollo Tecnológico, ha creado el siguiente
Más detallesLECCIÓN 2: DIOS OYE NUESTRAS ORACIONES (0-6 años)
LECCIÓN 2: DIOS OYE NUESTRAS ORACIONES (0-6 años) PASAJE 1 Samuel 1:10-17; 20 VERSICULO BIBLICO "Lo que pidan en mi nombre, yo lo haré." Juan 14:14 NVI OBJETIVOS Esta lección le ayudará a los niños a entender
Más detallesLENGUA. MATEMÁTICAS OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CEIP SAN LUCAS 1
CEIP SAN LUCAS Villanueva del Pardillo CURSO 2013 / 2014 LENGUA. OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. 1. Identificar, nombrar y escribir de forma aislada en mayúsculas y minúsculas todas las letras que componen el
Más detallesMundo Aborigen. Colegio Superior de Rawson Prof. Iole L. P. de Mascotti Sociales-Lengua 2 4 y 2 5. Prof. Alejandra Páez Prof.
Mundo Aborigen Colegio Superior de Rawson Prof. Iole L. P. de Mascotti Sociales-Lengua 2 4 y 2 5 Bandera de los Pueblos Originarios: WIPHALA Prof. Alejandra Páez Prof. Marta Alonso INTRODUCCION Los invitamos
Más detallesOración inicial y Reflexión evangélica (15 minutos)
Venga tu Reino! #FORESP0001 Grupo: Equipo: Fecha: Participan: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Antes de iniciar, el moderador pide a uno de los participantes leer el pasaje del Evangelio y decir la oración espontanea
Más detallesRespondemos: cuánto falta?
TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 16 Respondemos: cuánto falta? En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas 1 simples y complejos de combinación 1 y 2 usando la técnica operativa de
Más detallesCONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES INSTITUTO MUNICIPAL DE ARTE Y CULTURA DE PUEBLA
CONSEJO NACIONAL PARA LA CULTURA Y LAS ARTES INSTITUTO MUNICIPAL DE ARTE Y CULTURA DE PUEBLA CONVOCATORIA 2015 DE INGRESO AL DIPLOMADO EN GESTIÓN CULTURAL I. PRESENTACIÓN E INFORMACIÓN GENERAL PARA EL
Más detalles2. Ingrese por el menú de Herramientas Opciones : 3. En la nueva ventana, vaya a Aplicaciones, en el menú del costado izquierdo:
Para enviar el comunicado masivo a todos los estudiantes, sin esperar a que ingresen al aula, además del mensaje masivo interno que colocará para dejar evidencia por ambos medios de que iniciamos curso.
Más detallesPerfume de olor grato.
Perfume de olor grato. Romanos 16:19-20 (RVR60) 19 Porque vuestra obediencia ha venido a ser notoria a todos, así que me gozo de vosotros; pero quiero que seáis sabios para el bien, e ingenuos para el
Más detallesDe la recolección a la domesticación de plantas
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 09 De la recolección a la domesticación de plantas Esta sesión pretende que el niño y la niña comprendan que la agricultura, vista desde los procesos históricos, presenta
Más detallesElaboramos pulseras y collares usando patrones
primer GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Elaboramos pulseras y collares usando patrones En esta sesión, los niños y las niñas utilizarán patrones de hasta cuatro elementos para elaborar collares y pulseras.
Más detallesEscribimos la descripción de un animal
PRIMER Grado - Unidad 5 - Sesión 26 Escribimos la descripción de un animal Para qué usamos el lenguaje escrito al producir un texto descriptivo? En nuestra vida diaria registramos información que es importante
Más detallesCosecha Introducción
Cosecha Mateo 13: 7 Otra parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron y la ahogaron, y no dio fruto. 8 Pero otra parte cayó en buena tierra, y dio fruto, pues brotó y creció, y produjo a treinta,
Más detallesFiesta de Nuestra Señora de Guadalupe Catedral Basílica San Pedro y San Pablo 11 de diciembre del 2012
Fiesta de Nuestra Señora de Guadalupe Catedral Basílica San Pedro y San Pablo 11 de diciembre del 2012 En esta noche fría y clara de diciembre muchos de nosotros hemos llegado a esta hermosa catedral después
Más detallesRepartimos para sembrar nuestros productos
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 09 Repartimos para sembrar nuestros productos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas que impliquen acciones de repartir y agrupar en cantidades
Más detallesManual de Autogestión Sistema SIU GUARANI 3W Perfil Alumno
Manual de Autogestión Sistema SIU GUARANI 3W Perfil Alumno Manual de Autogestión SIU-GUARANI 3W Perfil Alumno Este documento está destinado a ayudar a los alumnos en el proceso de adaptación de la nueva
Más detallesPlanificamos el juego del mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable de los recursos naturales y económicos
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 36 Planificamos el juego del mundo para promover hábitos y pautas del uso responsable de los recursos naturales y económicos En esta sesión los estudiantes planifican la
Más detallesEstimados profesores:
XXIII OLIMPIADA MEXICANA DE MATEMÁTICAS Examen Departamental de Secundarias Nivel Benjamín Estimados profesores: El presente examen es una sugerencia, un ejemplo, de lo que en el Comité de la Olimpiada
Más detallesSesión de P r i m a r i a
5. de P r i m a r i a En el juego coopero Llamamos juegos de oposición y colaboración a aquellas actividades lúdicas y/o deportivas cuyo principal propósito es el desarrollo de actitudes de trabajo en
Más detallesElaboramos nuestras normas para una buena convivencia
CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 01 Elaboramos nuestras normas para una buena convivencia Para qué elaboramos normas de convivencia? Las normas de convivencia no son un fin en sí mismas sino un medio que
Más detallesEnfrentar y resolver dudas durante la lectura
Enfrentar y resolver dudas durante la lectura Cuando leemos un texto, muchas veces surgen inquietudes que nos dificultan avanzar con la lectura; por ejemplo, encontramos palabras o conceptos que no comprendemos.
Más detallesDios da una esposa a Isaac Génesis 24:29-67 Versículo clave: "Si ustedes creen, recibirán todo lo que pidan en oración. Mateo 21:22.
Abraham 13 Dios da una esposa a Isaac Génesis 24:29-67 Versículo clave: "Si ustedes creen, recibirán todo lo que pidan en oración. Tema: Confío en que Dios me da lo que necesito Objetivos: 1. Aprender
Más detallesTodo un personaje. El potro salvaje
Leccion 1 Todo un personaje Lectura y Literatura Qué película, telenovela, cuento o historia recuerda usted con más gusto? A qué cree que se deba este grato recuerdo? Es casi seguro a que alguna de las
Más detallesEscribimos una encuesta por dictado al docente
PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 07 Escribimos una encuesta por dictado al docente Propósito de la sesión Que los niños continúen su aprendizaje de la escritura a partir de la producción de preguntas para
Más detallesCómo se desarrolla el ciclo vital de las plantas y animales?
TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 17 Cómo se desarrolla el ciclo vital de las plantas y animales? Por qué es importante conocer el ciclo vital de plantas y animales? Las plantas y animales son muy importantes
Más detallesLeemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Leemos a través del docente una noticia acerca del trabajo infantil Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escuchamos leer al docente? En esta sesión se usa para
Más detallesTodas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas que está en la última hoja.
ENSAYO SIMCE Nº1 LENGUAJE 2º BÁSICO INSTRUCCIONES Sigue atentamente las instrucciones! La prueba consta de 20 preguntas. Todas son de alternativas y se contestan en la Hoja de Respuestas que está en la
Más detallesSECRETARÍA DE CULTURA / INSTITUTO MUNICIPAL DE ARTE Y CULTURA DE PUEBLA
SECRETARÍA DE CULTURA / INSTITUTO MUNICIPAL DE ARTE Y CULTURA DE PUEBLA CONVOCATORIA 2016 DE INGRESO AL DIPLOMADO EN GESTIÓN CULTURAL I. PRESENTACIÓN E INFORMACIÓN GENERAL PARA EL POSTULANTE II. REQUISITOS
Más detallesFORMULARIO INTERNACIONAL TIPO N.º 8 PETICIÓN DE RENOVACIÓN DE UN REGISTRO. presentada en la Oficina de...
FORMULARIO INTERNACIONAL TIPO N.º 8 PETICIÓN DE RENOVACIÓN DE UN REGISTRO presentada en la Oficina de... PARA USO DE LA OFICINA ÚNICAMENTE Número de referencia del titular 1 :... Número de referencia del
Más detallesContando la parábola. LECCIÓN 6 Parábola de los dos hijos. Mateo 21: 28-32
LECCIÓN 6 Parábola de los dos hijos Contando la parábola Mateo 21: 28-32 Los líderes religiosos cuestionan la autoridad de Jesús, que él había mostrado el día anterior. Jesús responde con tres parábolas
Más detallesFacultad de Ciencias y Arte Escuela de Educación Didáctica de la matemática
Facultad de Ciencias y Arte Escuela de Educación Didáctica de la matemática PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS EJERCICIO INTERACTIVO Fracciones Ana Lang María de Los Ángeles Cruz Profesor: Pedro Certad Caracas,
Más detallesElaboramos nuestros diseños con patrones de repetición
PRIMER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Elaboramos nuestros diseños con patrones de repetición En esta sesión, los estudiantes aprenderán a formar secuencias con patrones de repetición con un criterio, con
Más detallesEscribimos en nuestro diccionario ecológico
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 28 Escribimos en nuestro diccionario ecológico Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? En esta sesión, los estudiantes usarán el lenguaje para escribir y revisar
Más detallesCompartimos el mural de los derechos y responsabilidades
Compartimos el mural de los derechos y responsabilidades El ejercicio ciudadano implica dar a los niños las posibilidades de que sean capaces, desde la escuela, de hacer y lograr acciones en favor de la
Más detallesCURSO VIRTUAL CIO VESTA CONTROL GUIA DE APRENDIZAJE SESION 2 ALMACEN DE OBRA
CURSO VIRTUAL CIO VESTA CONTROL GUIA DE APRENDIZAJE SESION 2 DE OBRA CONTENIDO. LINEAMIENTOS ACADEMICOS..... 3 2. TEMATICA... 4 2.. Temas. 4 2.2. Actividad.... 4 3. INDICACIONES DE ESTUDIO. 5 4. ESTRUCTURA
Más detallesEje: Arte y Cultura. Módulo: Me expreso y puedo hacer historias.
Eje: Arte y Cultura. Proyecto: Manos a la obra. DÍA: LUNES. Horario: 9:00 a 13:00 horas. Nivel Educativo: Preescolar. Eje: Arte y Cultura. Módulo: Me expreso y puedo hacer historias. Propósito: Incidir
Más detallesProyecto Colaborativo. Nombres y Apellidos
Proyecto Colaborativo Nombres y Apellidos 1 Proyecto: Nombres y Apellidos Clasificación del Proyecto: (*) Proyecto Colaborativo (*) Entrevistas ( ) Retos ( ) Foro de discusión Objetivos Promover el aprendizaje
Más detallesContamos utilizando diversas estrategias
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Segundo Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Contamos utilizando diversas estrategias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a contar cantidades de objetos
Más detallesPARA RECONSTRUIR HAY QUE RECORDAR LAS BONDADES DE DIOS (D )
PARA RECONSTRUIR HAY QUE RECORDAR LAS BONDADES DE DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Nehemías 9: 6-31 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Sin embargo, por tu gran compasión no los destruiste
Más detallesJosé, el niño tejedor
Cuento José, el niño tejedor Por Daniel Caciá Antes de leer... explora la lectura. Antes de leer te invitamos a predecir. Esto es como adivinar de qué tratará la lectura. Para predecir realiza lo siguiente
Más detallesIndividual, parejas, grupo. Actividad A: Ejercicio 1 de la página 164 (transcripción en el libro de Elexprés) Actividad B: Respuesta libre
Actividad 1: Mensajes, mensajes FICHA DEL PROFESOR OBJETIVOS DURACIÓN FORMA DE TRABAJO DESTREZAS MATERIAL PROCEDIMIENTO Practicar las estructuras para transmitir las palabras que han dicho otras personas
Más detallesTe cuento cómo era mi escuela
PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 01 Te cuento cómo era mi escuela Para qué usamos el lenguaje oral cuando relatamos historias? Los hablantes usan el lenguaje con diferentes propósitos, en diversos discursos
Más detallesINSTITUTO SAN CARLOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: TERCERO HORA SEMANALES: TRES DOCENTE: LINA MARÍA SEPÚLVEDA GLORIA MARTÍNEZ - ISABEL CRISTINA VELEZ V. INDICADORES DE DESEMPEÑO: SABER: Identifica
Más detallesLa clase de Biblia y los niveles de aprendizaje
La clase de Biblia y los niveles de aprendizaje Cristo vino a enseñar a la familia humana el camino de la salvación e hizo este camino tan llano que hasta un niñito puede andar en él Mensaje para los jóvenes,
Más detallesPLANEACIÓN DE MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO
PLANEACIÓN DE MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO Resumen Autor: Contacto: Fecha de elaboración: Propósito: Descriptores: Objetivo: Fernández Sánchez Néstor nfs@e-continua.com abril, 2007. Apoyar el proceso
Más detallesDialogamos y participamos en la planificación de nuestras actividades
quinto GRADO - Unidad 2 - Sesión 02 Dialogamos y participamos en la planificación de nuestras actividades Para qué usamos el lenguaje cuando planificamos nuestras actividades? Los niños y niñas hacen uso
Más detallesADI VINO Y SE FUE. Acerca de la obra
ADI VINO Y SE FUE Acerca de la obra Divertida e interesante selección de adivinanzas que esconden entre sus líneas la respuesta correcta sobre diferentes temas: la comida, los animales, las partes del
Más detallesUtilizamos diferentes formas para medir
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Utilizamos diferentes formas para medir En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar mediciones y comparaciones de las longitudes de objetos
Más detallesLas flores RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: ENLACES: VOCABULARIO ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 4 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Plastilino es un hombrecito de masa de colores que no conoce el mundo. En cada capítulo irá descubriendo diferentes
Más detallesCORPORACION EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
CORPORACION EDUCATIVA MINUTO DE DIOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNDO FELIZ DE GALAPA Primer periodo Planificadores a jefes de área 29 Devolucion de jefes de área a docentes 31 Devolucion de docentes a jefes
Más detallesGUIA PARA CAPTURA DE CALIFICACIONES POR INTERNET
GUIA PARA CAPTURA DE CALIFICACIONES POR INTERNET Introducción El presente documento tiene como objetivo orientar a los docentes de la Universidad de Colima en el proceso de captura de calificaciones a
Más detalles