PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Fundamento de Ciencias Naturales II"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Fundamento de Ciencias Naturales II" Grupo: Grp Fundamento de Ciencias Naturales II.(965095) Titulacion: Grado en Educación Primaria Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Grado en Educación Primaria 2010 Facultad de Ciencias de la Educación Fundamento de Ciencias Naturales II Obligatoria Sin curso específico Segundo Cuatrimestre 0º Grp Fundamento de Ciencias Naturales II. (8) Biología Celular (Área principal) Biología Celular (Departamento responsable) Dirección postal: Dirección electrónica: PROFESORADO 1 AMORES FERRERAS, PETRA Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1) Adquirir conocimientos teóricos básicos que permitan comprender los procesos esenciales que se desarrollan en la naturaleza en relación a los seres vivos, así como los métodos científicos por los que se ha llegado a estos conocimientos. 2) Ser capaz de actualizar estos conocimientos con los avances que se produzcan en las Ciencias Biológicas. 3) Manejar las técnicas básicas de un laboratorio de Ciencias naturales y adquirir destreza en el uso de instrumental científico del ámbito, en concreto del microcopio óptico. 4) Utilizar adecuadamente los medios y recursos didácticos en la enseñanza de las Ciencias biológicas. 5) Entender la base de hábitos que promuevan la salud y protejan el medio ambiente. 6) Desarrollar una actitud científica, un espíritu crítico y un razonamiento objetivo. 7) Reconocer el impacto social de la Biología y las implicaciones ético-morales de la investigación científica en este ámbito. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis Conocimientos generales básicos Comunicación escrita en la lengua nativa Habilidades elementales en informática Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Habilidad para trabajar de forma autónoma Capacidad de organizar y planificar Capacidad de crítica y autocrítica Inquietud por la calidad Capacidad de aprender Compromiso ético Competencias específicas Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las Ciencias Naturales, en concreto de la Biología. Conocer el currículo escolar de esta ciencia. Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias biológicas a la vida cotidiana. Valorar las ciencias como un hecho cultural. Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes. Adquirir formación en métodos y técnicas básicas de laboratorio en el ámbito de las Biología. Ser capaz de actualizar los conocimientos con los avances que se produzcan en las ciencias de la vida. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Bloque I. LA UNIDAD DE LA VIDA: La base química de la vida. Estructura y función de la célula. Metabolismo celular. Bloque II. PRINCIPIOS DE LA HERENCIA: Bases químicas de la herencia. Reproducción celular. Bloque III. EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LA VIDA: El origen de la vida y la Evolución. Bloque iv. BIOLOGÍA DE LAS PLANTAS: Organización de las plantas superiores. Clasificación de las plantas. Bloque V.BIOLOGÍA DE LOS ANIMALES: Organización del cuerpo animal. Clasificación de los animales. Bloque VI. ECOLOGÍA: Principios básicos de ecología. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos TEORÍA: BLOQUE 1: LA UNIDAD DE LA VIDA TEMA 1: LA BASE QUÍMICA DE LA VIDA. Los elementos de las moléculas biológicas. Propiedades del agua sustentadoras de la vida. Estructura y función de las biomoléculas: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos. TEMA 2: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA. Conceptos de célula y teoría celular. Aspectos básicos de la estructura celular: membranas biológicas, orgánulos celulares, núcleo y citoesqueleto. Tipos de células: procariotas, eucariotas. Las células animal y vegetal. TEMA 3: METABOLISMO CELULAR. Introducción al metabolismo. Concepto de ATP. Función de las enzimas. Fermentación. Respiración celular: obtención de la energía química. Fotosíntesis: el comienzo de la vida. BLOQUE 2: PRINCIPIOS DE LA HERENCIA TEMA 4: BASES QUÍMICAS DE LA HERENCIA. Estructura y funcionamiento del ADN. Conceptos de cromosoma y gen. El flujo de información: del gen a las proteínas. TEMA 5: REPRODUCCIÓN CELULAR. Introducción al ciclo celular. La Mitosis. Meiosis y la reproducción sexual. Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

3 BLOQUE 3: EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD DE LA VIDA TEMA 6: EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIÓN Origen de la célula. De la célula a los seres pluricelulares. Los cinco grandes reinos de la vida: Procariotas, Protoctistas, Hongos, Animales y Plantas. Teoría de la evolución: Darwin y Wallace. Conceptos de Evolución, Selección natural, Adaptación y Eficacia Biológica. Especies, Filogenia y Sistemática. Evolución de los homínidos. BLOQUE 4: BIOLOGÍA DE LAS PLANTAS TEMA 7: ORGANIZACIÓN DE LAS PLANTAS SUPERIORES. Concepto de tejido. Sistemas de tejidos vegetales. Órganos vegetativos: raíz, tallo y hojas. Órganos reproductivos: flor, fruto y semilla. Reproducción en las plantas con flores. TEMA 8: CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS. Briofitas. Plantas vasculares sin semillas. Plantas con semillas desnudas. Plantas con flores y semillas. BLOQUE 5: BIOLOGÍA DE LOS ANIMALES TEMA 9: ORGANIZACIÓN DEL CUERPO ANIMAL. Tejidos animales: epitelial, conjuntivo, muscular y nervioso. Órganos y sistemas. Principales sistemas de los vertebrados. TEMA 10: CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES. Invertebrados: Poríferos, Cnidarios, Moluscos, Artrópodos y Equinodermos. Vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos. BLOQUE 6: ECOLOGÍA TEMA 12: PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA. Conceptos de ecología y ecosistemas. Nicho ecológico y hábitat. Relaciones entre individuos. Flujo de energía. PRÁCTICAS: PRÁCTICA 1.- Estudio de las propiedades del agua. PRÁCTICA 2.- Conocimiento y manejo del microscopio óptico. PRÁCTICA 3.- La mitosis y el cariotipo humano. PRÁCTICA 4.- Estudio de estructuras de los vegetales. PRÁCTICA 5.- Examen de laboratorio. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Los contenidos teóricos se impartirán mediante exposiciones apoyadas por material audiovisual (ordenador con presentaciones en power-point, diapositivas, vídeos, etc.). El profesor organizará los contenidos del temario a partir de la formación y conceptos previos del estudiante incidiendo en los aspectos de más difícil comprensión. A través de la plataforma virtual el alumno podrá acceder a los contenidos de la materia, apoyado por ejercicios interactivos, cuestiones dirigidas, autoevaluaciones... Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Conocimientos generales básicos Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de aprender Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

4 Prácticas de Laboratorio Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Realización invidual o colectiva de técnicas experimentales relativas las ciencias biológicas y preparaciones microscópicas relacionadas con los contenidos de la asignatura. Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Conocimientos generales básicos Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Habilidades elementales en informática Resolución de problemas Trabajo en equipo Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de aprender y aplicar habilidades de investigación. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general BIOLOGÍA. LA VIDA EN LA TIERRA Audersik T. y A. 2003, Ed. Prentice Hall-Pearson educación. : BIOLOGÍA Campbell N. y Reece J. Ed. Médica Panamericana, BIOLOGÍA Curtis H. Y Barnes S. 2003, Ed. Médica Panamericana. : INVITACIÓN A LA BIOLOGÍA, Curtis H. et al , Ed. Médica Panamericana FUNDAMENTOS DE BIOLOGÍA Freeman S Pearson Education. BIOLOGÍA Solomon, Berg y Martin, na. 8ª 2008, Ed. McGraw-Hill Interamerica VIDA, LA CIENCIA DE LA BIOLOGÍA Purves W. y col 2009, Ed. Médica Panamericana. Bibliografía específica Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

5 MOLECULAR BIOLOGY OF THE CELL Alberts B. et al. 4ª 2002, Garland Science. Taylor and Francis Group. BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULA Alberts B. y otros 3ª 1996, Ed. Omega S.A. INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA CELULAR Alberts B. y otros 2ª 2006, Ed. Panamericana. COOPER S, LA CÉLULA Cooper G.M 3ª 2008, Ed. Marbán. ANATOMÍA VEGETAL Essau K. Barcelona, 2002 Ed. Omega PRINCIPIOS INTEGRALES DE ZOOLOGÍA Hickman et al. 14ª 2009, Ed. McGraw Hill. INTRODUCCIÓN A LA BOTÁNICA Nabors M. 2006, Pearson Education. CITOLOGÍA E HISTOLOGÍA VEGETAL Y ANIMAL Paniagua R. 4ª Ed. Interamericana McGraw-Hill. SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Sistemas propuestos de evaluación Examen práctico Evaluación de los contenidos impartidos en las clases prácticas. Los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas mediante un examen que se podrá realizar por escrito y/o mediante la comprobación de la adquisición de las habilidades necesarias para el trabajo en un laboratorio de Biología. Seminarios y/o exposiciones de trabajos La evaluación se realizará a partir de las presentaciones y/o exposiciones de los trabajos en los que los estudiantes tendrán que demostrar las competencias adquiridas. Se evaluarán los contenidos y la exposición de los mismos. Actividades dirigidas y/o autoevaluaciones Se evaluará la correcta resolución de problemas propuestos y del uso de bibliografía adecuada. Estas actividades podrán ser Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

6 presenciales o no presenciales. Examen de teoría Exámenes orales y/o escritos. La evaluación se realizará a partir de los exámenes en los que los estudiantes deberán demostrar las competencias adquiridas. La superación de las pruebas no se logrará sin un conocimiento uniforme y equilibrado de toda la materia. Asistencia Se podrá valorar la asistencia a las actividades presenciales. Criterios de calificación La nota final de la asignatura se obtendrá en base a: Los contenidos téoricos de la asignatura se se evaluarán mediante un control y examen final que representará un 90% de la nota total. La evaluación de las prácticas, de carácter voluntario, se realizará mediante un examen específico de laboratorio que sólo podrán realizar aquellos alumnos que completen todas las prácticas Esta nota representará un 10% de la nota final. CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: MARIA PAULA DAZA NAVARRO NURIA MARIA PASTOR CARRILLO MANUEL LUIS ORTA VAZQUEZ JOSE TORREBLANCA LOPEZ PETRA AMORES FERRERAS MARIA ESTHER MARTIN RUBIO Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7

7 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Fundamento de Ciencias Naturales II. (965095) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: AMORES FERRERAS, PETRA HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2013/2014 Última modificación: de 7