SALAS DOCENTES Ed. Cívica- Sociología- Derecho. Insp. Laura Escoto. Insp. Sara Goncalvez. Insp. Roxana Zanoni

Transcripción

1 SALAS DOCENTES 2016 Ed. Cívica- Sociología- Derecho Insp. Laura Escoto Insp. Sara Goncalvez. Insp. Roxana Zanoni

2 CRONOGRAMA 10:00 hrs a 11:15 hrs Presentación e intercambio de la propuesta para el año :15 a 11: 30 hrs. Pausa 11:30 a 12:30 hrs Trabajo en talleres. 12:30 a 13: 30 hrs.puesta en común.

3 PROPÓSITOS DE LA SALA A) Compartir pautas generales de trabajo para el año B) Reflexionar acerca de los desempeños académicos de los/as estudiantes. C) Reflexionar sobre las propias prácticas docentes. D) Construir perfil de egreso por ciclo considerando el nivel académico del estudiantado y su contexto. E) Incentivar y revalorizar los espacios de trabajo colaborativos de los docentes.

4 IMPLICANCIAS EN EL TRABAJO DOCENTE: La planificación como guía organizadora del trabajo Requisitos Necesarios: A) Explicitación clara de objetivos o propósitos B) Selección, jerarquización y secuenciación de los contenidos. C) Métodos y estrategias de enseñanza participativa y activa.

5 D) Evaluación coherente con los demás elementos expuestos visualizándose como parte del proceso de E y A.

6 METODOLOGÍA PARTICIPATIVA EN ESTRATEGIAS Y RECURSOS. Testimonios, casos recreados, imágenes fijas y frases polémicas. Ejercicios de aplicación. Guías de estudio, mapas conceptuales y semánticos, redes conceptuales. Aportes de la era digital: videos, películas, power point, textos, aula tecnológica. Aprendizaje por proyectos. APP

7 Aprendizaje por Proyectos ( APP) Rigor académico Exploración activa PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS Interacción Autenticidad APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN

8 Aprendizaje ESTRATEGIA EDUCATIVA INTEGRAL por Proyectos. ORDAR A P P ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA ABORDAR LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDER. CONSTRUYE SOBRE LAS FORTALEZAS INDIVIDUALES EN UN TRABAJO COLECTIVO. ÑÑÑ

9 En el APP se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas Dígame y olvido, muéstreme y recuerdo, involúcreme y comprendo

10 Aportes del APP Motivación. Aprender haciendo. Autonomía. Adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje. Conexión entre la realidad y lo aprendido en la institución. Brinda oportunidades de colaboración para construir conocimiento.

11 LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN: Instancias de evaluación Diagnóstico inicial: tomar pautas de la realizada en años anteriores; ateniéndose a las pautas del centro. Evaluación: en sus diferentes modalidades: proceso, formativa y sumativa. ( Tener en cuenta la adecuación de la misma a las diferentes situaciones)

12 QUÉ Y CÓMO EVALUAR?

13 EN LA EVALUACIÓN ES IMPORTANTE Establecer criterios claros para poder comunicarlos, construir indicadores de logro, rúbricas. Ejemplo Contenido de Educación Ciudadana Unidad Regulación jurídica de la familia - Identifica y describe diferentes tipos de familia existentes en el país, valorando y respetando la diversidad existente. - Interpreta y aplica el texto constitucional y Código N y A.

14 ALGUNAS MODALIDADES SUGERIDAS: * Para CBU: escritos, mapas conceptuales, guías de trabajos, debates, situaciones problema, estudio de caso, trabajo en proyectos y/o simulación. * Para Bachillerato: elaboración de informes, situaciones problema, estudio de caso, investigaciones, debates, trabajos en proyectos y/o ensayos.

15 LA IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS DE TRABAJO COLABORATIVO: Para Planificar actividades. Intercambiar experiencias. Apoyaturas a estudiantes. Establecer criterios de selección, evaluación, y acuerdos para los exámenes

16 CÓMO POTENCIAR ESTOS ESPACIOS COLABORATIVOS? * Plan de acción concreto con 2 ó 3 objetivos. * Actividades dispuestas para cada uno de ellos, así como su distribución en el tiempo, que habilite su evaluación y autoevaluación. * Registro sistemático de cada de una de las instancias.

17 QUÉ ASPECTOS SERÁN TENIDOS EN CUENTA POR LA INSPECCIÓN? * Planificación con sentido, clara y coherente con todos sus elementos. Replanificación.Justificación de la misma. Nivel de participación de estudiantes. Metodología: - Uso adecuado de los recursos, congruente con la planificación. - Aprovechamiento de los tiempos pedagógicos. - Atención y adecuación a la diversidad. - Trabajo inter e intradisciplinario

18 Evaluación: coherente con la modalidad del trabajo, con el registro y con el plan. Otros aspectos: Fórmula 79, asistencia y trabajo en las coordinaciones, asistencia a las salas con inspección, autogestión de la sala. Profesionalización docente.

19 Consigna taller Dividirse en equipos. Intentar que en los mismos haya representantes de diferentes liceos. Seguir las pautas y trabajar en forma colaborativa. Nombrar un relator del grupo para que marque los mojones del proceso de trabajo. Elegir un/a representante para la puesta en común. ( El número de integrantes de cada equipo dependerá del número de asistentes)

20 PAUTAS TALLER Somete sus prácticas a procesos de crítica? Ha incorporado cambios en las propias prácticas que han mejorado el desempeño académico de los/as estudiantes? Mencione 3 aspectos. Si no visualizó impacto en el aprendizaje de los /as estudiantes, a qué lo atribuye? Qué estrategias plantearía para este año lectivo 2016 que cree generarían mayor impacto?

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