FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SILABO DE METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO 1. DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la Asignatura : Metodología del Trabajo Universitario 1.2. Código de Curso : Área : Estudios Generales 1.4. Facultad : Medicina humana y ciencias de la salud 1.5. Ciclo académico : primero 1.6. Créditos : Total de horas : 03 (01 Teoría 02 Prácticas) 1.8. Total de Horas Semestrales : 51 horas 1.9. Naturaleza : obligatorio, teórico practico Pre-requisito : Ninguno Fecha de Inicio : Fecha de término : Docente Responsable : Docentes Colaboradores : Docentes Invitados : 2. SUMILLA La asignatura de metodología del Trabajo Universitario, se ubica en el área de estudios generales, tiene como propósito conocer las bases conceptuales sobre la universidad, desarrollando capacidades para el manejo de estrategias y técnicas del trabajo universitario, valorando el aprendizaje autónomo y cooperativo, generando así una actitud positiva de desarrollo personal sobre las bases de la investigación científica. Con el propósito de desarrollar en forma ordenada y didáctica esta asignatura ha sido estructurada en 5 unidades didácticas: Unidad I: La universidad y el nuevo enfoque educativo, Unidad II: comprensión lectora y tipos de texto, Unidad III: Organizadores visuales y técnicas de registro de información, Unidad IV: Trabajo de Investigación monográfico V: Técnicas de exposición

2 III. COMPETENCIA 3.1 Conoce y aplica técnicas de estudio en su actividad académica cotidiana, desarrolla habilidades de autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo mediante el trabajo en equipo CAPACIDADES Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del aprendizaje Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y ritmos de su propio aprendizaje Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión.

3 IV. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO CAPACIDAD: Analiza, comprende y valora la formación profesional Universitaria. UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL CONOCIMIENTO-LA EDUCACION- EL ESTUDIO- APRENDIZAJE- LA INTELIGENCIA Analiza comprende y valora la planificación del trabajo universitario y las condiciones básicas de estudio para el desarrollo del aprendizaje SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL CONTENIDO ACTITUDINAL ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1 Presentación del Silabo. Prueba de Entrada. Aspectos generales del desarrollo de la signatura. Proceso de inducción a la vida Universitaria. Participa en el compartir de experiencias estudiantiles. Revisa la bibliografía para conocer la historia de la universidad en general y de la UAP en particular Demuestra actitud participativa, buena disposición a la adaptación Universitaria. Valora el rol de la Universidad en el desarrollo de la sociedad. Técnicas grupales Lecturas 2 La Universidad, roles. Revisa y analiza documentos relacionados con la situación actual de la educación Universitaria Valora la misión y los roles fundamentales de la universidad demostrando identificación

4 3 El conocimiento, la educación, el estudio Factores que favorecen el estudio Planificación del trabajo universitario, distribución del tiempo para el desarrollo del aprendizaje Organiza su tiempo teniendo en cuenta su propio estilo de aprendizaje Valora el tiempo en la planificación de sus estudios Lectura y trabajo grupal 4 El aprendizaje, factores que favorecen o dificultan el aprendizaje, La motivación y el aprendizaje. Condiciones básicas : Aspecto físico, psicológico Teoría de las inteligencias múltiples Compara las relaciones entre inteligencia y aprendizaje significativo Discrimina condiciones o factores que favorecen o dificultan el aprendizaje. Respeta y acepta los diferentes ritmos de aprendizaje de sus pares Trabajos grupales PRIMERA PRACTICA CALIFICADA UNIDAD DE APRENDIZAJE II MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS CAPACIDAD: Reconoce y valora las ventajas del uso eficaz de las técnicas de estudio, para lograr aprendizajes significativos identificando estilos y ritmos de su propio aprendizaje 5 Subrayado, Esquemas y anotaciones al margen

5 6 La lectura: Tipos, características, comprensión de lectura La memoria: Fases de la memorización 7 Mapas mentales, conceptuales Utiliza diferentes técnicas de estudio en lecturas dirigidas Aplica y valora las técnicas de estudio en el desarrollo de su trabajo estudiantil universitario Lectura y trabajo grupal 8 EXAMEN PARCIAL 9 Técnicas de trabajo grupal Realiza trabajos aplicando diferentes técnicas grupales Demuestra liderazgo compartido dentro del equipo Desarrollo de técnicas grupales UNIDAD DE APRENDIZAJE III TÉCNICAS DE FICHAJE Y LA REDACCIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA CAPACIDAD: Conoce los pasos de la investigación científica y bibliográfica elaborando monografía en temas actuales de la profesión. 10 Valora la importancia de la elaboración y empleo de fichas en su trabajo estudiantil Lectura dirigida y trabajo grupal

6 El fichaje: Concepto e importancia, Clasificación, utilidad. Elabora fichas bibliográficas, hemerográficas, textuales, etc. 11 Introducción a la Metodología de la Investigación Realiza mapa conceptual de los pasos de la metodología científica Demuestra interés por la investigación Lectura dirigida y trabajo grupal 12 La Monografía: Concepto, Características, Estructura, etc. Identifica las partes de la monografía, realiza trabajos monográficos en equipo considerando la importancia de las revisiones bibliográficas Valora la importancia de la elaboración de monografías, ensayos e informes en el proceso de aprendizaje Lectura dirigida y trabajo grupal 13 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA Informe de prácticas de laboratorio e investigación: Características, estructura, etc. Conoce y elabora informes respetando su estructura Demuestra empeño en la elaboración del trabajo Trabajos grupales 14 La exposición Expone en forma adecuado un tema específico Demuestra responsabilidad y valora esta técnica como parte importante de su desarrollo personal y profesional Exposición dialogada

7 15-16 Exposición de trabajos monográficos Expone con aplomo el trabajo monográfico elaborado Demuestra motivación e identificación con el tema elegido 17 EXAMEN FINAL 18 EXAMEN SUSTITUTORIO V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y RECURSOS Las estrategias estarán orientadas al desarrollo de competencias del estudiante mediante su participación activa teniendo al docente como facilitador del proceso. -Clases expositivas y dialogadas -Uso de diapositivas, transparencias, material bibliográfico etc. -Trabajo micro grupal para la elaboración y exposición de informes -Trabajo de campo y diseño de la investigación monográfica -Lecturas guiadas Para el adecuado desarrollo de las sesiones de aprendizaje se contara con recursos instruccionales o medios Educativos: Pizarra, Tiza, Mota, multimedia y otros.

8 VI. EVALUACIÓN La evaluación en la tarea educativa tiene los siguientes propósitos fundamentales: orientación, diagnóstico y pronostico, de allí que el docente como facilitador del aprendizaje desarrolla los siguientes tipos de evaluación: Diagnostica: Se realizara a través de una prueba de entrada el cual servirá para conocer los aprendizajes previos del estudiante que permitan realizar nivelaciones de ser necesarios. Formativa: Esta actividad pedagógica es fundamental y será llevada a cabo como un proceso integral sistemático y permanente que permita valorar las competencias cognitivas procedimentales y actitudinales realizar los ajustes adecuados y reorientar cuando sean necesarios las acciones educativas. Criterios: -Asistencia y puntualidad como mínimo al 70 % de las clases teóricas y prácticas. -Entrega y/o exposición oportuna de informes y prácticas individuales y grupales correctamente elaborados y redactados. Se descontara un punto en el calificativo por cada error ortográfico o de redacción que exista en las asignaciones. -Participación activa solidaria y responsable en clase y en la elaboración y exposición de informes y prácticas académicas. Sumativa: Se realizara a través de los siguientes instrumentos: -Elaboración y/o exposición de informes, asignaciones y prácticas individuales y grupales. -Control de lecturas (mediante pruebas escritas, orales o entrega de resúmenes o esquemas, según sea el caso). -Elaboración de un trabajo monográfico.

9 TEORIA EVALUACION DE PROCESOS (40%) EVALUACION DE RESULTADOS (60%) Actit. Trab. Inter PROM. 1 PRACT (20%) 2 PRACT (20 %) E.PARC. (30%) E.FINAL (30%) PROM. SUST. PROM. FINAL VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS a) Equipo multimedia b) Diapositivas c) Pizarra d) USB e) Libros, textos y revistas científicas.

10 VIII. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: 1. H. Sampieri-et-al-metodologia-de-la-investigacion-4ta-edicion-sampieri-2006_ocr 2. Ramos Leandro, Aníbal. Instrumento esquemáticos de aprendizaje. Ed. B. Honorio, Lima M. Hidalgo, Metodología de Enseñanza-Aprendizaje.6ª Edición, Ed. Palomino EIRL, Lima Perú. 4. E. Ríquez. Guía para la elaboración de proyectos de investigación, 1era Edición. Ed. San Marcos. Lima Perú T.Buzan,. Cómo crear mapas mentales, 1era Edición. Ed Material sobre Salud Reproductiva Del foro Mundial sobre Investigación en Salud (2005). Se centra de más de 60 sitios Web ofrecen información sobre salud reproductiva. http: // -105k http: //

11 MATRIZ PARA EVALUACIÓN DE PROCESO (Rúbrica) INDICADORES/ ESCALA DE EVALUACIÓN EXPOSICION ORAL MALO REGULAR BUENO MUY BUENO 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos NIVEL DE INFORMACION Y CONOCIMIENTO DEL TEMA Utiliza no relevante información actualizada y no demuestra conocimiento del tema. Utiliza escasa o poca información y no actualizada. Demuestra conocimiento mínimo del tema. Utiliza información actualizada y demuestra conocimiento adecuado del tema. Obtiene/información actualizada y especializadas demuestra alto conocimiento del tema. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION No organiza la información Inadecuada estructura de la información que no favorece la comprensión Estructura incompleta de la información Orden y estructura de la información que favorece la comprensión del tema utiliza diferente material audiovisual Es creativo y utiliza diferente USO DE TICs No utiliza TICs adecuándose al contexto Es creativo y utiliza diferente material audiovisual adecuándose al contexto material audiovisual adecuándose al contexto con tecnologías actuales

12 Se comunica en forma clara, Se comunica en forma clara, utilizando el lenguaje verbal COMUNICACION No mantiene interés del auditorio Se comunica en forma confusa, utilizando el lenguaje verbal y no verbal utilizando el lenguaje verbal manteniendo interés parcial del auditorio asertivamente, utilizando el lenguaje verbal y no verbal, manteniendo el interés del auditorio DESENVOLVIMIENTO PERSONAL Muestra poca pulcritud en su arreglo personal y total inseguridad Muestra poca pulcritud en su arreglo personal pero demuestra total inseguridad Muestra pulcritud en su arreglo personal pero demuestra ocasionalmente inseguridad en su desempeño Muestra pulcritud en su arreglo personal, seguridad en su desempeño y aplomo en su exposición