EL SELLO DE LA la excelencia. Parte 1: El abc de la Reacreditación.

Transcripción

1 EL SELLO DE LA la excelencia Parte 1: El abc de la Reacreditación.

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3 Reacreditación institucional de alta calidad. El sello de la excelencia.

4 4: EL SELLO DE la excelencia PROGRAMAS ACREDITADOS Y EN PROCESO DE ACREDITACIÓN En la Tadeo hay catorce programas acreditados y tres están en proceso de acreditación. Los programas acreditados son: Arquitectura, Biología Marina, Comercio Internacional y finanzas, Diseño Gráfico, Ingeniería de alimentos, Publicidad, Relaciones Internacionales, Mercadeo, Economía, Comunicación Social, Tecnología en realización de audiovisuales y multimedia, Derecho, Diseño Industrial y Artes Plásticas. Esperan del concepto del CNA: Biología Ambiental, Contaduría Pública y Arquitectura Cartagena. Y están en proceso de autoevaluación: Administración de Empresas y Maestría en Ciencias Ambientales. Misión La Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano es una institución de carácter pluralista, que busca la formación de profesionales éticos, competentes, críticos y creativos, que asuman su compromiso con la sociedad con clara conciencia de respeto por los seres humanos y sus derechos, por el medio ambiente y contribuyan al bien común y al desarrollo social, cultural, empresarial, científico y estético en el contexto internacional, con fundamento en los ideales de la Expedición Botánica. Visión En el año 2020 la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, como universidad centrada en el estudiante y abierta a aspirantes de todas las condiciones académicas y sociales, será reconocida nacional e internacionalmente por ofrecer una experiencia educativa y pedagógica claramente diferenciada, se caracterizará por la innovación, la creatividad, la libertad de pensamiento, el respeto por la individualidad, la diversidad y el pluralismo, y ofrecerá propuestas académicas e investigativas rigurosas que permitirán atender problemas mediante soluciones creativas, con un profundo compromiso social y respeto por el medio ambiente.

5 5 EL SELLO DE LA EXCELENCIA Hacer parte del selecto grupo de Instituciones de Educación Superior con acreditación de alta calidad, es, a la vez, un privilegio y una responsabilidad. Un privilegio porque significa que el Ministerio de Educación Nacional le ha dado a la Universidad un voto de confianza con respecto a la excelencia de la educación que ofrece; y una responsabilidad porque esa excelencia debe ser refrendada con un sello de mejoramiento continuo, que le garantice a la sociedad que la Tadeo le entrega los profesionales con la formación, el perfil y la competencia que define su misión y con los cuales se compromete en el alcance y desarrollo de su visión. La acreditación, sin embargo, no es un cheque en blanco, ni significa haber alcanzado un reconocimiento vitalicio: hay que renovarla dentro de los plazos establecidos por el Ministerio de Educación. De esta manera, cuando una universidad obtiene esa renovación, que conocemos con el nombre de Reacreditación y logra mantenerse dentro del grupo de IES acreditadas, significa que ha adquirido con consistencia y sostenibilidad el sello de la excelencia. Ese sello que certifica que esta es una Universidad con un modelo educativo propio y potente; que investiga, innova y promueve el emprendimiento; creativa y curiosa; exploradora de las intersecciones, encuentros y sinergias posibles entre el arte y la ciencia; con una vocación de proyección internacional cada día más evidente; y con un impacto importante en la sociedad por su naturaleza pluralista e incluyente, pero también por el compromiso responsable con su entorno social. Una universidad, además, con una gestión eficiente e innovadora; en proceso permanente de actualización tecnológica; que ofrece a sus estudiantes una concepción del espacio físico focalizada en su función educadora; de alcance nacional; y visible en los contextos académico y social nacional e internacional. Buena parte de estas definiciones son resultado del ejercicio de construcción participativa que se realizó en 2013 para conseguir la acreditación, cuyos resultados fueron el insumo de una segunda experiencia de deliberación participativa en la elaboración del Plan Estratégico Estos aprendizajes han servido para que cada vez sea más definitiva y orgánica la inclusión de todas las voces y miradas en los procesos de consolidación de visión compartida, ahora queremos ampliar significativamente la participación de la comunidad educativa en el trazado de esta Ruta de la Excelencia, que continúa la expedición emprendimos hace ya sesenta y dos años.

6 1. EL ABC DE LA REACREDITACIÓN

7 7 Cuál es el beneficio de contar con la reacreditación Institucional? Garantizar a la sociedad que en la Tadeo alcanzamos los requisitos de la más alta calidad y hacemos realidad nuestros propósitos y objetivos. La renovación de la acreditación Institucional consolida la imagen de la Universidad y la excelencia de nuestros estudiantes, egresados, profesores, funcionarios y directivos. Quién concede la reacreditación? El Ministerio de Educación Nacional MEN-, basado en el concepto emitido por el Consejo Nacional de Acreditación. Éste es un proceso voluntario? Sí, la Universidad tiene la libertad de presentarse al CNA para que pueda reconocérsele su alta calidad institucional. En el país, todas las Instituciones tienen la opción de someterse al proceso de verificación de su alta calidad que conduce al reconocimiento de su excelencia. Éste es un reconocimiento de carácter temporal? Sí, y puede alcanzar los 4, 6, 8 y 10 años. Es un reconocimiento que estimula el proceso comprometido y dinámico de mejoramiento de la calidad institucional. En este ejercicio, la renovación de la acreditación Institucional consolida la imagen de la Universidad y la excelencia de nuestros estudiantes, egresados, profesores, funcionarios y directivos.

8 8: EL SELLO DE la excelencia Cuáles son los procesos que soportan la reacreditación Institucional? Esta reacreditación se apoya en la autoevaluación y el mejoramiento continuo institucional, que en la Universidad son procesos deliberados, permanentes y sistemáticos. Qué es la autoevaluación? Es el proceso que estimula la reflexión y el análisis crítico sobre nuestra capacidad interna -recursos, talentos, actividades y procedimientos- y sobre los resultados que hemos alcanzado en la actualidad y durante los últimos años con el fin que reconozcamos nuestros aspectos sobresalientes o fortalezas, así como las oportunidades de mejoramiento que tenemos en toda la Universidad. En este ejercicio la Universidad ha adoptado los lineamientos y el modelo de autoevaluación del Consejo Nacional de Acreditación- CNA-, enmarcado en nuestro Modelo de Gestión de la Calidad Tadeista, que nos guía en la evaluación interna frente a referentes institucionales y en comparación con universidades de alta calidad. La Universidad ha adoptado los lineamientos y el modelo de autoevaluación del Consejo Nacional de Acreditación - CNA-, enmarcado en nuestro Modelo de Gestión de la Calidad Tadeista.

9 9 Quiénes participan en la autoevaluación? TODOS los miembros de la comunidad académica: estudiantes, profesores, egresados, empleadores, directivos y funcionarios. Cómo se participa en la autoevaluación y el mejoramiento continuo? A través las 12 Mesas Especializadas de Trabajo en las que, de forma colectiva, se analizan cuidadosamente la calidad de todos los recursos, procesos y resultados que han alcanzado las áreas de desarrollo de la Universidad. Es un análisis individual de cada área que, al mismo tiempo, se construye de forma estructural. En función de la autoevaluación, estos mismos equipos de trabajo elaboran y gestionan los planes de mejoramiento correspondientes a fin de garantizar que seguimos cumpliendo con la Misión y el Proyecto Educativo Tadeista, nos proyectamos hacia el futuro y cumplimos con la alta calidad institucional, que es con la que todos nos hemos comprometido. Mediante mecanismos como encuestas, entrevistas, grupos focales, seminarios, talleres, jornadas, reuniones y redes sociales, entre otros, en los que también se reflexiona sobre la alta calidad y sobre la situación y trayectoria de la Universidad en esta condición.

10 10: EL SELLO DE la excelencia Ahora le corresponde a la comunidad educativa, estudiantes, profesores y funcionarios administrativos hacer sus propuestas de acciones de mejoramiento, a partir del estudio de los informes preliminares de las Mesas de Trabajo. Cuál será el aporte de la comunidad a los planes de mejoramiento? Las Mesas de Trabajo ya hicieron la primera parte de la autoevaluación: ponderaron los factores, es decir, le asignaron a cada uno un valor y un peso en la calificación general de la Universidad; calificaron cada una de las características de esto factores para lo cual analizaron la información institucional proporcionada por las Direcciones Académica y Aseguramiento de la calidad y de Planeación y Finanzas; identificaron fortalezas y oportunidades de mejora y propusieron algunas acciones para trabajar en esas oportunidades. Ahora le corresponde a la comunidad educativa, estudiantes, profesores y funcionarios administrativos hacer sus propuestas de acciones de mejoramiento, a partir del estudio de los informes preliminares de las Mesas de Trabajo. Las propuestas de la comunidad educativa serán estudiadas en la siguiente etapa por las Mesas de Trabajo, para incorporarlas o integrarlas a los planes de mejoramiento que estarán articulados con el Plan Estratégico

11 11 Qué es la evaluación de pares? Es la evaluación externa que hacen pares académicos altamente calificados sobre la consistencia, veracidad y efectividad del proceso de autoevaluación institucional que hemos realizado, sobre el nivel de los resultados que hemos obtenido y sobre la situación de nuestra cultura de la calidad, que es la base para seguir fortaleciendo nuestra condición de excelencia. Este compromiso con la calidad lo debemos expresar en informes y en los planes de mejoramiento institucionales, con tiempos definidos para su cumplimiento, recursos económicos asignados y mecanismos claros de seguimiento, medición y evaluación. Este compromiso con la calidad lo debemos expresar en informes y en los planes de mejoramiento institucionales.

12 12: EL SELLO DE la excelencia Qué aspectos básicos se requieren para el éxito de la reacreditación institucional? Varios y de distinta naturaleza: Demostrar a los pares que tenemos una capacidad académica y administrativa de excelencia. Informar de manera clara y transparente que contamos con recursos y competencias diferenciales, que tenemos la capacidad de identificar oportunidades de mejoramiento y que asumimos el compromiso de cumplir con las metas que fortalezcan la calidad, en las condiciones y tiempos fijados. Consolidar nuestra cultura de la alta calidad a través del compromiso y el trabajo constante para mejorar cada vez más la calidad de nuestros procesos académicos y administrativos, en la que trabajamos cada día de manera individual y colectiva. Estar informados e informar a quienes nos rodean para que todos participemos activamente en los eventos y procesos que nos convoca a la reflexión, al cambio y al trabajo por la alta calidad. Afrontar el reto de la autoevaluación de manera permanente, prepararnos para el cambio y fortalecer la calidad de nuestros recursos, procesos y sistemas Tadeistas. Tenemos una capacidad académica y administrativa de excelencia.

13 13 Qué es el Consejo Nacional de Acreditación CNA-? Es un organismo conformado por reconocidos miembros de la comunidad académica y científica, que depende del Consejo Nacional de Educación Superior CESU - del Ministerio de Educación Nacional. Qué es la reacreditación institucional multicampus? En el 2013, el Ministerio de Educación Nacional le otorgó a la UTADEO la Acreditación Institucional de Alta Calidad por un periodo de cuatro años. Y como en ese momento El Ministerio de Educación Nacional no les exigía a las universidades que se presentaran ante el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) con todas sus sedes (carácter multicampus), la Tadeo hizo su autoevaluación solamente en Bogotá y Santa Marta. Este año el Ministerio determinó que todos los procesos de acreditación y reacreditación deben ser multicampus, de tal manera que esta vez la autoevaluación para la reacreditación incluye a Bogotá, Cartagena y Santa Marta. Los procesos de acreditación y reacreditación deben ser multicampus, de tal manera que esta vez la autoevaluación para la reacreditación incluye a Bogotá, Cartagena y Santa Marta.

14 Diseño original Sandra Leal Diagramación Alula Dirección Creativa Fotografía Laura Vega - Oficina de Comunicación

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