UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA PLAN ANALÍTICO DEL PROGRAMA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Transcripción

1 UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA PLAN ANALÍTICO DEL PROGRAMA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA O CURSO ACADÉMICO Nombre del curso FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA Código del curso (opcional) AE00206 Área de Formación (básica, profesional, complementaria, formación básica investigativa) Tipo de curso (teórico, práctico, teórico práctico) teórico Carácter del curso (obligatorio, electivo) obligatorio Créditos académicos tres (3) Horas de acompañamiento 32 Horas de Trabajo Independiente 64 Fecha de actualización Febrero DESARROLLO DEL CURSO Palabras claves Economía Administración Desarrollo Mercado JUSTIFICACIÓN En el contexto del mercado actual, las profesiones del área de ciencias económicas, encuentran un grado cada vez más alto de especialización; pero paradójicamente la interdisciplinariedad hace a su vez más complejo el mapa de conocimientos, competencias y aptitudes de un profesional de estas aéreas. Si partimos del paradigma anterior tenemos entonces que reconocer que el administrador de empresas de hoy no es ajeno a s tan importantes como el dominio de las ciencias económicas, tanto en su aspecto teórico básico como en sus posibilidades de ser usada como una herramienta de obligatoria observación al momento de la toma de decisiones. La asignatura Fundamentos de economía, recoge todos estos aspectos y se convierte en medio de construcción del conocimiento básico de ciencias económicas, y en espacio de entrenamiento en el uso de este bagaje de conocimiento, como una herramienta de uso cotidiano para el administrador de empresas.

2 PROPÓSITOS FORMATIVOS : La formación integral por la que propende el Programa de Administración de Empresas, responde a un equilibrio entre el sis de valores e intereses institucionales, y el proceso formativo en el ámbito personal. Formativos valorativos, socio-interactivos, cognitivos y académico- profesionales y laborales. en : La formación propende por el desarrollo de habilidades en lectura crítica, con miras a fortalecer capacidad investigativa. en Escritura: Se buscará fortalecer el uso de herramientas de comunicación escrita usando el idioma español; reglas ortográficas, gramaticales, y de calidad (APA) en presentación de trabajos escritos Otros desempeños esperados: Contextualizar la historia de la economía a lo largo del desarrollo de la humanidad, partiendo desde la comunidad primitiva hasta la actualidad, identificando cual ha sido el rol del administrador de empresas en cada estadio del desarrollo de las sociedades. Analizar los postulados de las diversas escuelas del pensamiento económico, estableciendo su relación con los niveles de desarrollo de las organizaciones y la vigencia o irrelevancia que tienen dichas teorías en el mundo actual, así como su posible aplicación en la dirección de la empresa colombiana actual. Desarrollar competencias que permitan al estudiante comprender los fundamentos teóricos que describen y explican el comportamiento de una organización, los hechos económicos que la afectan y su entorno. Sujeto al rol de administrador de empresas y su capacidad para la toma de decisiones. Construir la cultura del emprendimiento, mostrando el desarrollo de la economía como resultado de actitudes emprendedoras e innovadoras en las cuales la administración funciona como protagonista y determinadora de cambio. Preguntas que se buscan resolver: a) Es el estudio de la economía es una necesidad para el administrador de empresas? b) El conocimiento de las ciencias económicas constituye una herramienta útil para el buen desempeño profesional del administrador de empresas? c) Cómo se puede hacer uso de las herramientas de ciencias económicas en el desempeño profesional del administrador de empresas?

3 METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUATIVAS El curso de Fundamentos de Economía se desarrollará observando la siguiente Metodología: a. Exposición magistral b. Mesa redonda c. Debates d. Autoevaluación e. Trabajo previo i. s ii. Talleres iii. Cuestionarios y tareas en casa iv. Ensayos La exposición magistral hace referencia a los s centrales del programa de la asignatura, los cuales se enumeran en el contenido. La mesa redonda pretende poner en común los puntos de vista que maneja cada uno de los alumnos del curso respecto de s específicos recomendados en forma previa o respecto de materiales gráficos expuestos previamente en grupo o disponibles como material de clase. Para debates y mesas redondas se recurre no solo a escenarios presenciales sino que se contará con los espacios virtuales a través de la plataforma moodle Los debates serán un ejercicio encaminado a entender posturas diversas que frente a un mismo proponen diferentes autores. Se harán en la parte de Macroeconomía de la materia. Las lecturas corresponden a capítulos específicos de títulos bibliográficos determinados, incluidos en las referencias. Además se estimulará el constante acercamiento a los fenómenos actuales de importancia para la materia, en artículos de periódico o de revista. Los talleres serán ejercicios cortos para realizar en el tiempo de clase, permitirán al alumno identificar sus fortalezas y debilidades frente al material previamente estudiado. Los cuestionarios y tareas en casa se dictarán al finalizar cada clase, como guía del a tratar la clase siguiente, en orden a motivar la lectura permanente y orientada de los s del contenido del programa. Los ensayos son ejercicios breves que el alumno desarrollará en tiempo no presencial bajo pautas y s sugeridos con base en los s tratados en clase. Lo Evaluativo Primer corte 30%: Además de las didácticas arriba expuestas y cuyo desarrollo pesará el 50% de la nota del corte; el estudiante escribirá un ensayo que hace las veces de parcial y valdrá el otro 50% de la nota del corte Segundo corte 30%: Además de las didácticas arriba expuestas y cuyo desarrollo pesará el 50% de la nota del corte; el estudiante desarrollará un video usando herramientas informáticas de la red, este hará las veces de parcial y valdrá el otro 50% de la nota del corte Tercer corte 40%: Además de las didácticas arriba expuestas y cuyo desarrollo pesará el 25% de la nota del corte; el estudiante presentará un portafolio, que hace las veces de parcial y valdrá el otro 50% de la nota del examen final. El otro 25% estará dado por la autoevaluación que se adelantará en la última clase.

4 FUENTES DE INFORMACIÓN Textos Principal: MÉNDEZ MORALES, JOSÉ SILVESTRE. Fundamentos de economía. 4ª edición. México: Mcgraw- Hill, 2003 Textos Secundarios: PARKIN, MICHAEL. Economía, Sexta edición. México: Pearson Educación, MANKIW, GREGORY. Principios de Economía. Tercera edición. Madrid; Santafé de Bogotá: Mcgraw-Hill, MILLER, ROGER LEROY. Economía Hoy. Edición Bogotá: Pearson Educación de Colombia, Banco de la República. Introducción al análisis económico: El caso colombiano. 2ª edición. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, CUEVAS TRIANA, HOMERO. Introducción a la economía. 5a edición. Santa fe de Bogotá: Universidad Externado de Colombia, Bibliografía complementaria para consulta en bibliotecas especializadas: BANCO DE LA REPÚBLICA Introducción al análisis económico: El caso colombiano. 2da. Edición. Siglo del Hombre Editores BLANCHARD, O Macroeconomía. 2da. Edición. Prentice Hall. Jones I. (1998). Introduction to Economic Growth. Stanford University. LORA, E. OCAMPO J.A. y STEINER, R. Introducción a la Macroeconomía Colombiana. Ocampo J.A. (1997). Historia Económica de Colombia. Biblioteca Familiar Presidencia de la República. Direcciones para consulta en Internet: Página especializada en economía. Página especializada en economía Universidad nacional de Colombia Recursos Tecnológicos. Bases De Datos Virtuales, en español e inglés. Proquest e ELIbro Videos en Ingles y en español: The history of thincs

5 o. Unidad Didáctica de Aprendizaje Específicos de la asignatura Generales (, escritura y otros) Estrategia didáctica para trabajo presencial o de acompañamiento al estudiante Combinación de técnicas o herramientas como clase magistral, Taller, Mesa Redonda, Exposición, etc.) Actividades del estudiante para promover y evaluar el trabajo independiente Evaluación y Retroalimentación Tiempo empleado en el aprendizaje Trabajo de acompañamiento Trabajo Indep. Total Horas PRESENTACION DEL CURSO LOS PRINCIPIOS DE LA ECONOMIA LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD EN EL TIEMPO LA ECONOMIA ENLA PLANIFICACION DEL DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES EVALUACION PRIMER 30% PARCIAL 1 LA ECONOMIA EN LAS DESICIONES DE GOBIERNO A LO LARGO DE LA HISTORIA VALIDACION EN EL MERCADO ACTUAL, DE LOS CONCEPTOS DE RICARDO Y ASPECTOS CUANTITATIVOS Construcción de las reglas de juego Capacidad crítica evidencia la adm en el tiempo Capacidad crítica evidencia la adm en el tiempo Construcción conocimiento general de sucesos de Participación en la construcción de la reglas de clase Capacidad de síntesis, relación de conceptos Magistral, foro Foro, participación oral Capacidad de síntesis, relación de conceptos Construcción mapa conceptual Capacidad comunicación escrita Ensayo escrito introductoria profundización crítica Síntesis mediante mapa conceptual Escritura ensayo introductoria trabajo trabajo

6 o. Unidad Didáctica de Aprendizaje Específicos de la asignatura Generales (, escritura y otros) Estrategia didáctica para trabajo presencial o de acompañamiento al estudiante Combinación de técnicas o herramientas como clase magistral, Taller, Mesa Redonda, Exposición, etc.) Actividades del estudiante para promover y evaluar el trabajo independiente Evaluación y Retroalimentación Tiempo empleado en el aprendizaje Trabajo de acompañamiento Trabajo Indep. Total Horas DE LA LEY DE OFERTA Y DEMANDA Y SU UTILIDAD PARA EL ADMINISTRADOR DE EMPRESAS DETERMINACION DEL LOS PRECIOS EN EL MERCADO, EL CONCEPTO DE ELASTICIDAD Y SU USO EN LAS DECISIONES DEL ADMINISTRADOR CARACTERIZACIÓ N DE LOS MERCADOS MODERNOS EVALUACION SEGUNDO 30% PARCIAL 2 COSTOS PRODUCCIÓN LA EMPRESA DE DE INTRODUCCIÓN A ELEMENTOS BASICOS DE MACROECONOMIA Evidencia los aspectos del mercado en sucesos reales del mercado Comunicación oral y escrita mediante lenguaje audiovisual Video en plataforma introductoria introductoria Investigación trabajo trabajo

7 o. Unidad Didáctica de Aprendizaje Específicos de la asignatura Generales (, escritura y otros) Estrategia didáctica para trabajo presencial o de acompañamiento al estudiante Combinación de técnicas o herramientas como clase magistral, Taller, Mesa Redonda, Exposición, etc.) Actividades del estudiante para promover y evaluar el trabajo independiente Evaluación y Retroalimentación Tiempo empleado en el aprendizaje Trabajo de acompañamiento Trabajo Indep. Total Horas 8 MEDICIÓN DEL DESEMPEÑO DE LA ECONOMÍA CRECIMIENTO DESARROLLO ECONÓMICO DEBATES MACROECONÓ- MICOS Y trabajo trabajo trabajo