DIMENSION COGNITIVA(MATEMATICAS-INFORMATICA) PERIODO : TERCERO

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1 GUIA N 3 DIMENSION COGNITIVA(MATEMATICAS-INFORMATICA) DOCENTE : Rut Atencia- Mónica Barrios-Milvia Barraza- María Barba EJE TEMATICO DESEMPEÑO GRADO : T1-T2-T3-T4 PERIODO : TERCERO Mi familia y yo le servimos a Dios Cuenta del 1 al 69 y realiza sumas sencillas. Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en su entorno y en de sus antepasados. NUCLEO TEMATICO Las decenas 40, 50 y 60 y su familia Solidos geométricos Iniciación de la adicción sencilla y su aplicación Números ordinales Cantidades mucho-poco, todo-nada-alguno, mayor que- menor que- igual. Diagrama de barras Sistema operativo del computador (hardware, software.) HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Introyectar-Proyectar INDICADORES DE DESEMPEÑO(S) Identifica y realiza las decenas 40, 50,60 y su familia, las cuenta y representa con objetos. Diferencia los sólidos geométricos (cubo, cilindro, esfera y pirámide) Realiza sumas sencillas Reconoce los números ordinales en una fila e hilera Compara, clasifica los conceptos mucho-poco, todo-nada-alguno, mayor que- menor que- igual. Aprende usar el diagrama de barras de forma sencilla Conocer las partes del computador y sus funciones NUCLEO DE FORMACION #1: LAS DECENAS 40, 50 Y 60 Y SU FAMILIA Situaciones problema Será que las decenas 40,50 y 60 no son útiles para relacionar las cantidades en nuestra vida cotidiana? Núcleo de formación #1 : las decenas 40,50,60 y sus familias FASE MOTIVACIONAL Al iniciar la clase se realizará la oración de Jesusito de mi vida y cantaran la gallina josefina, luego se les leerá un pequeño párrafo: En la tienda de la esquina venden bandejas de huevos con 10 huevos cada uno, doña Susy ha comprado 4 bandejas de huevos, cuantas decenas hay en total?, cuántas unidades se compraron en total?

2 FASE COGNITIVA Se haran preguntas como : Cuántas decenas hay en cada bandeja? Cuántos huevos compro doña Sussi en total? Cuatro bandejas de diez, que decena es? Seguido de escuchar las respuestas de los niños y niñas, se les reforza la decena 40. Actividad Rellena el numero 40 con lentejuela y dibuja la cantidad 40 Recorta y pega numero 40 Analiza y completa la serie (pag 80) del modulo. Une las decenas iguales

3 LA FAMILIA DEL 40 Recorta y pega los hijos del 40 y pegalos en el lugar que le corresponde FASE DE SALIDA : modulo matematicas pag 75 sigue el camino del camino con colores y completa la secuencia ( modulo matematicas pag 76) lleva el gusano hasta la manzana uniendo las hojas del 31 hasta el 49, colorea.(pag78) Escritura de las decenas 10,20,30 y 40 y sus familias. COMPROMISO completa la serie de numeros ascedente y descendente. Colorea las cantidades señaladas Dibuja los elementos que faltan para completar la cantidad indicada Completa los espacios con los numeros que hacen falta Relaciona el numeros con su nombre

4 LA DECENA 50 FASE MOTIVACIONAL Se les enseñara el juego el rey pide, se les escribira en la mano a cada niño una decena 10,20,30,40,50, luego el rey pedira que se agrupen de acuerdo a la decena que tienen (iguales), el rey pedira que agrupen objetos (palitos de paleta, bolitas uñitas, fichas). FASE COGNITIVA Cuantas decenas hay en 50 unidades? Cuantas unidades hay en 5 decenas? Con cuantas decenas jugo el rey pide? Actividad: Identifica y rellena el numero 50 con bolitas de papel cometa.

5 FASE SALIDA Escribe el numero 50 Escritura de las decenas 30, 40,50 Cuenta del 1 al 50 Dibuja la cantidad 50 Recorta y pega la decena 50

6 FAMILIA DEL 50 Dibuja los elementos que faltan para formar conjuntos con la familia del 50 Cuenta del 1 al 59 Cuenta del 59 al 1 Pega 59 lentejuelas y enumeralas Subraya el numero igual a la muestra FASE MOTIVACIONAL LA DECENA DEL 60 APRENDERAN LA SIGUIENTE POESIA : SAMI TIENE 60 CARRITOS DETRÁS DE LA ESCOBA A LOS 60 CARRITOS LOS LIMPIO, LOS LAVO Y A LOS 60 CARRITOS LLANTICAS LES CAMBIO. CANCION CABALLITO BLANCO, SE LES HARA PREGUNTAS A LOS NIÑOS ALUSIVOS A LA POESIA.

7 FASE COGNITIVA Se les harán preguntas como : Cuántos carritos tenia Sami? Cuántos carritos lavo? Cuántos carritos tenian detrás de la escoba? ACTIVIDAD: Rellena con bolitas de papel cometa la decena 60 Encierra el número 60 con rojo Recorta y pega decena 60 Repaso de las decenas 10,30,40,50,60.

8 FAMILIA DEL 60 ACTIVIDAD Colorea con rojo el número menor de 60 y con verde el número mayor Encierra los números 60 Encierra la familia del 60 y ordénalos Señala el trayecto arriba-abajo, derecha-izquierda, siguiendo la abejita para llegar al panal teniendo en cuenta la familia del 60. COMPROMISO Cuenta del 1 hasta 69 Cuenta del 69 hasta el 1. Dictado de los números del 1 hasta el 69. Une las decenas iguales

9 NÚCLEO DE FORMACION #2:LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS FASE MOTIVACIONAL Los niños y niñas observaran un video lúdico conociendo los sólidos geométricos (cono, cubo, cilindro, esfera y pirámide ) FASE COGNITIVA: se les harán preguntas como Qué observaron el video educativo? Cómo es el título del video? Los personajes del video, a que forma geométrica se parecen?, en que se diferencian?

10 ACTIVIDAD Colorea de rojo los cubos, de azul los cilindros y de amarillo las esferas, los conos de naranja. Pinta con amarillo el cubo de arriba, con rojo el cubo medio y con azul el cubo de abajo(pág. 23 de talleres de refuerzo escolar) Colorea de acuerdo con las siguientes instrucciones el cubo amarillo quedo en el centro, el cubo rojo quedo a la derecha del amarillo, el azul quedo a la izquierda del amarillo (pág. 24 de talleres de refuerzo) COMPROMISO Une con una línea cada solido geométrico con el elemento que le corresponde(pág. 25 de talleres de refuerzo) Recorta y pega los sólidos geométricos Une los sólidos geométricos iguales

11 NÚCLEO DE FORMACION #3: ADICCIÓN O SUMA FASE MOTIVACIONAL Los niños y niñas asociaran ña imagen con el concepto de suma luego la colorearan. FASE COGNITIVA Sumar es reunir o agrupar cantidades

12 ACTIVIDAD Cuenta los animales que observas, coloréalos y coloca su número a su lado Completa con las frutas y los números que faltan para poder realizar las sumas Dibuja las frutas que faltan en cada canasta para completar la cantidad que se indica

13 COMPROMISO Cuenta y dibuja lo que hace falta para completar adicción (pág. 7 y 8 talleres de refuerzo escolar) Problemitas: en cada salón hay 10 estudiantes Cuánto estudiante hay si hay 4 salones (pág. 20 talleres de refuerzo escolar) Rosita tiene 3 muñecas y compro 5 mas Cuántas muñecas tiene rosita en total?(pág. 35 talleres de refuerzo escolar) Anita tiene en su jardín 8 flores y Sofía tiene 2 Cuántas flores tienen entre las dos?(pág. 37 talleres de refuerzo escolar) Pedro tiene 2 balones y Carlos tiene 5 Cuántas pelotas tienen entre las dos? (pág. 39 talleres de refuerzo escolar

14 NUCLEO DE FORMACION #4 LOS NÚMEROS ORDINALES FASE MOTIVACIÓN Juego paseo con cuchara, cada niño se ubicara en un lugar determinado y con una cuchara trasladara una pelota de uñitas hasta llegar a la meta. Carrera de sacos Carrera con tres piernas Relevo de orugas

15 FASE COGNITIVA Los números ordinales expresan el orden de las cosas SE HACEN PREGUNTAS COMO: Cuál es el nombre del compañero de primero? Cuál es el nombre del compañero de segundo? Cuál es el nombre del compañero de tercero? Cuál es el nombre del compañero de cuarto? Cuál es el nombre del compañero de quinto? Cuál es el nombre del compañero de sexto? Cuál es el nombre del compañero de séptimo? Cuál es el nombre del compañero de octavo? Cuál es el nombre del compañero de noveno? ACTIVIDAD Escribe en que piso vive cada animal

16 COMPROMISO Escribe los números ordinales que falta (modulo) Colorea segundo quinto y noveno autobús (modulo) Une cada moto con el numero ordinal que le corresponde (modulo)

17 NÚCLEO DE FORMACION #5 : CLASIFICACIÓN Y COMPARACIÓN DE OBJETOS FASE MOTIVACIONAL Juego la tienda, los niños observaran los precios de los objetos y los compararan. FASE COGNITIVA: SE LES HARÁ PREGUNTAS: Cuál es el dulce de mayor valor? Cuál es el dulce menor valor? Cuál es el dulce que cuesta 20 pesos? ACTIVIDADES Mucho poco

18 Todo nada Mayor que, menor que e igual ELABORAR UN COCODRILO CON PALETAS PARA QUE SE COMA LA CANTIDAD MAS GRANDE O TIENE MAS ELEMENTOS

19

20 IGUAL

21 COMPARA LOS NIÑOS Y COLOCAR EL SIMBOLO QUE CORRESPONDE >< =

22 COMPROMISO Dibuja la cantidad de elementos según la ilustración(igual que) Dibuja la cantidad de elementos según la ilustración(menor que) Dibuja la cantidad de elementos según la ilustración(mayor que) Recorta y pega relacionado con el concepto todo- nada Dibuja muchos y pocos elementos Encierra el número mayor Ordena los números de menor a mayor NÚCLEO DE FORMACIÓN #6: DIAGRAMA DE BARRAS FASE MOTIVACIONAL AGRUPAMOS OBJETOS EN EL SALON Y LUEGO HACEMOS UNA BARRA DE LA CANTIDAD DE OBJETO. OBSERVARAN EL DIAGRAMA DE BARRAS

23 FASE COGNITIVA Es una forma de representar graficamente un conjunto de datos y elementos, esta conformado por barras rectangulares o verticales. ACTIVIDAD Colorea en cada fila tantos cuadros de gaseosa, botellas de agua entre otros. COMPROMISO Observa detenidamente los juguetes que hay en el estante, en la grafica de barras colorea en cada fila tantos cuadros como juguetes encuentres en este lugar.(pag matematicas 5 talleres de refuerzo) Observa detenidamente la imagen de los animales, coloca una x en la tabla por cada animalito que veas.observa nuevamente la imagen,completa la grafica de barras coloreando en cada fila tantos cuadros como animales hay en la escena(pag matematicas 5 talleres de refuerzo)

24 NUCLEO DE FORMACION # 7: SISTEMA OPERATIVO DEL COMPUTADOR FASE MOTIVACIONAL Naraccion del cuento del computador, observaran un video en donde conozcan las partes del computador hadware y sofware. FASE COGNITIVA :

25 ACTIVIDAD : CLASIFICAR LAS FIGURAS DEL COMPUTADOR SOFWARE HADWARE COMPROMISO Recorta y pega de revistas el sofware y hadware Une los globos rojos con los componentes basicos de un computador (libro pag 41 clic) Busca recorta y pega el teclado de diversas maquinas Pinta de rojo el boton derecho y de azul el boton izquierdo del mouse Encierra en un triangulo los cpu en un circulo los teclados y en un cudrado los monitores Une con una linea la hoja con el computador que la hizo (libro pag 52 y 53) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación en clases Trabajo colaborativo y cooperativo Módulos individuales Guías