UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL VICE RECTORADO ACADÉMICO Oficina Central de Asuntos Académicos FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: REPORTAJE DE PRENSA ESCRITA CÓDIGO: CSC219 1. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ciencias de la Comunicación. 1.2 Escuela Profesional : Ciencias de la Comunicación. 1.3 Especialidad : Estudios Generales. 1.4 Nombre de la carrera : Ciencias de la Comunicación.. 1.5 Ciclo de estudios : III. 1.6 Créditos : 03. 1.7 Condición : Obligatorio. 1.8 Horas semanales : 04. Teoría: 01 Práctica: 3 1.9 Horas de clase total : 68: Teoría: 17 Práctica: 51. 1.10 Requisitos : Géneros Periodísticos. 1.11 Profesor responsable : Ricardo Montero Reyes. 1.12 Semestre Académico : 2012 I 1.13 Año lectivo : 2012. 2. SUMILLA El curso de naturaleza teórico práctico se propone formar a los alumnos, en talleres y con el desarrollo de técnicas d comunicación, en reporteros. El curso comprende el estudio de los aspectos teóricos del reportaje, así como la aplicación de las técnicas para elaborarlos, editarlos y difundirlos en los medios impresos: diarios, suplementos y revistas.
3. COMPETENCIAS. 3.1 COMPETENCIAS GENERALES. Los estudiantes profundizarán en los conceptos básicos y complejos del periodismo con el fin de articularlos, con técnicas apropiadas de los géneros informativo e interpretativo, para describir, analizar y explicar la realidad en forma detallada. Se le proporcionarán los elementos necesarios para que cumpla los objetivos de interpretar la realidad y descubrir hechos que por alguna razón se mantienen ocultos. Se constituye en una asignatura básica en la formación profesional y de soporte en todas las actividades del quehacer primero del estudiante y del profesional en comunicaciones 3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS a. El estudiante deberá conocer las técnicas periodísticas para investigar y descubrir hechos que por su importancia deben ser entregados a la opinión pública. b. El estudiante deberá conocer las técnicas periodísticas para recoger comentarios y opiniones de testigos, analistas y otros agentes. c. El estudiante deberá conocer las técnicas para redactar reportajes que contengan información verídica, actual, precisa y de alto interés para la opinión pública. d. El estudiante conocerá en detalle el trabajo de un reportero y cómo éste plantea científicamente el desarrollo de su actividad profesional. e. El estudiante conocerá las herramientas éticas y deontológicas para valorar la potencialidad de la verdad y el beneficio colectivo, lo que le permitirá evaluar constantemente las condiciones para el trabajo con calidad y seguridad.
4. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. U.A. 1º Definición, historia, evolución, características y clasificación del U.A. 2º Elaboración y presentación del 5. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. 5.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1. Definición de Las raíces históricas del reportaje y su evolución: Tiempo: 1 Semana. Horas: 4 Horas. Competencia de la Unidad: Comprender qué es el reportaje, a qué género corresponde y cuándo se debe utilizar. Conocer su procedencia y cómo se ha ido transformando con el desarrollo de la sociedad, en general, y el periodismo, en particular. El estudiante sabrá manejar conceptos básicos y complejos de esta especialidad periodística. Lectura de reportajes para identificar sus elementos y las técnicas usadas en su Formación de equipos de trabajo para discutir y compartir conocimientos, y plantear temas para elaborar reportajes. Uso de equipos Uso de sala de redacción para conocer el nivel en el que se encuentran los estudiantes.
5.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 El reportaje en el siglo XX. El reportaje en profundidad y el Nuevo Periodismo. El reportaje de hoy. Tiempo: 1 Semana. Horas: 4 Horas. Competencia de la Unidad: Identificará a los profesionales que al desarrollar esta especie revolucionaron el periodismo. Conducirá al alumno a conocer la diversidad de ambientes y funciones del quehacer periodístico. Mediante la lectura de reportajes profesionales y de novelas escritas con técnicas periodística se construirán los esquemas de trabajo para elaborar un reportaje Elaborará fichas de los periodistas que revolucionaron el periodismo desde el Formación de grupos para comenzar a elaborar un reportaje que será la nota final del curso. Uso de equipos Uso de sala de Exposición de temas que podrían ser usados para elaborar un
5.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 Características del Tiempo: 2 Semana. Horas: 8 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante podrá identificar y señalar qué es reportaje y cuáles son sus diferencias con otras especies. Se le dotará de las armas para que pueda señalar en qué casos debe usar el género informativo y en cuáles el interpretativo. Sabrá cuáles son los componentes de un reportaje y de qué otras especies se vale para describir e interpretar la realidad. El estudiante, que ya sebe qué es un reportaje, conocerá cuáles son sus características y sus similitudes y diferencias con otras especies. Elaborará un fichero con recortes de periódicos que deberá clasificar según la especie periodística a la que pertenece. Lectura de reportajes profesionales. Uso de sala de Exposición de temas para reportajes. Exposición de análisis de reportajes.
5.4 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 Clasificación de los reportajes. Tiempo: 1 Semana. Horas: 4 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante podrá identificar y describir los reportajes según la especialidad periodística o el fondo explicativo. Comenzará a conocer los pasos que se deben dar para lograr una investigación periodística. Clasificación de los reportajes por su especialización: científico, político, económico, social, deportivo, etc. Por el fondo: explicativo, investigativo, informativointerpretativo.. Se proseguirá la lectura de reportajes profesionales. Reconocer las actividades en las que pueden surgir hechos que se podrían convertir en reportajes. Uso de sala de Presentación de casos que pueden ser investigados con técnicas periodísticas. 5.5 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5 La elaboración del Tiempo: 3 Semanas. Horas: 12 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante podrá plantear su propio plan de trabajo para desarrollar un Estará en capacidad de señalar temas que pueden ser desarrollados bajo el formato de Definirá cuáles son las fuentes que más se adecuan para desarrollar su trabajo..
Se identificarán que temas se adecuan para desarrollar un Se conocerá cómo plantear el plan de trabajo para desarrollar un Identificar reportajes publicados en diarios de circulación nacional. Señalar su estructura y los elementos utilizados en su construcción. Uso de sala de Presentación de casos que pueden ser investigados con técnicas periodísticas. Se elaborará el esquema para redactar un 5.6 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6 La recolección y clasificación de datos Tiempo: 3 Semanas. Horas: 12 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante conocerá las técnicas periodísticas para recoger datos. Podrá señalar las fuentes que debe consultar para elaborar su Estará en capacidad de plantear y desarrollar entrevistas. Sabrá clasificar los datos de acuerdo a su importancia.
Capacidad para plantear y desarrollar entrevistas. Hacer ejercicios de entrevistas en clase. Leer entrevistas en clases. Ver videos de entrevistas. Uso de sala de Entrevistas en clase. Presentación de plan de trabajo. 5.7 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7 El estilo y la redacción periodística. Tiempo: 3 Semanas. Horas: 12 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante dominará las técnicas de redacción de un Sabrá diferenciar entre la redacción periodística y la redacción ficticia. Podrá elaborar cualquiera de las especies periodísticas que se pueden usar en un El estilo. El lenguaje en la La entrada. El cuerpo. El titular Leer reportajes para reconocer técnicas de Decidir el uso de las técnicas que mejor se adecuan a su trabajo. Uso de sala de Revisión de avance de elaboración de
5.8 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8 El reportero, Tiempo: 1 Semana. Horas: 4 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante se identificará plenamente con el quehacer del reportero. El reportero como la unidad esencial para que exista Exposición de reportero profesional invitado a clase. Intervención en clase. 5.9 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9 El reportaje informativo, interpretativo y de denuncia, Tiempo: 2 Semanas. Horas: 8 Horas. Competencia de la Unidad: El estudiante sabrá que técnicas usar y en qué momentos usar cada uno de estos reportajes Conocer profundamente los géneros periodísticos. El estudiante conocerá a detalle los formatos del repòrtaje. Lecturas de reportajes de los grupos. Lectura de reportajes profesionales. Sala de redacción Intervención en clase. Exposición de trabajos.
6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Los temas se desarrollarán buscando la constante participación de los estudiantes, de manera teórica y práctica. Las clases teóricas se combinarán con la revisión de publicaciones escritas y la proyección de películas y documentales relacionados con el curso. Se enfatizará en los trabajos y exposiciones en grupo, y en la permanente Los alumnos tendrán la oportunidad de interactuar con profesionales del periodismo. Se usará equipos audiovisuales para presentar reportajes publicados en diarios y revistas. 7. EVALUACIÓN La evaluación será permanente. Se calificarán las intervenciones en clase. Las clases culminarán con prácticas de La nota del examen parcial corresponderá a la evaluación permanente que se hará en el desarrollo de la primera etapa del curso más un examen que se tomará al final del primer periodo. La nota final corresponderá a un examen y a la exposición y presentación por escrito de un reportaje, el que se elaborará en forma individual o en grupos formados máximo por dos personas. 8. FUENTES DE INFORMACIÓN MARTÍNEZ ALBERTOS, José Luis. 1983. Curso general de redacción periodística. Buenos Aires. Editorial Mitre. KAPUSCINSKI. Ryszard. 2002. Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre el buen periodismo. Barcelona. Editorial Anagrama. SALAS ANDRADE, Nancy. 2009. La crónica periodística peruana. Lima. Universidad de Piura. KAPUSCINSKI, Ryszard. 2002. Los cinco sentidos del periodista. Bogotá. Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano. GRIJELMO, Álex. 2008. El estilo del periodista. España. Editorial Taurus. BASTENIER, Miguel Ángel. 2001. El blanco móvil. Curso de periodismo. Madrid. El País. KOVACH, Bill y ROSENSTIEL, Tom. 2003. Los elementos del periodismo. Madrid. El País. FALLACI, Oriana. 1986. Entrevista con la historia. Barcelona. Editores. GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. 1996. Noticias de un secuestro. Barcelona. Editorial Mondadori.
VELARDE, Hernán. 1972. El Lima. Editorial Arica. GRIJELMO, Álex. 2006. La gramática descomplicada. Mèxico. El País. VARIOS. 2003. Técnicas de Lima. Fondo Editorial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. CALVO HERNANDO, Manuel. 1977. Periodismo Científico. Madird. Editorial Paraninfo. HERRÁN María Teresa, y RESTREPO, Javier Darío. 2005. Ética para periodistas. Bogotá. Grupo Editorial Norma.