Bullying o maltrato e intimidación entre compañeros y compañeras Prevalencia Factores de riesgo y protección Consecuencias Abordaje
PREVALENCIA OMS 11% ENTRE QUIENES AGREDEN Y QUIENES RECIBEN LAS AGRESIONES. 6.5 % AMBAS CONDUCTAS BRASIL, 60% BULLYING, ULTIMO MES UNICEF, 33% NIÑOS Y NIÑAS CON DISCRIMINACIÓN, 12 Y 13 AÑOS, H. PREDOMINIO. SEDF, MEXICO.
FACTORES DE RIESGO ALUMNOS/AMBOS ROLES/MASCULINO/ FISICAS Y SEXUALES. VERBALES E INDIRECTAS/RELACIONALES/FEMENINO. MAS EN EDUCACION BASICA MAS EN NIÑOS Y NIÑAS/CARACTERISTICAS DISTINTIVAS. MAS EN ESCUELAS DE GRAN TAMAÑO/SECTORES SOCIALES-SOCIOECONOMICO BAJO Y POCA SUPERVISION DE DOCENTES. LUGARES CON MAS ESTRESORES (EU-MINORIAS ETNICO-RACIALES). ROL DE OBSERVADORES MAESTROS ACTUAN SOLO ANTE AGRESIONES GRAVES CARACTERISTICAS FAMILIARES PROMOTORAS DEL BULLYING.
CONSECUENCIAS MAS EN RECEPTORES (Más en sexo femenino) Baja autoestima Estrés académico Sentimientos de soledad Aislamiento social EN AMBAS CONDUCTAS Trastornos psicosomáticos Síndrome depresivo Ideación e intento suicida
CONSECUENCIAS Agresores/as con mayor frecuencia significativa al tabaquismo y alcohol. Entre 8 y 12 con alteraciones psicosociales en adolescencia, hiperactividad y dificultades relacionales a los 15 años. Agredidos/as a los 12, más irritables, aislamiento y rechazo social a los 15.
CONSECUENCIAS EN AMBOS Menos habilidades sociales en adolescencia Mas con trastornos ansiosos y depresivos, conductas antisociales y abuso de sustancias. EN LA VIDA ADULTA Sin relaciones interperesonales o laborales duraderas. 29% suicidios en edad adulta con bullying en adolescencia. Asociación niño/a bullying con mobbing o acoso laboral/adulto/a.
CONSECUENCIAS ESTUDIOS RETROSPECTIVOS Niño/a agresores/as- Agresores/as adultos/as. Niño/a agredido/a- Hijos/as agredidos/as. Consecuencias psicosociales y económicas. MAS MODELOS Y PROGRAMAS PREVENTIVOS MENOS MODELOS DE ATENCIÓN
OBJETIVOS Mejorar la calidad de la convivencia entre niñas, niños y jóvenes estudiantes de Educación Básica del D.F. Desarrollar e implementar un modelo de capacitación en habilidades psicosociales para hacer frente al maltrato entre pares. Promover el desarrollo de relaciones interpersonales libres de violencia que respeten y promuevan los derechos humanos de cada integrante de la comunidad educativa. Propiciar la participación de los distintos actores de la comunidad escolar y educativa para que éstos formen parte de sus propias soluciones frente a los problemas comunes.
SECTORES DE ATENCIÓN Y POBLACIÓN OBJETIVO Centros Escolares de Educación Básica Madres y Padres Docentes Niñ@s y Jóvenes Instituciones OSC, etc. -Actores de la comunidad escolar y educativa-
Líneas estratégicas de acción INTERVENCIÓN EDUCATIVA ATENCIÓN CAPACITACIÓN CAMPAÑA ESCUELAS SIN VIOLENCIA Ejes transversales Promoción de la participación social, enfoque de derechos humanos y educación para la paz, género y resiliencia
INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2011 Impartición de talleres Escuelas aprendiendo a convivir, Impartición de pláticas informativas y de sensibilización sobre el fenómeno de maltrato entre escolares Seguimiento al proceso de formación y capacitación en el modelo de desarrollo de habilidades psicosociales para hacer frente a la violencia en el contexto escolar en las escuelas beneficiadas..
ATENCIÓN Entrevistas de contención, evaluación y orientación, tanto a nivel individual como familiar. Grupos terapéuticos para estudiantes que viven maltrato entre escolares y sus familiares. Contención e intervención breve en crisis, orientación, asesoría y canalización de casos, a través del Centro de Atención Telefónica y el Blog interactivo vía internet. Asesoría Jurídica y Orientación Legal a denuncias o quejas presentadas en casos de violencia en los centros escolares, en coordinación PGJ-DF y CDH-DF. Referencia y contra-referencia de casos a través de la Red interinstitucional sobre convivencia escolar en el Distrito Federal Participación en la Red interinstitucional para casos de abuso sexual y la Red por una cultura de paz.
CAPACITACIÓN Capacitación a personal de las diferentes instituciones y organizaciones de la sociedad civil con objetivos afines: Inmujeres-DF, DIF-DF, CDH-DF, PGJ-DF, SS-DF, SSP-DF entre otras. Formación y coordinación de la 1ª. Red interinstitucional sobre convivencia escolar en el Distrito Federal 1er. Congreso Internacional Bullying. Mayo de 2011. Diplomado: "Estrategias de at n y Prevención Bullying". Junio-Septiembre 2011. Elaboración de contenidos para la creación y utilización de materiales educativos relacionados con la problemática de maltrato entre escolares (MANUAL ESCUELAS APRENDIENDO A CONVIVIR):
Algunos resultados Diplomado Estrategias de At n y Prev. Bullying Mayo-Sept-2011 1ª. Red Interinstitucional Convivencia Escolar 1er. Congreso Internacional (Bullying) Mayo-2011 Intervención Educativa en las Escuelas Campaña* de PREVENCIÓN Y SENSIBILIZACIÓN Escuelas sin violencia Escuelas sin violencia -2011- Propuesta de Iniciativa de Ley para atender y prevenir el bullying
ATENCIÓN PROGRAMA ESCUELAS SIN VIOLENCIA : 50805703, 04, 05, 06 Y 21 escuelasinviolencia@gmail.com