Hermán Garrido-Lecca Editorial: Ilustrador: Serie: N.º de páginas: Valores: Alfaguara Cuentacosas Carmen García Morada 40 Respeto, perseverancia 1. Datos del autor Hernán Garrido Lecca (Perú, 1960). Economista, político, inventor, navegante, piloto y escritor. A los 22 años estudió en Harvard una maestría en Administración Pública. A los 24 años, decidió estudiar para piloto. Vuela por primera vez en 1984. El escritor ha recorrido casi todo el mundo. Ha viajado en submarino, ha conducido un zepelín, ha volado en globo sobre la sabana africana. Bajo nuestro sello editorial ha publicado las siguientes obras: Los magos del silencio; Piratas en el Callao; La vicuña de ocho patas; La Mena y Anisilla; La ballenita que no quería comer y Manual de vuelo (2010). 2. Argumento El Unicornio más veloz es una historia llena de fantasía, donde el narrador trata de evidenciar la existencia de este ser fantástico, mostrando una serie de testimonios y pruebas. La historia nos traslada de manera imaginaria a lugares inhóspitos y menciona, además, algunos personajes históricos. A lo largo del cuento observaremos como esta criatura maravillosa es capaz de saltar, volar, viajar, recorrer la faz de la tierra y trepar los picos más altos. Nadie ha visto al unicornio más veloz, sin embargo, la historia narra como va dejando a su paso rastros de su existencia, y eso basta para que el narrador esté convencido de que así es. 3. Temas - Imaginación, fantasía, certeza y convicción. 1
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El unicornio viaja por muchos lugares, algunos dicen que lo han podido ver, otros, no. Es importante rescatar y comentar con los estudiantes que a lo largo del texto no surge un conflicto por la diferencia de opiniones. Aprender a respetar las diferencias y creencias de otros es asegurar la convivencia armoniosa. Educación en valores o formación ética A lo largo del texto se puede evidenciar la certeza y la convicción que posee el autor acerca de la existencia del unicornio. A partir de esta idea sería propicio conversar con los estudiantes sobre la actitud perseverante que debemos mantener para poder alcanzar nuestros sueños. Además, la importancia de hacer respetar nuestras propias ideas es fundamental para el desarrollo de la identidad y la autoestima. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental La historia describe algunos lugares de nuestro planeta, mostrándolos como inhóspitos y hermosos. Sería oportuno mostrar a los estudiantes láminas, videos o cualquier otro material visual que nos ayude a contrastar lo descrito con lo real. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación El unicornio es un personaje fantástico e imaginario. Propiciar en los estudiantes la creación de un personaje imaginario. Que realice una descripción escrita y luego la presente a sus compañeros en forma oral. Para esta actividad seria conveniente tomar en cuenta algunos indicadores: tono de voz adecuado, fluidez, orden para expresar las ideas; entre otros. Se podría estimular en los estudiantes la investigación de otros seres fantásticos o milenarios. Traer al aula los resultados de sus investigaciones y realizar una puesta en común. El texto muestra algunas palabras poco usuales para los niños; el uso del diccionario para identificar sus significados afianzará lo trabajado en el aula. Luego ponerlas en contexto creando oraciones y párrafos que enriquecerán su vocabulario. Actividades para el área de Personal Social A lo largo de la historia se mencionan algunos lugares, como océanos, continentes o lugares específicos como la Patagonia, Tierra del Fuego, el Amazonas, etc. Llevar al aula material visual como mapas y globos terráqueos que permita a los niños ubicar los lugares mencionados en la lectura. 2
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente La historia menciona animales poco conocidos como el huemul, los narvales. Motivar a los niños a realizar investigaciones acerca de ellos, reconociendo sus características físicas, hábitat, familia a la que pertenecen, etc. Realizar comparaciones, para identificar similitudes y diferencias entre el unicornio y otros animales. 6. Vocabulario Se recomienda: - Extraer palabras significativas del texto; si fuera posible, colocarlas en tarjetas acompañadas de imágenes que ayuden a su comprensión. - Pegar las tarjetas en lugares visibles del aula. - Hacer uso del diccionario. - Construir oraciones o párrafos con las palabras extraídas. Raudo (11).- Rápido, violento, precipitado. Escéptico (17).- Que no cree o afecta no creer Carbúnculo (23).- Rubí Crin (23).- Conjunto de cerdas que tienen algunos animales en la parte superior del cuello. Galopar (23).- Cabalgar en caballo que va a galope. Descorazonar (28).- Arrancar, quitar, sacar el corazón. Huemul (32).- Cérvido de los Andes australes, de formas robustas, cola muy corta y orejas bastante desarrolladas. Su pelaje es corto y áspero, de color pardo intenso, con la parte inferior de la cola blanca. Habita en estepas y bosques abiertos. Narval (33).- Cetáceo de unos seis metros de largo, con cabeza grande, hocico obtuso, boca pequeña, sin más dientes que dos incisivos superiores, uno corto y otro que se prolonga horizontalmente hasta cerca de tres metros; cuerpo robusto, liso, brillante, blanco y con vetas pardas por el lomo, dos aletas pectorales y cola grande y ahorquillada. Se utilizan su grasa y el marfil de su diente mayor. Kayak (34).- Canoa de pesca usada por los esquimales, tradicionalmente fabricada con piel de foca, cuya cubierta solo tiene una abertura, cerrada con un material impermeable que se ajusta al tronco del tripulante. 3
Antes de la lectura Hermán Garrido-Lecca Muchos años atrás, cuando el mundo era aún muy joven, salvajes y maravillosas criaturas corrían libres por todas partes. El más hermoso de todos ellos era el Unicornio. Constantemente perseguido por los poderes mágicos de su cuerno, el Unicornio no era fácil de capturar. No solo era suave y gentil, sino también extremadamente rápido, seguro y agraciado, lo que frustraba hasta a los más expertos cazadores. Pero lo que aseguraba la captura del Unicornio, era la ayuda de una joven e inocente moza. Pues a la criatura le atraía su pureza, se acercaba confiado y descansaba su cabeza en las piernas de la joven. Era así como la indefensa y despreocupada criatura era capturada. Y de esta manera, después desaparecieron todos los Unicornios. Oh, el mundo ahora lamenta la pérdida de este ser tan mágico! Y ahora que es demasiado tarde, aun extrañamos su belleza. Tomado de: http://osvamosacontaruncuento.blogspot.com/2011/05/muchos-anos-atras-cuando-el-mundo-era.html Respondo Por qué era tan difícil de capturar al unicornio? Cuál era la única manera de atraparlo? Qué cuenta la leyenda que ocurrió con los unicornios tiempo después? Existe en la actualidad alguna especie de animales que esté en peligro por causa de la caza indiscriminada? 1
Investigo Me organizo por equipos y selecciono un animal que esté extinto. Busco información acerca de su hábitat, características físicas, causas de su depredación, familia a la que pertenecía. Toda la información obtenida la organizo visualmente. Puedo usar el siguiente modelo. En qué lugar del mundo habitó? A qué especie pertenecía? Quiénes fueron sus mayores depredadores? Bucardo En qué año se pudo ver la última especie? Exponemos Publico mi trabajo en un sector del aula y doy a conocer la información recopilada. 2
Durante de la lectura Identifico Coloreo las características que describen al unicornio de la historia. Veloz Agresivo Ágil Hermoso Mágico Invisible Recuerdo Leo las oraciones y coloco V si la aseveración es verdadera o F si es falsa. - Todo el poder del unicornio tiene origen en su cuerno. - Todos creían y aseguraban haber visto al unicornio. - Hay quienes aseguran que en el arca de Noé había una pareja de unicornios. - El unicornio se salvó del gran diluvio por su rapidez. - El narrador ha podido ver al unicornio más veloz. - El unicornio es un ser que ha vivido desde tiempos muy antiguos. 3
Escribo en los recuadros los nombres de las partes del cuerpo del unicornio que se señalan. Luego coloreo. Elaboro un texto describiendo las partes del unicornio. Aplico mi creatividad. 4
Después de la lectura Identifico El unicornio en su paso por la Patagonia fue confundido con un huemul. Observo las imágenes y completo el cuadro comparativo. HUEMUL UNICORNIO SEMEJANZAS DIFERENCIAS 5
Ubico Observa en el planisferio y ubica algunos de los lugares mencionados en la lectura. - Pinta de verde el océano Pacífico. - Pinta de azul el océano Atlántico. - Pinta de amarillo América del Sur. - Pinta de anaranjado la Tierra de Fuego. - Pinta de celeste la Patagonia. 6
Relaciono Así como el unicornio, existen muchos otros personajes imaginarios y fantásticos. Si tú conoces algunos menciónalos y descríbelos brevemente. Personaje Descripción Juego Ordeno correctamente las palabras, luego extraigo las letras de los círculos y formo una palabra nueva. 7
Respondo Leo las preguntas con atención, reflexiono y contesto. 1. Cómo se salvó el unicornio del diluvio si no subió al arca de Noé? 2. Con qué animal confundieron al unicornio más veloz? Por qué? 3. Por qué habrá personas que no han podido ver al unicornio más veloz? 4. Después de leer el cuento, pregunto a un compañero crees tú que el autor habrá visto al unicornio más veloz? (Anoto su nombre y su respuesta). Participamos Formo grupos y dialogo respetando las opiniones de mis compañeros. - Lo que más me gustó de la historia fue............ - Lo que menos me gustó de la historia fue........... - El personaje que más me gustó de la historia fue... - El personaje que menos me gustó de la historia fue.... 8