Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA Consumo y medio ambiente
OBJETIVO DEL TALLER Valorar de modo crítico el efecto de nuestras acciones diarias sobre el medio ambiente y tomar conciencia sobre la necesidad de realizar un consumo responsable y respetuoso con el entorno. CONTENIDOS DEL TALLER Las materias primas de los productos que usamos a diario. Las diferentes formas de contaminación producidas por el consumo (contaminación acústica, lumínica, lluvia ácida y efecto invernadero) Métodos de tratamiento de la basura. Una actitud responsable por parte de la persona consumidora. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. Tu contaminas, yo contamino 2. Noches de luz ACTIVIDADES POSTERIORES 1. Para qué tanta iluminación? 2. Produzcamos biogás 2
Tu contaminas, yo contamino. Noches de luz. Para qué tanta iluminación? Produzcamos biogás. Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3
ACTIVIDADES PREVIAS 4
Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Cuáles crees que son los problemas medioambientales más graves que sufre nuestro planeta? Crees que nuestro consumo influye en el medio ambiente? Cómo? Cómo definirías el consumo responsable? Si hablamos de las 3 erres, sabes a qué nos referimos? 1. TU CONTAMINAS, YO CONTAMINO (Ficha 1) Es importante que tomen conciencia del impacto del ser humano sobre su entorno. Para ello sería interesante que elaborarán un listado de acciones que, en su opinión, resultan perjudiciales para el medioambiente. Para ello se puede utilizar la ficha 1. 2. NOCHES DE LUZ El alumnado, de forma individual, enumerará todas las farolas que hay en su calle, teniendo en cuenta tanto el número como el tipo de farola. Se fijará también si su Ayuntamiento, iglesia u otro tipo de edificio ilumina sus fachadas por la noche. Llevarán esos datos al taller. 5
Ficha 1: TU CONTAMINAS, YO CONTAMINO. Elabora un listado de acciones, que resulten perjudiciales para el medio ambiente. ACCIÓN CONTAMINANTE TIPO DE CONTAMINACIÓN POSIBLES CONSECUENCIAS 6
ACTIVIDADES POSTERIORES 7
1. PARA QUÉ TANTA ILUMINACIÓN? Después de recoger la información dada en el taller, analizarán si el alumbrado de su pueblo es adecuado. Para ello pueden sacar fotos y dibujar esquemas de iluminación como en el siguiente ejemplo. LUZ INÚTI L LUZ ÚTI L Los esquemas les ayudarán a comprender mejor el despilfarro de energía que supone el uso de determinados tipos de farola. En caso de que el alumbrado sea abusivo o inadecuado enviarán una carta al ayuntamiento correspondiente, haciéndole saber lo trabajado en clase y proponiéndole diferentes soluciones.? 8
2. PRODUZCAMOS BIOGÁS Por grupos realizarán el experimento para producir gas a partir de materia orgánica. MATERIALES: - Botella de plástico. - Un trozo de manguera para gas. - Guantes de goma. - Llave de paso. - Basura orgánica. - Mechero. DESARROLLO: 1. Macerar la basura orgánica (introducirla en agua, o en vinagre). 2. Con esa mezcla, llenar 2/3 de la botella, para que se inicie la putrefacción. 3. Eliminar el aire de la botella (presionando sus paredes). Montar el sistema. Tanto la botella como la llave de paso deben quedar herméticamente cerradas. Pasadas unas horas, abrir la llave de paso y encender el mechero. Para acelerar el proceso de putrefacción es interesante dejarlo al principio cerca de una fuente de calor (en invierno cerca del radiador), aunque el propio proceso ya genera de por si calor. Esquema de montaje. El encendedor se enciende debido a la fermentación (biodigestión). Al gas producido se le denomina Biogás. 9