ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO DE ESPACIOS PÚBLICOS CURSO 2011-2012
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en diseño de interiores ESAyT Diseño de Interiores Módulo Diseño Diseño de espacios públicos Código: 33011 Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Español D. Juan Galbis Urrecha D. Juan Galbis Urrecha DIN21 DIN22 Sala de profesores planta primera Teléfono: 91 555 25 28 Ext. E-mail: Juan.galbis@esne.es Página web: www.esne.es CURSO 2011-2012 1
2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título- Aconsejables: 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al módulo de diseño. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. El diseño de Espacios públicos forma parte del bloque de las asignaturas específicas de diseño de este grado. Esta asignatura centra el objetivo en el aprendizaje de las herramientas necesarias para enfrentarse al diseño de espacios con vocación de uso público. La asignatura centra parámetros utilizados en otras asignaturas, como la representación gráfica, el dibujo, las herramientas de representación tridimensional así como la oratoria en público sobre las tipologías de espacios no residenciales. En el desarrollo de la asignatura se centrará sobre los usos de oficinas, comercial, docente, restauración y docente. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Las aplicaciones profesionales de esta asignatura son muy claras a la hora de proyectar espacios no residenciales. Un porcentaje muy alto del trabajo de arquitectos de interiores se centrarán en desarrollos de proyectos de implantación de oficinas, tiendas u hoteles. En este sentido, la asignatura abre una formación específica de uno de los campos más demandados profesionalmente como son los espacios terciarios, como tiendas, restaurantes, cines o los hoteleros de un modo muy especifico. CURSO 2011-2012 2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Establecer las bases del aprendizaje proyectual. CG2. Afianzar los conocimientos específicos para el aprendizaje de las características y necesidades: formales, funcionales, estéticas y técnicas. CG3. Obtener una visión teórica y práctica sobre los sistemas constructivos y la naturaleza, propiedades, formas, tipos y aplicaciones de los materiales. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Afrontar el proyecto como el resultado de un proceso lógico de respuesta a necesidades y estímulos externos. CG2. Emplear las características y necesidades: formales, funcionales, estéticas y técnicas, a tener en cuenta para el diseño en proyectos propios. CG3. Aplicar conocimientos sobre los sistemas constructivos y sobre propiedades, formas, tipos y aplicaciones de los materiales a procesos proyectuales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Dotar de los conocimientos necesarios para proyectar arquitecturas de uso público. CE2. Conocer las normativas, medidas, condiciones de ergonomía y habitabilidad de los espacios, y aspectos particulares de cada requerimiento. CE3. Generar los programas de necesidades y realizar la resolución proyectual. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Conocer la evolución del uso en la historia para poder determinar las raíces y necesidades de cada uso presentado. Establecer claramente el nacimiento del uso arquitectónico y en base a que variables o necesidades surge como demanda social. Reconocer las dimensiones mínimas y ámbitos de las escalas asociadas a cada una de las actividades propuestas. Conocer los parámetros de ergonomía en cada uno de los casos previstos. Reconocer los sistemas constructivos más acordes para cada uno de los usos previstos. CURSO 2011-2012 3
Conocer la evolución constructiva asociada al uso en cada caso. Reconocer los materiales más acordes para cada uno de los usos previstos. CG2. Conocer los aspectos normativos más relevantes de cara a los usos previstos en cada caso. Conocer las normativas especificas que rige cada uso. CG3. Conocer la demanda programática de cada uno de los usos actualmente así como las bases que lo preceden. Conocer claramente los programas asociados a cada uno de los usos que se manejan. Reconociendo claramente la función de cada programa adecuándose a las necesidades de los clientes. Obtener capacidad de análisis sobre los programas para ser capaz de establecer nuevas propuestas programáticas. Conocer claramente, según cada uso, las necesidades programáticas en la sociedad que nos rodea. Conocer claramente cuales es la escala y dimensiones de los programas propuestos. Asumir los conceptos de escala dimensión y ergonomía adaptados a cada uno de los programas previstos. Analizar los programas de oficinas. Reconocimiento de las diferentes soluciones programáticas del uso. Analizar de los programas comerciales. Clasificación de los diferentes tipos de programas dentro del uso comercial. Analizar de los programas Docentes. Reconocimiento de las diferentes soluciones programáticas del uso actualmente. Analizar de los programas de Restauración. Reconocimiento de las diferentes soluciones programáticas del uso actualmente. CURSO 2011-2012 4
Analizar del programa Hotelero. Análisis de las diferentes soluciones programáticas. Conocimiento de la escala de los programas propuestos. 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1 OFICINAS 1. EVOLUCIÓN TIPOLÓGICA DEL USO DE OFICINAS - Nacimiento del uso arquitectónico - Evolución durante el siglo XX - Descripción del uso actualmente - Nuevas tendencias. 2. DEFINICIÓN PROGRAMÁTICA - Organización del programa. - Creación de un programa de necesidades. - Nuevas soluciones programáticas 3. ESCALAS Y ERGONOMIA - Dimensionar el programa - Dimensiones de mobiliarios y elementos del programa. - Condiciones Ergonómicas de los usuarios 4. NORMATIVAS Y TECNOLOGÍAS APLICABLES - Normativas vigentes (Código Técnico Edificación) - Sistemas constructivos asociados al uso. - Acabados y materiales TEMA 2 COMERCIAL 1. EVOLUCIÓN TIPOLÓGICA DEL USO COMERCIAL - Nacimiento del uso arquitectónico - Evolución comercial hasta nuestros días. - Descripción del uso actualmente - Programas contemporáneos. 2. DEFINICIÓN PROGRAMÁTICA - Organización del programa. - Creación de un programa de necesidades. - Nuevas soluciones programáticas CURSO 2011-2012 5
3. ESCALAS Y ERGONOMIA - Dimensionar el programa - Dimensiones de mobiliarios y elementos del programa. - Condiciones Ergonómicas de los usuarios 4. NORMATIVAS Y TECNOLOGÍAS APLICABLES - Normativas vigentes (Código Técnico Edificación) - Sistemas constructivos asociados al uso. - Acabados y materiales TEMA 3 DOCENTE 1. EVOLUCIÓN TIPOLÓGICA DEL USO DOCENTE - Nacimiento del uso arquitectónico - Descripción del uso actualmente - Programas y ejemplos contemporáneos. 2. ESCALAS Y ERGONOMIA - Dimensionar el programa - Dimensiones de mobiliarios y elementos del programa. - Condiciones Ergonómicas de los usuario. - 3. DEFINICIÓN PROGRAMÁTICA - Organización del programa. - Creación de un programa de necesidades. - Nuevas soluciones programáticas 4. TECNOLOGÍAS APLICABLES - Sistemas constructivos asociados al uso. - Acabados y materiales TEMA 4 RESTAURACIÓN 1. EVOLUCIÓN TIPOLÓGICA DEL USO DE RESTUARACIÓN - Descripción del uso actualmente - Programas contemporáneos. 2. DEFINICIÓN PROGRAMÁTICA - Organización del programa. - Creación de un programa de necesidades. 3. ESCALAS Y ERGONOMIA - Dimensionar el programa - Dimensiones de mobiliarios y elementos del programa. - Condiciones Ergonómicas de los usuarios 4. TECNOLOGÍAS APLICABLES CURSO 2011-2012 6
- Normativas vigentes (Código Técnico Edificación) - Sistemas constructivos asociados al uso. - Acabados y materiales TEMA 5 HOTELES 5. EVOLUCIÓN TIPOLÓGICA DEL USO HOTELERO - Evolución durante el siglo XX - Descripción del uso actualmente 6. DEFINICIÓN PROGRAMÁTICA - Organización del programa. - Creación de un programa de necesidades. - Nuevas soluciones programáticas 7. ESCALAS Y ERGONOMIA - Dimensionar el programa - Dimensiones de mobiliarios y elementos del programa. - Condiciones Ergonómicas de los usuarios 8. NORMATIVAS Y TECNOLOGÍAS APLICABLES - Normativas vigentes españolas y madrileñas. - Sistemas constructivos asociados al uso. - Acabados y materiales 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1. USO DE OFICINAS Tema 2. USO COMERCIAL Tema 3. USO DOCENTE Tema 4. USO DE RESTAURACIÓN Tema 5. USO HOTELERO PERÍODO TEMPORAL Septiembre-octubre Octubre. Noviembre Diciembre Diciembre-enero CURSO 2011-2012 7
7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase teórica Clases prácticas Estudio y trabajo autónomo MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición de los temas. Explicar planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía. Repasos al inicio de la clase. Resolución de dudas: temas y lecturas. - Pruebas de evaluación. Resolución de ejercicios. Debates sobre los temas y especialmente sobre ejercicios y lecturas. Presentaciones. Pruebas evaluación. - Lecturas: preparación búsqueda información complementaria. Estudio personal. de y de Preparación de comentarios y debates. - Tutorías libres y voluntarias. Tutorías Preparación de clase mediante lectura de los temas. Planificación de debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas. Resolución de COMPETENCIAS RELACIONADAS CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6 CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6 CE1, CE2, CE3,CE4, CE5, CE6 CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6 HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 60 0 60 30 0 30 0 50 50 0 10 10 CURSO 2011-2012 8
ejercicios. - Comentarios y resolución de dudas presencialment e o por correo electrónico. 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Practicas del curso Exposiciones orales de trabajos Examen final CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Practica 1: Uso de Oficinas - Practica 2: Uso docente - Practica 3: Uso comercial - Practica 3: Hotelero - Claridad, en la exposición. - Correcta representación en la documentación presentada. - Examen teórico 3/10 ptos. - Examen práctico 7/10 VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 45% 5% 50% Consideraciones generales acerca de la evaluación: La asistencia es obligatoria. Sin una asistencia demostrada de al menos un 80%, los exámenes y trabajos no serán evaluados, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. Los alumnos que aprueben todas las prácticas del curso, con la asistencia exigida en el programa aprobarán por curso sin necesidad de hacer un examen final. Para superar la asignatura mediante examen es necesario aprobar la parte práctica y la parte teórica. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica NEUFERT. El arte de proyectar en arquitectura. Editorial Gustavo Gili ATLAS DE EDIFICIOS DE OFICINAS. Editorial Gustavo Gili. DISEÑO INTERIOR DE OFICINAS Phillips, Alan CURSO 2011-2012 9
Editorial Gustavo Gili. 1992 NUEVO DISEÑO DE TIENDAS Broto i Comerma, Carles Editorial Structure 2005. TIENDAS: PLANIFICACIÓN Y DISEÑO Pracht, Klaus. Editorial Gustavo Gili. 2004 TIENDAS Y RESTURANTES. Editorial Gustavo Gili. 1997 NUEVO DISEÑO EN HOTELES. Broto i Comerma, Carles Editorial Linksbooks DISEÑO DE VESTÍBULOS DE HOTELES Y OFICINAS Phillips, Alan Editorial Gustavo Gili. 1992 Bibliografía complementaria REVISTAS DE TIRADA CONTINUA: - REVISTA OFICINAS. - REVISTA ON DISEÑO. - REVISTA ARQUITECTURA INTERIOR. - PASAJES DE ARQUITECTURA BLOGS: - http://www.dezeen.com/ - http://www.worldarchitecturenews.com/ - http://www.edgargonzalez.com/ 10.- OBSERVACIONES CURSO 2011-2012 10
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