LEYENDAS de GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER GUÍA DE LECTURA PRIMERA SESIÓN Los ojos verdes 2. Resumen escrito del contenido (o argumento). Ten en cuenta que con tu redacción una persona que no haya leído la leyenda tiene que comprenderla perfectamente. 3. Qué tema fundamental se trata en esta leyenda? 4. Explica los lugares en los que se desarrolla esta leyenda, según los datos que nos da el texto. Crees que el autor describe todos esos lugares con la misma intensidad? Por qué? En qué época se desarrolla la leyenda? Por qué? 5. Explica el significado del título. Inventa tú otro sugerente y justifícalo. 6. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: boceto, espíritu del mal, consternados, jauría, cavilaciones, absorto en sus ideas, el delito de haber encenagado sus ondas, sus labios exhalaron un suspiro, la luna rielaba en la superficie del lago REFLEXIÓN 7. Cómo es la mujer de la leyenda? Descríbela. 8. El tipo de mujer que aparece en la leyenda ya lo había tratado Bécquer en una rima, en la que habla de los tipos de enamorada. Localiza la rima, cópiala y recítala a los compañeros. 9. En este texto aparecen dos personajes masculinos: Fernando e Íñigo. Haz un cuadro en el que detalles los siguientes aspectos: descripción física de ambos, apelativos que utiliza el autor para referirse a cada uno, descripción de su carácter. A partir de ese cuadro, explica a tus compañeros cómo es cada personaje. LENGUA 10. Busca un campo semántico que predomine en la leyenda. Escoge ocho palabras que pertenezcan a él y explica su significado. LITERATURA 11. Qué tipo de narrador aparece en la leyenda? Qué dice sobre ésta? 12. A los escritores del Romanticismo les gusta este género narrativo, ya que permite expresar muchas de las características de este movimiento. Enumera y explica las características del Romanticismo que observas en esta leyenda. 13. Antes de la primera parte, hay unos párrafos en los que el narrador defiende una idea típicamente romántica. Cuál es? Estás de acuerdo con ella o no? Justifícalo. 14. Explica las figuras retóricas que aparecen en las siguientes frases: 1
(Ojos) transparentes como las gotas de la lluvia que se resbalan sobre las hojas de los árboles después de una tempestad de verano La fuente brota escondida en el seno de una peña La soledad, con sus mil rumores desconocidos, vive en aquellos lugares y embriaga el espíritu en su inefable melancolía. Las aguas saltaron en chispas de luz, y se cerraron sobre su cuerpo, y sus círculos de plata fueron ensanchándose, ensanchándose hasta expirar en las orillas. SEGUNDA SESIÓN El rayo de luna 2. Resumen o argumento, por escrito. 3. Cuál es el tema principal? 4. Por qué se titula El rayo de luna? 5. Explica con tus propias palabras el significado de este párrafo: La luz de la luna rielaba chispeando en la estela que dejaba en pos de sí una barca que se dirigía a todo remo a la orilla opuesta. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: estruendo de las armas, pergamino, fuegos fatuos, rumores apacibles, carrera frenética, la ciudad en lontananza, blasones, dintel, tela diáfana, noche de maitines, grito de júbilo, incorporóse colérico. LITERATURA Y REFLEXIÓN 6. Estás de acuerdo en que la poesía no puede encerrarse en la forma, como piensa Manrique, el protagonista de la leyenda? Antes de expresar tu opinión, puedes leer la rima I de nuestro autor, que plantea también este tema. 7. Comenta lo que tiene de romántica esta afirmación: Había nacido para soñar el amor, no para sentirlo. 8. Explica las figuras retóricas que aparecen en los siguientes fragmentos: Un silencio profundo reinaba en ellas, silencio que sólo interrumpían su voz es suave como el rumor del viento en las hojas de los álamos un rumor dulcísimo Había visto flotar un instante y desaparecer el extremo del traje blanco y prorrumpe, al fin, en una carcajada, en una carcajada sonora, estridente, horrible. 2
CULTURA E INVESTIGACIÓN 9. Se habla al principio de la leyenda de los trovadores. Busca en Internet y averigua quiénes fueron, en qué siglos vivieron, por qué países se extendieron y qué tienen en común con los románticos. Explícalo en tu cuaderno en un máximo de diez líneas. 10. Busca una leyenda relacionada con la ciudad de Córdoba y cuéntala oralmente en clase. Debe seguir el tema, la forma de expresarse, los personajes que utiliza Bécquer en las que has leído. TERCERA SESIÓN El monte de las ánimas 1. Lectura en alto de la leyenda. 2. Resumen, por escrito. 3. Explica el significado del título. Ponle tú otro título sugerente y justifícalo. 4. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: tañido monótono; haced la señal con las trompas; notable agravio; severas prohibiciones; cundió la voz del reto; ojivas del salón; desdeñosa contracción; la pompa de la corte francesa; pensamiento diabólico; reclinatorio. REFLEXIÓN LENGUA 5. Cómo se comporta Alonso? Se deja llevar por la razón? Comprendes su conducta? Redacta las preguntas de manera conjunta. 6. Se dice en el texto que durante la noche de difuntos los ciervos braman, los lobos aúllan, las culebras dan horrorosos silbidos. Indica lo que hacen los siguientes animales: los elefantes, los leones, los burros, las palomas, los caballos, las gallinas, los gatos y los cocodrilos. LITERATURA 7. Qué narrador aparece al principio de la leyenda? Qué dice sobre ésta? 8. Qué temas del Romanticismo reconoces? Razona tu respuesta. 9. Explica las figuras retóricas que aparecen en las siguientes frases: La imaginación es un caballo que se desboca Los cristales de mi balcón, estremecidos por el aire frío de la noche Brilló como un relámpago 3
Expresión de temor y esperanza Crujir de ropas que se arrastran CULTURA 10. Los templarios se citan en la línea 43. Consulta en Internet y averigua quiénes fueron. Redáctalo en un máximo de cinco líneas. CUARTA SESIÓN El miserere 2. Resumen o argumento, por escrito. 3. Dónde y cuándo se sitúa la leyenda? 4. Cuál es el tema principal? 5. Por qué se titula El miserere? Ponle otro título sugerente y justifícalo. 6. Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones en los contextos donde aparecen: romero, hermano lego, atrocidad de Dios, escaño, circunstantes, estáis dejado de la mano de Dios! 7. Recoge todas las expresiones de la leyenda que están escritas en otros idiomas. Identifica el idioma de cada una y di qué significan. Cómo se llama este tipo de palabras en Lengua? LITERATURA Y REFLEXIÓN: 8. Qué elementos románticos encuentras en la leyenda? Podría ser cierto lo que se cuenta en ella? 9. Por qué crees que es una leyenda? Busca información sobre este tipo de subgénero narrativo y argumenta tu opinión, en un mínimo de seis líneas. 10. Cuántos narradores aparecen en la leyenda? Explica la función de cada uno de ellos. 11. Explica las figuras retóricas que aparecen en los siguientes fragmentos: El riachuelo viene a bañar los muros de esta abadía La fiebre se apoderó de su cabeza 4
SESIÓN FINAL (OPCIONAL) Busca información biográfico-literaria acerca de Bécquer, su vida y su obra. Deberás exponer a la clase tus conclusiones en un Power-Point (sin leer), acerca de quién fue Bécquer, a qué época pertenece, qué otras obras escribió, qué representó en la Literatura española con este libro... Esta será tu prueba oral del trimestre; así que: tómatelo en serio y a trabajar! (Se adjuntará una fotocopia más adelante explicando más detalladamente este prueba oral) Pueden servirte de guía estos puntos, pero recuerda que se trata de un guión de trabajo, no una serie de preguntas a las que hay que responder: Vida de Bécquer. Movimiento literario al que perteneció y características. Obra en verso. Influencia de Bécquer en la poesía posterior: Por qué se considera a Bécquer el iniciador de la poesía moderna? Obra en prosa de Bécquer. Características. Estudio especial de las leyendas (definición de leyenda, títulos, características, estructura de las mismas, lenguaje, personajes, lugar y tiempo en que se desarrollan, finalidad ) 5