PROGRAMACIÓN ANUAL 1º PRIMARIA ÁREAS LENGUA Y MATEMÁTICAS

PROGRAMACIÓN ANUAL 1º PRIMARIA 2014-2015 ÁREAS LENGUA Y MATEMÁTICAS PROFESORES: PRIMERO A: ÁGUEDA CHOLBI PRIMERO B: ÁNGELA GÓMEZ I. INTRODUCCIÓN II. COMPETENCIAS,, Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR ÁREAS. TEMPORALIZACIÓN III. IV. METODOLOGÍA RECURSOS V. EVALUACIÓN VI. VII. VIII. IX. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES FOMENTO DE LA LECTURA USO DE LAS TICS

I. INTRODUCCIÓN El cambio que supone el paso de infantil a primero es siempre complicado, pero en el caso concreto de los grupos de 1º durante el curso escolar 2013-2014, lo es especialmente al haber cursado solamente un año de educación infantil. Todavía hay muchas rutinas y hábitos no consolidados que se trabajarán a lo largo del año. También es preciso destacar que, si bien la mayoría de los niños han cursado juntos E.I. en el centro, el nivel con el que han llegado a primero es muy diverso. Esta situación ha de tenerse en cuenta a lo largo del año para que el grupo progrese adecuadamente por lo que consideramos esta programación tan sólo una guía y, en ningún momento, un documento al que haya que ceñirse estrictamente. II. COMPETENCIAS,, Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR ÁREAS. TEMPORALIZACIÓN 1. ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 0 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Reconocer y leer las vocales y las letras l, m, y (nexo), s, p, t. 4. Leer, repasar y escribir palabras y oraciones con las letras trabajadas. 5. Unir letras para formar sílabas y sílabas para formar palabras. - Lectura: Empieza el cole. - Lectoescritura: - Vocales: a, e, i, o, u. - Letras: l, m, y (nexo), s, p, t.

1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos). 1.2. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Reconoce y lee las vocales y las letras trabajadas en la unidad 4.1. Repasa, lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce. 5.1. Ordena letras para formar sílabas y sílabas para formar palabras. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Reconocer y leer las letras: n, d, c, q, h, y el dígrafo ch. 4. Leer y escribir breves textos en los que aparezcan las letras trabajadas. 5. Ordenar sílabas, escribir palabras y frases. - Lectura: Me divierto en el parque! - Lectoescritura: - Letras: n d, c, q, h. - Dígrafo: ch. - Sílabas: ca, co, cu, que, qui. 1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos). 1.2. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Reconoce y lee las letras y el dígrafo trabajados en la unidad. 4.1 Lee y escribe oraciones y pequeños textos con las letras que ya conoce. 5.1 Ordena sílabas para formar palabras y frases.

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 2 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Reconocer y leer las letras f, g, r, j, y las sílabas ga, go, gu, gue, gui. 4. Leer y escribir breves textos en los que aparezcan las letras trabajadas. 5. Ordenar sílabas y escribir palabras. 6. Ordenar palabras y escribir oraciones. 7. Crear un anuncio. 8. Inventar nombres. - Lectura: El mago alérgico. - Lectoescritura: - Letras: f, g, r, j. - Sílabas: ga, go, gu, gue, gui. 1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos). 1.2. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Reconoce y lee las letras trabajadas en la unidad. 4.1. Lee y escribe oraciones y pequeños textos con las letras que ya conoce. 5.1. Ordena sílabas para formar palabras y frases. 6.1. Ordena palabras y escribe oraciones. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 3 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal.

1. Comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Reconocer y leer las letras b, r doble, ñ, z, y el dígráfo ll. 4. Reconocer las sílabas ce, ci. 5. Leer y escribir breves textos en los que aparezcan las letras trabajadas. 6. Ordenar sílabas y escribir palabras. 7. Completar palabras y oraciones. - Lectura: Los tres cerditos.- Lectura: Los tres cerditos. - Lectoescritura: - Letras: b, r doble, ñ, z. - Sílabas: ce, ci. - Dígrafo: ll. 1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos). 1.2. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Reconoce y lee las letras. 4.1. Reconoce el dígrafo trabajado en la unidad. 5.1. Lee y escribe oraciones y pequeños textos con las letras que ya conoce. 6.1. Ordena sílabas para formar palabras y frases. 7.1. Completa palabras y escribe oraciones. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 4 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Comprender cuentos transmitidos oralmente, oraciones y textos. 2. Expresar sus propias experiencias y forma de actuar sobre un tema concreto: ser

ordenado. 3. Adquirir nuevo vocabulario. 4. Reconocer las letras v, y, k, w, x, y las sílabas ge, gi, güe, güi. 5. Leer, repasar y escribir palabras, oraciones y textos en los que aparezcan las letras trabajadas. - Lectura: Los juguetes ordenados. - Lectoescritura: - Letras: v, y, k, w, x. - Sílabas: ge, gi, güe, güi. 1.1. Escucha y comprende oraciones y textos (orales y escritos). 2.1. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 3.1. Amplía su vocabulario. 4.1. Reconoce las letras y las sílabas trabajadas en la unidad. 5.1. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras que conoce. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 5 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Comprender cuentos, oraciones y textos. 2. Expresar sus propias experiencias y forma de actuar sobre un tema concreto: superar las dificultades. 3. Adquirir nuevo vocabulario. 4. Reconocer y leer los grupos consonánticos br, bl, pr, pl. 5. Separar las palabras en sílabas y contar el número de sílabas que tiene cada palabra. 6. Ordenar sílabas y formar palabras. 7. Comprender, construir y establecer comparaciones. - Lectura: El gato con botas. - Lectoescritura: - Grupos consonánticos: br, bl, pr, pl.

- Vocabulario: comparaciones. - Gramática: la sílaba y la palabra. 1.1. Comprende cuentos, oraciones y textos. 2.1. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 3.1. Amplía su vocabulario. 4.1. Reconoce los grupos consonánticos trabajados en la unidad. 4.2. Lee y escribe palabras, oraciones y textos con las letras y con los grupos consonánticos que conoce. 5.1. Separa las sílabas de las palabras y las numera. 6.1. Ordena sílabas y forma palabras. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 6 - Cultural y artística. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Expresar sus propias experiencias sobre un tema concreto: cuidar la naturaleza. 3. Adquirir nuevo vocabulario. 4. Reconocer y leer los grupos consonánticos fr, fl, tr, dr. 5. Identificar parejas de palabras sinónimas. 6. Identificar los nombres. 7. Identificar los adjetivos calificativos. - Lectura: La gotita Berta. - Lectoescritura: - Grupos consonánticos: fr, fl, tr, dr. - Vocabulario: sinónimos. - Gramática: - El sustantivo. - El adjetivo. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 3.1. Amplía su vocabulario. 4.1. Reconoce y lee los grupos consonánticos trabajados en la unidad.

4.2. Lee y escribe palabras y oraciones con las letras y grupos consonánticos que conoce. 5.1. Identifica parejas de palabras sinónimas. 6.1. Identifica los nombres. 7.1. Identifica los adjetivos calificativos. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 7 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Expresar sus propias experiencias y forma de actuar sobre un tema concreto: el cariño. 3. Adquirir nuevo vocabulario. 4. Reconocer y leer los grupos consonánticos cr, cl, gr, gl, mayúsculas y minúsculas. 5. Identificar parejas de palabras antónimas. 6. Leer y escribir palabras y oraciones en las que aparezcan las letras trabajadas. 7. Distinguir si un nombre es masculino o femenino (género). 8. Distinguir si un nombre está en singular o en plural (número). - Lectura: El lagarto está llorando. - Lectoescritura: - Grupos consonánticos: cr, cl, gr, gl. - Vocabulario: antónimos. - Gramática: - El género. - El número. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Desarrolla habilidades para expresarse oralmente. 3.1. Amplía su vocabulario. 4.1. Reconoce y lee los grupos consonánticos trabajados en la unidad. 4.2. Lee y escribe palabras, oraciones y textos con las letras y grupos consonánticos que conoce. 5.1. Identifica parejas de palabras antónimas. 6.1. Lee y escribe oraciones. 7.1. Distingue el género.

8.1. Distingue el número. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 8 - Autonomía e iniciativa personal. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Conocer distintos nombres de parejas. 4. Identificar los artículos y utilizarlos correctamente. 5. Iniciarse en el uso de la mayúscula al empezar a escribir, después de punto y en los nombres propios. 6. Escribir en anuncios y bocadillos. 7. Formar grupos nominales. - Lectura: El ratón de campo y el ratón de ciudad. - Vocabulario: - Nombres de parejas. - Gramática: - El artículo. - Ortografía: - La letra mayúscula. - Expresión oral y escrita: - Escritura en anuncios y en bocadillos. - Formación de grupos nominales. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Conoce nombres de parejas. 4.1. Identifica los artículos y los utiliza correctamente. 5.1. Completa y escribe textos utilizando correctamente las mayúsculas. 6.1. Escribe en anuncios y en bocadillos. 7.1. Forma correctamente grupos nominales. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 9

- Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Identificar los diminutivos terminados en -ito, -ita, -illo, -illa. 4. Iniciarse en el uso de los signos de interrogación y los signos de admiración. 5. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la c y de la z. 6. Distinguir las formas verbales y saber si están en singular o en plural. 7. Formar oraciones y escribir breves textos. 8. Iniciarse en la escritura de descripciones. - Lectura: El pastor mentiroso. - Vocabulario: - Los diminutivos: -ito, -ita, -illo, -illa. - Gramática: - El verbo: singular y plural. - Ortografía: - Za, zo, zu, ce, ci. - Los signos de interrogación y los signos de admiración. - Expresión oral y escrita: - Escritura de oraciones. - Descripción de una indumentaria. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Identifica los diminutivos. 4.1. Usa correctamente los signos de interrogación y de admiración. 5.1. Conoce y utiliza la regla ortográfica c/z. 6.1. Distingue las formas verbales y sabe si están en singular o en plural. 7.1. Lee y escribe textos. 7.2. Forma correctamente oraciones. 8.1. Describe indumentarias. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 10

- Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Identificar los aumentativos terminados en -ote, -ota, -on, -ona, -azo, -aza. 4. Usar correctamente el dígrafo ll en las palabras terminadas en -illo, -illa. 5. Usar correctamente el guion al final de un renglón. 6. Distinguir las formas verbales y saber si están en presente, pasado o futuro. 7. Describir animales. 8. Realizar invitaciones. - Lectura: Profesiones, herramientas y máquinas. - Vocabulario: - Los aumentativos: -ote, -ota, -on, -ona, -azo, -aza. - Gramática: - El verbo: presente, pasado, futuro. - Ortografía: - Palabras terminadas en -illo, -illa. - El guion. - Expresión oral y escrita: - Descripción de animales. - Realización de invitaciones. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Identifica los aumentativos. 4.1. Usa correctamente el dígrafo ll en palabras terminadas en -illo, -illa. 5.1. Usa correctamente el guion al final de un renglón. 6.1. Distingue las formas verbales y sabe en qué tiempo están. 7.1. Describe animales. 8.1. Realiza invitaciones. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 11

- Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal. 1. Leer y comprender textos escritos. 2. Aprender el abecedario en mayúscula y minúscula. 3. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la c y de la qu. 4. Iniciarse en el uso de la coma. 5. Formar oraciones y escribir breves textos. 6. Iniciarse en la escritura de poemas. 7. Iniciarse en la escritura de narraciones en escena. - Lectura: Era un niño que soñaba. - Vocabulario: - El abecedario. - Gramática: - La oración. - Ortografía: - Ca, co, cu, qu, qui. - La coma. - Expresión oral y escrita: - Narración de escenas. - El poema. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Aprende el abecedario en mayúscula y minúscula. 3.1. Usa correctamente la c y la qu. 4.1. Emplea de manera acertada la coma. 5.1. Lee y escribe oraciones y textos. 6.1. Se inicia en la escritura de poemas. 7.1. Se inicia en la escritura de narraciones en escena. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 12 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal.

1. Leer y comprender textos escritos. Controlar sus emociones: el miedo. 2. Adquirir nuevo vocabulario. 3. Identificar las palabras derivadas de otras. 4. Distinguir las dos partes en que se divide la oración (sujeto y predicado). 5. Reconocer la regla ortográfica principal de uso de la g, de la gu y de la gü. 6. Formar oraciones y escribir breves textos. 7. Iniciarse en la escritura de narraciones en secuencia y de un proceso. - Lectura: Ricitos de oro y los tres ositos. - Vocabulario: - Palabras derivadas. - Gramática: - El sujeto y el predicado. - Ortografía: - Ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. - Expresión oral y escrita: - Narración en secuencia. - Narración de un proceso. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Amplía su vocabulario. 3.1. Identifica palabras derivadas de otras. 4.1. Distingue sujeto de predicado. 5.1. Usa correctamente la g, la gu y la gü. 6.1. Lee y escribe oraciones y textos. 7.1. Se inicia en la escritura de narraciones en secuencia y de procesos. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 13 - Cultural y artística. - Autonomía e iniciativa personal.

1. Leer y comprender textos escritos. 2. Expresar sus propias experiencias y forma de actuar, sobre un tema concreto: la comprensión. 3. Repasar y adquirir nuevo vocabulario. 4. Afianzar y repasar los contenidos trabajados durante el curso. 5. Comprobar el progreso realizado durante el curso. - Lectura: Llega el verano! - Vocabulario: - Comparaciones. Abecedario - Sinónimos y antónimos. - Diminutivos y aumentativos. - Gramática: - Sílaba-palabra. Verbo - Adjetivo. Género y número. - El sujeto y predicado. - Ortografía: - Mayúsculas. Signos?,!. - c-z/, c-q/, g-gu-gü. - La coma. 1.1. Comprende textos escritos y responde adecuadamente acerca de los contenidos. 2.1. Expresa sus propias experiencias. 3.1. Amplía su vocabulario. 4.1. Recuerda los contenidos trabajados durante el curso. 4.2. Realiza los ejercicios de manera satisfactoria, según lo trabajado durante todo el curso. 5.1. Lee y escribe textos. 5.2. Conoce rasgos de la lengua oral y escrita. 2. ÁREA DE MATEMÁTICAS PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 0

1. Reconocer las cantidades y relacionarlas con las grafías de los números del 0 al 9. 2. Escribir, siguiendo la correcta direccionalidad del trazo, las grafías de los números del 0 al 9. 3. Iniciarse en la suma, comprendiendo tanto el proceso de añadir como el de contar hacia delante en la recta. 4. Iniciarse en la resta, comprendiendo tanto el proceso de quitar como el de contar hacia atrás en la recta. 5. Identificar los signos: +,, =. 6. Utilizar correctamente el concepto muchos-pocos. 7. Localizar objetos empleando el concepto espacial dentro-fuera. - Los números del 0 al 9. - Recta numérica. - Suma con apoyo gráfico y de la recta numérica. - Resta con apoyo gráfico y de la recta numérica. - Signos matemáticos: +,, =. - Muchos-pocos. - Dentro-fuera. 1.1. Reconoce las cantidades del 0 al 9 y las relaciona con su grafía. 2.1. Escribe correctamente las grafías del 0 al 9. 3.1. Realiza sumas, con apoyo gráfico y en la recta, con números hasta el 9. 4.1. Realiza restas, con apoyo gráfico y en la recta, con números hasta el 9. 5.1. Suma y resta utilizando los signos de suma (+), resta ( ) e igualdad (=). 6.1. Establece comparaciones empleando el concepto muchos-pocos. 7.1. Localiza objetos describiendo su posición, dentro-fuera, en el espacio. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 1. Emplear correctamente los conceptos de unidad y de decena. 2. Expresar cuántas decenas y unidades hay en un grupo de objetos. 3. Construir los números del 11 al 19 utilizando correctamente los conceptos de decena y unidad. 4. Identificar las cantidades del 11 al 19 asociándolas a sus grafías. 5. Realizar sumas y restas en horizontal, con apoyo de la recta numérica.

6. Solucionar, con apoyo gráfico, sencillos problemas de suma y resta. 7. Realizar estimaciones y comparaciones de cantidades: alguno-ninguno. 8. Orientarse en el espacio y localizar elementos empleando el concepto espacial delantedetrás. - El número 10. - La unidad y la decena. - Los números del 11 al 19. - Sumas y restas con apoyo de la recta numérica. - Problemas con apoyo gráfico. - Alguno-ninguno. - Delante-detrás. - Cálculo mental. 1.1. Emplea correctamente los conceptos de unidad y decena. 2.1. Coloca correctamente las unidades y las decenas en el ábaco. 2.2. Expresa correctamente las decenas y las unidades que hay en un grupo. 3.1. Construye números del 11 al 19 utilizando correctamente los conceptos de unidad y decena. 4.1. Identifica las cantidades del 11 al 19 asociándolas a su grafía. 5.1. Realiza sumas y restas en horizontal con apoyo de la recta numérica. 6.1. Soluciona sencillos problemas con apoyo gráfico. 7.1. Compara cantidades de elementos utilizando el concepto alguno-ninguno. 8.1. Ubica objetos aplicando correctamente los conceptos espaciales delante-detrás. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 2 1. Descomponer números de dos cifras. 2. Construir los números del 20 al 29 utilizando los conceptos de decena y unidad. 3. Reconocer el número anterior y siguiente a uno dado. 4. Realizar sumas y restas en vertical, con apoyo de la recta numérica. 5. Manejar el concepto básico de medida: grande-mediano-pequeño. 6. Orientarse y localizar elementos empleando el concepto derecha-izquierda. 7. Resolver sencillos problemas de suma y resta con apoyo gráfico.

- Los números del 20 al 29. - La descomposición de números. - Número anterior y número siguiente. - Sumas y restas en vertical con apoyo de la recta numérica. - Grande-mediano-pequeño. - Izquierda-derecha. - Problemas con apoyo gráfico. 1.1. Descompone números de dos cifras. 2.1. Construye números del 20 al 29 utilizando los conceptos de unidad y decena. 2.2. Identifica las cantidades del 20 al 29 asociándolas a su grafía. 2.3. Escribe los números del 20 al 29. 3.1. Identifica el número anterior y siguiente a uno dado. 4.1. Coloca y suma en vertical con apoyo de la recta numérica. 4.2. Coloca y resta en vertical con apoyo de la recta numérica. 5.1. Compara y clasifica diferentes objetos: grande-mediano-pequeño. 6.1. Ubica objetos aplicando correctamente el concepto izquierda-derecha. 7.1. Soluciona sencillos problemas de suma y resta con apoyo gráfico. 7.2. Identifica y escribe los datos de un problema. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 3 1. Construir los números del 30 al 39 utilizando los conceptos de decena y unidad. 2. Componer y descomponer números hasta el 39. 3. Leer y escribir los números del 30 al 39. 4. Realizar sumas y restas en horizontal y en vertical. 5. Manejar los conceptos básicos de medida: ancho-estrecho y largo-corto. 6. Orientarse y localizar elementos empleando el concepto espacial cerca-lejos. 7. Resolver sencillos problemas de suma y resta, extrayendo los datos y expresando la solución. - Los números del 30 al 39. - Escritura de los números.

- Sumas y restas en horizontal y en vertical. - Ancho-estrecho. - Largo-corto. - Cerca-lejos. - Problemas de suma y resta, extrayendo los datos y expresando la solución. 1.1. Construye los números del 30 al 39 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 30 al 39 asociándolas a su grafía. 2.1. Descompone números, en decenas y unidades, hasta el 39. 3.1. Lee y escribe los números del 30 al 39. 4.1. Suma y resta en vertical y en horizontal. 5.1. Clasifica diferentes objetos, discriminando cuál es el ancho, cuál es el estrecho, cuál es el largo, cuál es el corto. 6.1. Ubica objetos aplicando el concepto espacial cerca-lejos. 7.1. Resuelve problemas. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 4 1. Construir los números del 40 al 49 utilizando correctamente los conceptos de decena y unidad. 2. Leer y escribir los números del 40 al 49. 3. Comparar números estableciendo relaciones de orden entre ellos. 4. Interpretar los signos >, mayor que, <, menor que. 5. Colocar y sumar números de dos cifras. 6. Restar preguntando cuánto le falta al número menor (sustraendo) para llegar al mayor (minuendo), con apoyo de la recta numérica. 7. Identificar, nombrar y dibujar líneas rectas y curvas. 8. Identificar, nombrar y dibujar líneas cerradas y abiertas. 9. Resolver problemas de resta del tipo cuánto falta - Los números del 40 al 49. - Escritura de números. - Comparación de números. - Sumas con números de dos cifras. - Restas, cuánto le falta?.

- Líneas rectas y curvas. - Líneas cerradas y abiertas. - Resolución de problemas de resta del tipo cuánto falta 1.1. Construye números del 40 al 49 utilizando correctamente los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 40 al 49 asociándolas a su grafía. 2.1. Lee y escribe los números del 40 al 49. 3.1. Compara números identificando el número mayor, el menor y el igual. 4.1. Identifica y coloca el signo que corresponde. 5.1. Coloca y suma números de dos cifras. 6.1. Resta contando del minuendo al sustraendo con apoyo de la recta numérica. 7.1. Identifica, nombra y traza líneas rectas y curvas. 8.1. Identifica, nombra y traza líneas abiertas y cerradas. 9.1. Soluciona problemas de resta del tipo cuánto le falta. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 5 Aprender a aprender. - Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Construir los números del 50 al 59 utilizando los conceptos de decena y unidad. 2. Componer y descomponer números hasta el 59. 3. Realizar sumas con llevadas. 4. Colocar y restar números de dos cifras. 5. Nombrar e identificar la serie de los días de la semana. 6. Identificar, nombrar y dibujar el cuadrado, círculo, rectángulo y triángulo. 7. Interpretar y representar gráficos de barras horizontales y verticales. 8. Resolver problemas de suma y resta. - Los números del 50 al 59. - Sumas con llevadas. - Restas con números de dos cifras. - Figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo. - Recuento de objetos. - Los días de la semana. - Problemas de sumas y restas.

1.1. Construye números del 50 al 59 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 50 al 59 asociándolas a su grafía. 2.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 59. 3.1. Realiza sumas con llevadas. 4.1. Coloca y resta números de dos cifras. 5.1. Nombra e identifica los días de la semana. 6.1. Identifica, nombra y dibuja círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos. 7.1. Interpreta y representa gráficos de barras. 8.1. Identifica los datos de un problema y selecciona la operación adecuada. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 6 - Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Construir los números del 60 al 69 utilizando los conceptos de decena y unidad. 2. Leer, escribir y descomponer números hasta el 69. 3. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 4. Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas. 5. Medir longitudes y realizar estimaciones con unidades naturales: palmo, paso, pie. 6. Reconocer el interior y el exterior. 7. Resolver problemas de diferencia entre dos cantidades. - Los números del 60 al 69. - Valor de la posición de las cifras. - Escritura de números. - Sumas y restas. - El palmo, el pie, el paso. Mide más-mide menos. - Interior-exterior. - Problemas de suma y resta. 1.1. Construye números del 60 al 69 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 60 al 69 asociándolas a su grafía.

2.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 69. 3.1. Reconoce el valor de la posición de las cifras de un número. 4.1. Realiza sumas con llevadas. 4.2. Coloca y resta números de dos cifras. 5.1. Utiliza el palmo, el paso y el pie para realizar medidas y estimaciones. 6.1. Identifica el interior y el exterior. 7.1. Escribe los datos de un problema y selecciona la operación adecuada. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 7 1. Construir los números del 70 al 79 utilizando los conceptos de decena y unidad. 2. Leer, escribir y descomponer números hasta el 79. 3. Identificar números pares e impares. 4. Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas. 5. Realizar comparaciones sobre el mayor o menor peso de los objetos. 6. Conocer los meses del año e identificar el anterior y el siguiente a uno dado. 7. Resolver problemas con un dato innecesario. - Los números del 70 al 79. - Números pares e impares. - Sumas con llevadas. - Restas con números de dos cifras. - Pesa más-pesa menos. - Meses del año. - El calendario. - Problemas con un dato innecesario. 1.1. Construye números del 70 al 79 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 70 al 79 asociándolas a su grafía. 2.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 79. 3.1. Identifica los números pares y los impares. 4.1. Suma con llevadas y resta números de dos cifras. 5.1. Compara e identifica cuál es el objeto de mayor peso, por estimación y/o utilizando la

balanza. 6.1. Nombra y conoce los meses del año. 6.2. Escribe la fecha con corrección e interpreta correctamente un calendario. 6.3. Identifica el mes anterior y el siguiente a uno dado. 7.1. Identifica y escribe los datos de un problema, desestimando el dato innecesario. 7.2. Selecciona la operación adecuada. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 8 - Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Construir números del 80 al 89 utilizando los conceptos de unidad y decena. 2. Reconocer y nombrar los números ordinales del 1.º al 5.º. 3. Reconocer que los sumandos se pueden sumar en cualquier orden sin que cambie el resultado. 4. Realizar sumas de tres sumandos. 5. Diferenciar líneas poligonales abiertas y cerradas. 6. Resolver problemas de sumas y restas. - Los números del 80 al 89. - Lectura y escritura de los números del 0 al 89. - Números ordinales del 1.º al 5.º. - El orden en la suma. - Sumas con tres sumandos. - Líneas poligonales, abiertas y cerradas. - Problemas. 1.1. Construye números del 80 al 89 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 80 al 89 asociándolas a su grafía. 2.1. Reconoce y nombra los números ordinales del 1.º al 5.º. 3.1. Reconoce que los sumandos se pueden sumar en cualquier orden sin que cambie el resultado. 4.1. Realiza sumas de tres sumandos. 5.1. Diferencia líneas poligonales abiertas y cerradas. 6.1. Identifica y escribe los datos de un problema. 6.2. Selecciona la operación adecuada.

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 9 - Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Construir números del 90 al 99 utilizando los conceptos de unidad y decena. 2. Comparar números estableciendo relaciones de orden entre ellos. 3. Realizar sumas con llevadas y restas con números de dos cifras. 4. Leer la hora en punto y la hora y media en un reloj analógico o digital. 5. Identificar polígonos. 6. Diferenciar triángulos y cuadriláteros por su número de lados. 7. Resolver problemas de sumar y restar. 8. Resolver operaciones de cálculo mental. - Los números del 90 al 99. - Lectura y escritura de los números del 0 al 99. - Sumas y restas. - Reloj analógico y reloj digital. - La hora y media. - Polígonos. - Los triángulos y los cuadriláteros. - Problemas. - Cálculo mental. 1.1. Construye números del 90 al 99 utilizando los conceptos de unidad y decena. 1.2. Identifica las cantidades del 90 al 99 asociándolas a su grafía. 2.1. Compara números estableciendo relaciones de orden entre ellos. 3.1. Realiza sumas con llevadas y restas con números de dos cifras. 4.1. Lee la hora en punto y la hora y media en un reloj analógico o digital. 5.1. Identifica polígonos 6.1. Diferencia triángulos y cuadriláteros por su número de lados. 7.1. Expresa, correctamente, la solución del problema. 8.1. Resuelve sencillas operaciones de cálculo mental. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 10

- Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Afianzar conceptos asociados a los números hasta el 99: unidad y decena, valor de la posición, números mayor y menor, número anterior y siguiente, pares e impares. 2. Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas. 3. Conocer el valor de las monedas de céntimos de euro. 4. Conocer el valor de las monedas y billetes de euro. 5. Realizar comparaciones y estimaciones sobre la mayor o menor capacidad de diferentes recipientes. 6. Elaborar tablas de registro y gráficos de barras e interpretarlos. 7. Resolver problemas de sumar y restar. - Los números del 0 al 99. - Sumas con llevadas y restas sin llevadas. - Céntimos de euros. Monedas y billetes de euro. - Cabe más-cabe menos. - Gráficos. - Problemas. 1.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 99. 2.1. Realiza sumas con llevadas y restas sin llevadas. 3.1. Conoce el valor de las monedas de céntimos. 4.1. Conoce el valor de las monedas y billetes de euro. 5.1. Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad, por estimación. 6.1. Elabora tablas de registro de datos. 6.2. Elabora e interpreta gráficos de barras. 7.1. Expresa, correctamente, la solución del problema. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 11

- Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Leer, escribir y descomponer números hasta el 99. 2. Afianzar conceptos asociados a nuestro sistema de numeración: unidad y decena, valor de la posición, números mayor y menor, pares e impares. 3. Conocer los números ordinales hasta el décimo. 4. Realizar sumas con llevadas, con tres sumandos, y restas sin llevadas. 5. Iniciarse en el concepto de multiplicación como suma repetida. 6. Dibujar itinerarios siguiendo órdenes espaciales correctamente. 7. Resolver problemas sumando y multiplicando. - Los números del 0 al 99. - Valor de la posición. Números mayor, menor e igual. Pares e impares. - Números ordinales del 1.º al 10.º. - Sumas de 3 sumandos con llevadas. - Restas con número de dos cifras. - Iniciación a la multiplicación. - Orientación espacial. - Problemas. 1.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 99. 2.1. Reconoce el valor de la posición de las cifras de un número. 2.2. Compara números estableciendo relaciones de orden entre ellos. 2.3. Discrimina los números pares e impares. 3.1. Nombra e identifica los números ordinales del 1.º al 10.º. 4.1. Realiza sumas con llevadas y restas sin llevadas. 5.1. Identifica la multiplicación como una suma repetida. 5.2. Escribe y relaciona expresiones de sumandos iguales como multiplicaciones, y viceversa. 6.1. Dibuja itinerarios siguiendo órdenes espaciales correctamente. 7.1. Identifica y escribe los datos de un problema. 7.2. Expresa, correctamente, la solución del problema. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 12

- Tratamiento de la información y competencia digital. 1. Leer, escribir y descomponer números hasta el 99. 2. Afianzar conceptos asociados a nuestro sistema de numeración: unidad y decena, valor de la posición, números mayor y menor, pares e impares. 3. Realizar sumas con llevadas, con tres sumandos, y restas sin llevadas. 4. Iniciarse en el concepto de multiplicación como suma repetida. 5. Calcular el dinero que falta o sobra a una cantidad dada. 6. Resolver problemas sumando y multiplicando. - Los números del 0 al 99. - Valor de la posición. Números mayor, menor e igual. Pares e impares. - Sumas con llevadas y restas sin llevadas. - Inicio a la multiplicación. - Euros y céntimos. - Problemas de sumar y multiplicar. 1.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 99. 2.1. Reconoce el valor de la posición de las cifras de un número. 2.2. Compara números estableciendo relaciones de orden entre ellos. 2.3. Discrimina los números pares e impares. 3.1. Suma con llevadas y resta sin llevadas. 4.1. Identifica la multiplicación como una suma repetida. 4.2. Escribe y relaciona expresiones de sumandos iguales como multiplicaciones, y viceversa. 5.1. Calcula los céntimos totales de un grupo de monedas. 5.2. Calcula los billetes y las monedas que necesita para lograr reunir una cantidad de euros o de céntimos. 5.3. Calcula el dinero que falta o sobra a una cantidad dada. 6.1. Resuelve problemas. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 13 - Tratamiento de la información y competencia digital.

1. Leer, escribir y descomponer números hasta el 99. 2. Realizar sumas con llevadas, con tres sumandos, y restas sin llevadas. 3. Interpretar la hora en relojes analógicos y digitales y conocer los meses del año. 4. Realizar comparaciones y estimaciones sobre la mayor o menor capacidad, peso y longitud de diferentes objetos. 5. Conocer el valor de las monedas y de los billetes de euro, y calcular el valor total de un grupo de ellos. 6. Elaborar gráficos de barras e interpretar tablas de doble entrada. 7. Completar un problema con los datos adecuados y resolverlo. 8. Resolver operaciones de cálculo mental, basadas en los pases de tarjetas. - Los números del 0 al 99. - Sumas con llevadas y restas sin llevadas. - Medida del tiempo: reloj y calendario. - Longitud, capacidad y peso. - Euros y céntimos. - Gráficos de barras y tablas de doble entrada. - Problemas. - Cálculo mental. 1.1. Lee, escribe y descompone en suma de unidades los números del 0 al 99. 2.1. Suma con llevadas y resta sin llevadas. 3.1. Interpreta la hora en relojes analógicos y digitales. 3.2. Interpreta un calendario. 4.1. Realiza comparaciones y estimaciones de capacidad, peso y longitud. 5.1. Calcula los billetes y las monedas que necesita para lograr reunir una cantidad de euros o de céntimos 6.1. Elabora gráficos de barras e interpreta tablas de doble entrada. 7.1. Completa un problema con los datos adecuados y lo resuelve. 8.1. Resuelve sencillas operaciones de cálculo mental