Contenidos mínimos Licenciatura en Ciencias de la Educación

Contenidos mínimos Licenciatura en Ciencias de la Educación 1ºAÑO Introducción a la Filosofía y Antropología Filosófica Introducción a la Filosofía: Qué es filosofía? Inutilidad e inactualidad de la misma. Los orígenes del filosofar; el ocio como condición del filosofar. Las partes de la Filosofía: el saber teórico; el saber práctico; las ramas de la filosofía en la clasificación de Aristóteles. Relaciones con otras disciplinas. Antropología Filosófica: El viviente y sus propiedades operativas. La vida del hombre: potencias específicamente humanas: Inteligencia y voluntad libre. La cuestión del alma humana. Espiritualidad y ser personal. Espiritualidad y ser corpóreo. Espiritualidad, mortalidad e inmortalidad. El hombre abierto a la Trascendencia. Pedagogía La Pedagogía como ciencia. El lugar de la Pedagogía en la subalternación de las ciencias. Los fundamentos de la Pedagogía. La educabilidad. El concepto de educación. El fin de la educación. El proceso educativo: fines objetivos, características. La relación educativa. El educador y el educando. Los agentes de la educación. La actualidad pedagógica. Las instituciones educativas. Educación formal y no formal. Estrategias de aprendizaje universitario Estrategias para desarrollar competencias de escritura académica. Uso de los bibliotecas y bases de dato. Características del discurso académico y principales géneros discursivos. Estrategias de composición. Métodos para la organización y presentación de la información de forma oral y escrita. Principios de Política y Sociología Conceptos básicos en Ciencias Sociales: las dimensiones individual y social de la vida humana. Política: definición. Identificación de las ciencias que versan sobre la política. La política como objeto de ciencias específicamente diferentes. Naturaleza humana y política. El sistema social y la sociedad. La organización como realidad humana. Teoría de los motivos de la acción humana en las organizaciones. Principales escuelas sociológicas y teorías. Psicología General La Psicología: objeto y método. La conducta. Génesis y evolución de la mente. La sensibilidad, percepción, atención y conciencia. El aprendizaje. La memoria. Pensamiento y actividad lingüística. Motivación, emociones y actividad volitiva. La personalidad y el Sí-mismo. Perspectivas teóricas y prácticas del carácter y el temperamento. Fenomenología y función de la Consciencia y lo Inconsciente. Historia de la Educación I

La asignatura presenta algunos hitos en la historia de la educación occidental: el surgimiento de los principales conceptos pedagógicos (Homero); la profesionalización de la enseñanza (Sofistas); la formación del ciudadano virtuoso (Sócrates e Isócrates); el mundo romano y la escolarización (Cicerón y Quintiliano); la formación del docente (San Agustín); una política educativa como factor de cambio (Carlomagno); técnicas de enseñanza-aprendizaje en la cultura monástica y en la cultura escolástica (monacato y Universidad). Didáctica General El proceso de aprendizaje-instrucción-enseñanza. Modelo y estilo de aprendizaje. El concepto de curriculum y sus distintas acepciones. Diseño y desarrollo curricular. La estrategia metodológica, concepto y significado. Estrategias metodológicas referidas al profesor, al alumno, el contenido, al contexto. La evaluación del aprendizaje y la calidad de la educación. Didáctica y Tecnología educativa. Su inserción en el sistema de las Ciencias de la Educación. Psicología del Desarrollo del niño Fundamento antropológico. Concepto de persona. Factores intervinientes en el desarrollo de la personalidad del ser humano. Desarrollo, maduración, aprendizaje. El comienzo de la vida. Primer año de vida. El deambulador. El niño Preescolar. El niño escolar. Caracterización de cada etapa. Dimensión Socio- afectivo. Intelectual, Psicosexual, Sensorio motor. Etapas del Lenguaje, Juego y Dibujo. Desarrollo Moral. La función educadora de la familia. Lógica y Epistemología La Lógica clásica: Lógica de la 1 Operación (el concepto); de la 2 Operación (el juicio); de la 3 Operación (el razonamiento). Nociones de Lógica Simbólica. Concepción clásica y moderna de la ciencia. El método inductivo y el método hipotético-deductivo. Corrientes epistemológicas contemporáneas. Ateneos Los Ateneos implican la participación de los alumnos en distintas actividades del mundo académico, como jornadas, seminarios, talleres, conferencias, etc. a fin de que se conecten con espacios de reflexión, producción científica y análisis de la realidad que les permitan valorar la producción científico pedagógica del país o del extranjero. Se promueve la Participación activa de los alumnos y la elaboración de conclusiones. 2 AÑO Psicología de la Educación Psicología de la Educación: modelos y paradigmas actuales, instrumentos de diagnóstico y pronóstico. Las relaciones entre: Familia - Unidad Escolar - Comunidad social. Los problemas afectivos-conductuales y la educación. Educación, aprendizaje y

enseñanza: factores intra e interpersonales del aprendizaje. Calidad educativa y fracaso escolar. Diferencias individuales y rendimiento académico. Dificultades de aprendizaje: las necesidades educativas especiales. Corrientes pedagógicas contemporáneas Corrientes inspiradas en la tradición clásica y/o en los personalismos. Corrientes inspiradas en la Psicología: conductismo, constructivismo cognitivismo y psicoanálisis. Corrientes inspiradas en la Filosofía: Idealismo y existencialismo. Corrientes inspiradas en la Sociología: sociologismo, socialismo, marxismo, pedagogía crítica. Corrientes inspiradas en la hermenéutica y en las disciplinas del lenguaje: estructuralismo y análisis lingüístico. Las ciencias pedagógicas ante el desafío de la postmodernidad. Tecnología Educativa Integración de la tecnología educativa a la enseñanza y el aprendizaje. Clasificación de los medios: de lo analógico a lo digital. La informática y la educación: modelos de interacción. Redes digitales y educación: la web2+. Tecnología educativa: La Sociedad de la Imagen, la Sociedad de Información y la Sociedad del Conocimiento como contexto. El educador y la tecnología educativa. Historia de la Educación II Humanismo y educación. Reforma religiosa. Hacia una educación moderna : San Juan Bautista de La Salle, Juan A. Comenio, John Locke. La educación en el siglo XVII: Rousseau, Pestalozzi. Orientaciones educativas en la época de los sistemas nacionales. El Cardenal Newman y la formación universitaria. La educación en el siglo XX: la renovación pedagógica, la mundialización de los problemas educativos. Metafísica y Etica La Metafísica como búsqueda de respuestas a las grandes preguntas. El ser como sustancia, como acto y potencia; las propiedades trascendentales. La causalidad: jerarquía de las causas. Unidad y multiplicidad. Inmanencia y trascendencia: Dios como causa primera, como fin, como vida, como creador. Ética: Experiencia de la libertad y sentido de la pregunta moral. Creación y orden natural: la ética como camino de realización del hombre. Las virtudes. Prácticas Profesionales Participación de los alumnos en experiencias laborales vinculadas con el área educativa que permitan aplicar interdisciplinariamente las materias de cada año. Dicha actividad se llevará a cabo en algún tipo de institución: educativa, ONG, empresa, etc. Teología Fundamental y Tratado de Dios El hombre abierto a Dios: La búsqueda del absoluto. Religiones y filosofía. El ateísmo. La comunicación natural de Dios. La Revelación Sobrenatural: Su conveniencia. La Biblia, palabra de Dios. Tradición y Escritura. Plenitud de la revelación en Jesucristo. Redención y divinización. La Iglesia: La Iglesia fundada por Cristo para

anunciar su Salvación. La función de santificar. El Magisterio. La fe como respuesta a Dios. La teología como ciencia: Teodicea y teología católica. Fe y razón. La ciencia teológica: fuentes y método. El dogma. Los temas centrales: Cristo, la Salvación, la Trinidad, la Creación, la Gracia, la Vida Eterna. El diálogo con las ciencias humanas. Historia de la Educación Argentina La educación en la época colonial. La Revolución de Mayo y la educación. Reforma liberal y restauración conservadora. La educación en la época de la Organización Nacional. El surgimiento de la política y del sistema educativo nacionales. La educación en la época de la reacción antipositivista. Nacionalismo, peronismo y educación. Tradición liberal, desarrollismo y educación. La educación entre la "Revolución Argentina" y el "Proceso de Reorganización Nacional. El restablecimiento de la democracia y la educación. Política y Legislación Educativa Argentina Política educativa: Política, legislación, organización y administración educativas: definición y alcances. Poder político y poder cultural. Teoría del estado. Marco general de la política educativa argentina. Principio de subsidiariedad. El orden natural y la política educativa. Los agentes educativos. La libertad de enseñanza. Federalismo educativo argentino. Legislación educativa argentina: La legislación en los distintos niveles del sistema educativo argentino. Cátedra universitaria. Extensión universitaria. Investigación universitaria. Psicología del Desarrollo del Adolescente, el Joven y el Adulto Características psicológicas del desarrollo; desarrollo cognitivo; familia; cultura y sociedad. Adolescencia: pubertad; Génesis de la identidad y su proceso de construcción; el pensamiento adolescente; el fenómeno grupal en la adolescencia. Juventud: elaboración de un proyecto de vida; las relaciones sociales. Adultez: cambio y continuidad en la personalidad. 3 AÑO Cristología y Eclesiología Cristología: el misterio de Dios en sus designios. La obra conjunta del Hijo y del Espíritu, la redención y la santificación del hombre. Eclesiología: La Iglesia sacramento universal de salvación. Los orígenes de la comunidad cristiana. La Iglesia como misterio de comunión. Los sacramentos, presencia de Cristo y del Espíritu. La Iglesia, evangelizadora de la cultura. La Iglesia en tensión esperanzada hacia la plenitud escatológica. Didáctica y currículo I

Estructura y organización educativa del Nivel Inicial. Orientaciones para la educación infantil. Juego, desarrollo y aprendizaje. Planeamiento de la acción didáctica en el Nivel Inicial. La articulación entre el Nivel Inicial y el Primario. Los Diseños curriculares de Nivel Inicial y Primario. Paradigmas de planeamiento áulico. Estrategias metodológicas de carácter inductivo y deductivo. Las estrategias interactivas y de aprendizaje cooperativo. La evaluación en el Nivel Primario: principios, características e instrumentos. Gestión de instituciones educativas Abordajes teóricos en torno a las instituciones educativas y la gestión educativa. La escuela como organización. Ideario y Proyecto educativo Institucional. La planificación de las instituciones educativas, planificación estratégica situacional. Diseño y Planificación de proyectos. La gestión de la innovación. Gestión del conocimiento. Tendencias emergentes en el ámbito de las políticas y la gestión de la educación. La escuela y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sociología de la Educación La Sociología de la Educación y la Pedagogía Social. El sistema educativo en la sociedad: calidad, eficiencia, equidad, extensión. Oferta y demanda educativa. Sociología de la institución escolar. Educación y trabajo. Educación y pobreza. Paradigmas clásicos de la Sociología de la Educación y los nuevos enfoques de estudio de la relación educación-sociedad. Principios de Economía de la Educación La economía en las ciencias sociales. Evolución del pensamiento económico. Las teorías del desarrollo y el capital humano. Los aportes de la Economía de la Educación. Beneficios y costos de la educación. El planeamiento educativo. Criterios para la inversión en educación. El presupuesto. El gasto público educativo. Financiamiento de la educación. La equidad del gasto educativo. Educación Especial Fundamentos de la Educación Especial. Educación. Definición del concepto de Educación Especial: campo específico y finalidades. Antecedentes históricos y paradigmas actuales. La escuela inclusiva. El equipo de orientación educativa. Funciones, programas, tareas y modelos de intervención. Adecuaciones curriculares individualizadas. Rol del docente integrador. Rol y funciones del Lic. en Ciencias de la Educación en el ámbito de la Educación Especial Métodos y diseños de investigación La investigación: Tipos, metodología y técnica. Enfoques teóricos sobre la investigación. La lógica cualitativa: métodos, procesos y fases. La lógica cuantitativa. Diseño de la investigación. Estrategias de recolección y de análisis en la investigación social. Principios de estadística: estadística descriptiva, estadística muestral, la estadística inductiva, la matriz del dato, representación gráfica de los datos.

Ética y deontología profesional Ubicación de la Ética en el contexto de las ciencias filosóficas. Base antropológica de la Ética. El fin del hombre. El bien y el mal. Los valores. La ley moral. Actos humanos, libertad y conciencia. Las virtudes: las virtudes y la educación. La justicia. Fundamentos de Bioética. Fundamentos de la ética profesional: vocación y profesión. 4ºAÑO Seminario de integración: Filosofía de la Educación Definición y alcance del concepto educación. Epistemología del saber pedagógico: génesis del saber pedagógico. La relación educativa: relación como dialogo y comunicación, asimetría relacional. Estructura ontológica de la educación. Estructura antropológica de la educación. Estructura ética de la educación. Pensadores en torno a la educación. Didáctica y currículo II La didáctica y el currículum en relación con las características de la educación secundaria y superior. La intervención docente en la práctica del currículum. El aprendizaje en el adolescente y el adulto. La enseñanza: principios metodológicos, modelos curriculares que subyacen. Los medios didácticos. Materiales curriculares dirigidos al profesor y dirigidos a los alumnos. Entornos virtuales. L a evaluación como componente del diseño/ desarrollo curricular. La innovación didáctica y la formación del profesorado. Evaluación del sistema educativo y de las instituciones La evaluación y la calidad de la educación. Evaluación del aprendizaje e institucional. Los modelos de evaluación de calidad. La evaluación curricular, de gestión. La evaluación del desempeño docente. La evaluación de los sistemas educativos. Diversos modelos evaluativos en el orden internacional. Criterios y estándares para la evaluación de evaluaciones. Teología Moral y Doctrina Social de la Iglesia Teología Moral: Vinculación con la Antropología Teológica y con la Teología Dogmática. Dimensiones de la moral cristiana. El despertar del ideal moral; la plenitud de la vida moral. La ley. Conciencia. Gracia. Doctrina Social de la Iglesia: Dimensión social de la vida cristiana. El problema social en el mundo contemporáneo. Principios y valores permanentes de la Doctrina Social. La Doctrina Social aplicada a los problemas políticos del mundo contemporáneo. Taller de Trabajo Final El Taller se constituye en un espacio curricular para que los alumnos elaboren el Proyecto de Tesis/Trabajo final de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Se desarrollan los contenidos procedimentales que permiten la progresiva preparación de cada parte integrante del Proyecto. La temática concreta a abordar varía en relación con las opciones realizadas por los alumnos. Educación comparada La problemática de la educación comparada. Consideraciones metodológicas. Consideraciones históricas. El sistema educativo como objeto de la educación comparada. Sistemas educativos americanos y europeos. Los organismos internacionales y los problemas mundiales de la educación. Seminario: Análisis del Sistema Educativo Argentino Sistema educativo y perspectivas de análisis y crítica. Dimensiones y criterios. Relaciones estado, sociedad civil y educación. Ensayos interpretativos y análisis históricos sobre el sistema. Leyes nacionales de educación. Problemas del sistema educativo en la actualidad. Situación de los procesos de transformación en las distintas jurisdicciones. Desafíos. Educación no formal La educación formal, no formal, informal: concepciones y perspectivas. Los marcos de referencia de la educación no formal: educación permanente, pedagogía social, educación popular, animación sociocultural, sociedad del conocimiento. Instituciones y procesos de educación no formal: el desarrollo infantil y la formación parental, las actividades de apoyo escolar en niños y jóvenes vulnerables, la formación para el trabajo, la capacitación empresaria, el uso del tiempo libre, el desarrollo comunitario, el rol de los medios de comunicación. Programas gubernamentales y de la sociedad civil que trabajan estas temáticas. Su articulación. Criterios para formular y evaluar proyectos de educación no formal, privilegiando los grupos más vulnerables Orientación educativa Definición, concepto y alcance de la Orientación educativa. La Orientación educativa y la realidad sociocultural. El servicio de orientación en la institución educativa. La tutoría: la figura del tutor, orientación y tutoría en el nivel superior. Técnicas tutoriales. Orientación vocacional y ocupacional.