Por eso, creemos que reforzar a los alumnos en el conocimiento de las matemáticas es prepararles de una manera eficaz para los retos del futuro.

Documentos relacionados
7.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 7.1 Conclusiones Estadísticas

ASIGNATURA FAMILIA Y MOVIMIENTO ASOCIATIVO. OCIO Y TIEMPO LIBRE. DEPORTE ADAPTADO

Trabajar... Aprender... Divertirse...

Nenúfares Formación Tlf: /

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA

LA ENFERMEDAD DEL ALZHEIMER (FORMACIÓN DIRIGIDA A CUIDADORES DE ADULTOS)

Encuestas Satisfacción Encuestas 2014

Presentación de contenidos y funcionalidades. Plataforma on-line de libros electrónicos para estudiantes de Ciencias, Ingeniería y Arquitectura

Historia y contenidos disciplinares de Física y Química. ÍNDICE

Curso de Preparación a la Prueba de Acceso a Grado Superior de Cataluña 1

Teorías del aprendizaje

Cuetos, F. (1990) : Procesos psicológicos que intervienen en la lectura. En F. Cuetos,

INSTITUTO PARA LA FORMACIÓN Y EMPLEO Más información:

Teorías del aprendizaje

Manual Tienda Online Santillana

GRADO EN INGENIERÍA EN ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN LA ESO Y EN BACHILLERATO

Programa de la asignatura Curso: 2009 / 2010 PSICOLOGÍA DE LA VEJEZ (4661)

Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente nº 21 Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Facultad de Educación,

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS

FUNCIONAMIENTO DEL CURSO

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA DOCENCIA

Tutorial de Selección de Personal a través de Internet

Guía de uso de la plataforma

Teorías del aprendizaje

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

El debate en el Aula

Asimismo, se han reducido los niveles Insuficiente y Elemental, de 80.7 por ciento de los alumnos en el 2006, a 51.8 por ciento en 2013.

ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

Tutorial Avanzado Excel y Access

Taller de exportación Licitaciones internacionales Programa para la presencia activa

Curso de Formación a formadores. Diseño y Planificación de acciones formativas e-learning

Grado en Lenguas Modernas Curso 2014/2015. Asignatura: La empresa y su entorno Código: ECO 102

INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA ECONÓMICA

ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba

FACULTAD DE CC. JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

Nombre de la asignatura: Investigación de Operaciones II. Créditos: Aportación al perfil

Aprenda a implantar un Sistema de Gestión de Calidad en la empresa (ISO 9001:2008). Presencial Intensivo

Grei Sport S.L. Curso 2010/11. Presenta. Curso 2009/10. Curso 2010/11

Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL:

Curso Práctico de Orientación Laboral en Empleo Público de España

DIPLOMADO EN PRUEBAS PARA EVALUACION NEUROPSICOLOGICA.

Contabilidad Financiera y Analítica. MARKETING Y COMUNICACIÓN 2º curso. Modalidad Presencial

MÁSTER UNIVERSITARIO EN PRÁCTICA JURÍDICA ESPECIALIDAD DERECHO INTERNACIONAL DE LOS NEGOCIOS

EMPLEO DE ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICAS

UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-RHH-CH3-NEU-UCP4 NEUROPSICOLOGÍA, TERAPIAS RACIONALES Y COACHING EECP CAMPUS VIRTUAL Y COACHING

PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL Y PERSONAL

Lograr la excelencia. Proyecto Aula3D de Lengua castellana y Literatura ESO Y BACHILLERATO. Contenidos y competencias. Actividades competenciales

Inmaculada Torres Aguilar

GUÍA DOCENTE 2016/2017. Informática para Ciencias de la Salud Grado en ENFERMERÍA 1º curso. Modalidad presencial

Programa de Asignatura Programación Visual I

Capacitaciones del Departamento de mediación Pedagógica para el año 2011

No hemos parado de crecer de la mano de Wolters Kluwer. EXPERIENCIAS Wolters Kluwer Partner Premium Autorizado

Formación a distancia UF0533: Aplicación de pelucas, postizos y extensiones

PROGRAMA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

re-aprendiendo Guía del curso Presentación

PROYECTO FIN DE MASTER Y PRÁCTICUM

RESUMEN DE INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO

13 Diseño Web. Máster U. En Diseño Gráfico y de Interface para nuevos dispositivos. Semipresencial. 75% Presencial 25% Online

MMM - Métodos Matemáticos en Minería

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

Unidad 4. Primaria Religión 3 Programación

SEMINARIOS, TALLERES Y ENCUENTROS CON DIRECTIVOS

MARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Marketing

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Papel de las TIC en la docencia virtual de posgrado adaptada al EEES

4. OBJETIVOS General Desarrollar capacidades en el estudiante para interpretar problemas organizacionales mediante el uso del lenguaje matemático.

ASIGNATURA DE GRADO: MECÁNICA I

JUEGOS EDUCATIVOS ESCUELA NORMAL PROFESOR CARLOS A. CARRILLO LIC. CRUZ JORGE FERNÁNDEZ ARÁMBURO LA TECNOLIGÍA APLICADA EN LOS CENTROS ESCOLARES

GUÍA DEL ESTUDIANTE. ÁREA O MATERIA: Biología y geología 4º E.S.O. DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: BIOLOGIA Y GEOLOGIA.

El texto paralelo. Como estrategia para el aprendizaje autónomo en un curso en línea ADVERTENCIA. Reservados todos los derechos

1. ASIGNATURA / COURSE

Informe de Reporte Ejemplo. Análisis de. Aptitudes

LISTA DE VERIFICACION DE VISITA A ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

GUÍA DOCENTE. Estrategias de cobertura financiera y de gestión con instrumentos derivados OCW 2016

CARTA COMPROMISO. Nuestro Staff cuenta con más de 30 años de experiencia en este tipo de Programas en Latinoamérica.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA-UNAD

LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Curso de Biomasa para Uso Térmico. Diseño de una Central Térmica Alimentada con Biomasa.

CURSO ITF DE ACTUALIZACIÓN PARA ENTRENADORES DE JUGADORES INICIANTES E INTERMEDIOS (NIVEL I) PROGRAMA PARA ALUMNOS

Unidad 8. Primaria Religión 3 Programación

PLAN DE TRABAJO T.I.C.

Operaciones con números decimales

UNIDAD DIDÁCTICA: El paso del tiempo. Las sociedades cambian

FORMACIÓN E-LEARNING. Curso Práctico de Gestión Personal y Telefónica de la Atención al Cliente

ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA TITULACIÓN

Modalidades y métodos de enseñanza aprendizaje (*)

EN QUÉ NOS QUEDAMOS? Qué es aprendizaje acelerado? Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica?

PLAN LECTOR ESCUELA ALGARROBAL

UF1723: Dirección y estrategias de la actividad e intermediación comercial

Nivel: PRIMERO Pre-requisitos: EXAMEN DE INGRESO. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional:

GUÍA DOCENTE Universidad Católica de Valencia PRACTICUM CURSO MÁSTER UNIVERSITARIO EN ODONTOPEDIATRÍA

TRANSFERENCIA Y SOSTENIBILIDAD PROCESO HAGE

ANEXOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL: DOCUMENTOS.

Actual Currículo Educativo de Costa Rica

Unidad 9. Primaria Religión 3 Programación

1. ASIGNATURA / COURSE

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Curso Planilla de Cálculo Excel Avanzado

Transcripción:

La importancia de las matemáticas Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción. Las matemáticas se han convertido en el idioma universal que hay detrás de casi todos los actos que hacemos a diario: entender los tipos de interés, interpretar una encuesta, desarrollar una app o realizar los cálculos necesarios en unas finanzas domésticas bien llevadas. Por eso, creemos que reforzar a los alumnos en el conocimiento de las matemáticas es prepararles de una manera eficaz para los retos del futuro. El éxito en la vida comienza por el éxito en las matemáticas. Qué es Smartick? Smartick es un método online, único en el mundo, que garantiza la comprensión de las matemáticas, acelera su aprendizaje y desarrolla al máximo las competencias del alumno entre los 4 y los 14 años. Los pilares del método son sesiones cortas (15 minutos) y diarias, con un grado de concentración máxima, contenido individualizado y personalizado y feedback inmediato al alumno. El objetivo es que el alumno trabaje siempre en la frontera de su máximo nivel de competencia, consiguiendo un aprendizaje muy eficaz. Los tutores (padres y/o profesores) reciben diariamente información detallada del progreso del alumno. Smartick es tanto para niños que necesitan refuerzo como para aquellos que buscan ampliar conocimientos pues cada uno avanza a su propio ritmo, de manera totalmente personalizada. Fundada por dos emprendedores españoles, Javier Arroyo y Daniel González de Vega en 2009, durante dos años desarrolla la metodología, el plan de estudios y primeras pruebas. En 2010-11 se lanza un piloto en la Comunidad de Madrid con 1.000 alumnos de 35 colegios. En septiembre de 2011 sale al mercado la primera versión. Metodología Método online, se trabaja desde un ordenador o tableta, sin desplazamientos. Sesiones cortas (15 minutos), diarias. La tecnología exclusiva de Smartick permite ofrecer un plan de estudios personalizado, adaptando, en tiempo real, el ritmo y la dificultad de los ejercicios al alumno y no al revés. De esta manera el alumno trabaja siempre en la frontera de su máximo nivel de competencia.

Evaluación en tiempo real y seguimiento de las sesiones, informes inmediatos de los resultados obtenidos (trayectoria, mejora de conceptos). Desarrollo propio: formado por un equipo multidisciplinar (ingenieros, programadores, matemáticos, profesores, psicólogos, pedagogos, etc) y de atención a los tutores, para atender las consultas. Competencias El alumno refuerza el cálculo mental, aprende a pensar y a razonar y mejora su comprensión lectora. Potencia el refuerzo positivo con juegos y pasatiempos en un mundo virtual. Cuenta con vídeos tutoriales de apoyo para explicar nuevos conceptos. El alumno trabaja de forma autónoma, con corrección de ejercicios y feedback inmediato, lo que facilita el aprendizaje. Presencia en los colegios: Los alumnos que siguen el método mejoran entre un 30% - 40% sus resultados en la asignatura de matemáticas en las pruebas oficiales de Comunidad de Madrid (CDI y LEA). Actualmente tenemos más de 2.000 alumnos que ya están haciendo Smartick en el colegio, con resultados excelentes. Algunos de esos colegios son: EL Liceo Europeo, Santísimo Cristo de la Fe (Valencia), Estudiantes las Tablas, Areteia, Ceip Rosa Luxemburgo, Ceip El Peralejo, Internacional Aravaca, Ceip Padre Coloma, etc. Resultados Un 94% de los alumnos incrementa su capacidad de cálculo y agilidad mental. El 83% de los alumnos sube su nota en matemáticas y el 50% mejora en el resto de asignaturas. La función de los padres Los padres están permanentemente informados a través de los resúmenes diarios que se envían inmediatamente después de cada sesión. Además, acceden a la web del tutor donde pueden consultar todos los avances y el histórico de sus hijos. Esto les permite estar más cerca de ellos y tener una mayor implicación en la educación de sus hijos.

Estructura de la web. Entrar como alumno. La web se divide en dos zonas: una para el alumno y otra para el tutor. En la del alumno, tiene que introducir su usuario y contraseña de alumno. Y comenzará su sesión:

Los primeros días la plataforma realiza una prueba de nivel en la que localiza los conocimientos máximos del alumno e identifica las necesidades que tiene. Después se prepara un plan de estudios que se adapta, en tiempo real, a las necesidades de ese alumno. Es imprescindible que el alumno realice la sesión sin ayuda externa (salvo para cuestiones técnicas como por ejemplo- el manejo del ratón. Cuanto más real sea la información que nos llega, mejor nos podremos adaptar a lo que necesita el alumno. Cuando termina la sesión, el alumno tiene varias posibilidades que están fuera de los 15 minutos de sesión y que son optativas: - Corregir los errores que ha tenido en la sesión. - Acceder a tu profesor, donde podrá ver todos los tutoriales que ya se le han presentado. - Acceder al mundo virtual. El mundo virtual es un espacio didáctico y al mismo tiempo de ocio en el que el alumno puede jugar aprendiendo y ejercitando las capacidades cognitivas básicas: la memoria, la atención, la concentración, etc. La finalidad de este espacio es motivar a los alumnos para que trabajen mejor sus sesiones. El tiempo en el mundo virtual es ilimitado y depende de los padres. Consta de los siguientes elementos: - Una casa que el alumno la puede decorar a su gusto, con mascotas, posters, accesorios, plantas Cuanto más y mejor use Smartick, más y mejor podrá decorar su casa.

- Un colegio desde donde el alumno tiene acceso a sus vídeo-tutoriales, sus diplomas y a su avance en el Plan de Estudios. - Un gimnasio (dentro del colegio) donde puede competir con otros alumnos haciendo ejercicios de matemáticas. - Un club social desde el cual el alumno puede hacer equipo con otros amigos y visitar sus casas, con la idea de que esto le motive aún más para hacer su sesión diaria. - Acceso a juegos didácticos que le ayudarán a trabajar la memoria, la percepción o el razonamiento.

Estructura de la web. Entrar como tutor. En la web del tutor, el padre y/o la madre tiene que introducir su usuario y contraseña de tutor (su email y su contraseña) para acceder a toda la información de sus hijos. Accediendo así a la web del tutor, donde puede hacer el seguimiento de le evolución de su hijo. Puede ver con detalle: - Las sesiones que ha realizado su hijo, desde su primera sesión en Smartick. - El rendimiento y qué tipo de sesiones ha hecho el alumno: velocidad de resolución, grado de efectividad, asistencia, etc. - El avance de su hijo desglosado por áreas: álgebra, enunciados, lógica - Tutoriales disponibles para el alumno. - Incentivos para motivar al alumno.

Rendimiento: Avance: :

Incentivos, tutoriales, diplomas, etc Smartick tiene como objetivo final que los alumnos comprendan las matemáticas porque son mucho más que puro cálculo mental: son aritmética, enunciados (comprensión lectora) y razonamiento lógico. Todo ello ayuda a los alumnos a mejorar no solo en matemáticas sino también en el resto de las asignaturas.