UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Maestría en Educación Inicial Asignatura: La Educación en América Latina y el Caribe CLAVE: PCE-402 Prerrequisitos: Lic. No. de Créditos: 03 I. PRESENTACION Aborda los diferentes momentos de la educación en América Latina y el Caribe; el origen y la evolución de los sistemas educativos de la Región; las influencias, el estado actual y las perspectivas de desarrollo. Destaca similitudes y diferencias entre los diferentes países de la Región en el aspecto educativo. II. PROPOSITO(S) GENERAL(ES) Analizar con criticidad mediante el enfoque comparativo un conjunto de países de América Latina que han logrado la universalización de la Educación Básica. Establecer similitudes y diferencias entre los procesos de reforma implementados por países seleccionados y la República Dominicana. Analizar las tendencias de las políticas educativas de América Latina y el PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES
PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES TEMA I Conocer los modelos MODELOS EDUCATIVOS EN EL Lectura del material educativos que han DESARROLLO HISTÓRICO DE AMÉRICA seleccionado. incidido en el desarrollo LATINA: histórico de América Discusión en grupos. Latina. 1.1. Introducción. 1.2. Concepto de modelos. Debate en clases. 1.3. La Ilustración. Análisis de guías de trabajo en clase. 1.4. Emancipación. 1.5. Liberales y Conservadores. 1.6. La Educación Popular. 1.7. La Etapa Positiva. 1.8. Ascenso de la Clase Media. 1.9. Consideraciones Finales. informe de lectura. Trabajo individual. individuales y grupales. resúmenes semanales. Puntualidad. Responsabilidad en la entrega de los trabajos. Sosa Rodríguez, Enrique (1997). Historia de la Educación en Cuba. Editorial Pueblo Habana. Cuba. Buenavilla Recio, Rolando (1995). Historia de la Pedagogía en Cuba. Editora Pueblo, República de Cuba. 1995. Dore Cabral, Carlos y Liriano, Alejandra. Editores. El Caribe frente a los restos de la globalización, Bases para el Diseño de Políticas, Estratégicas FLACSO. Rep. Dom., Santo Domingo, 1996. Pierre, Charles Gerald. El Pensamiento Sociológico Moderno en el Fondo de Cultura Económica. México, 995.
Determinar el procedimiento utilizado por los gobernantes de América Latina y el Caribe en cuanto al apoyo económico, social y cultural que deben ofrecer a los pobladores de cada país. Analizar el papel de la O.E.A. en la Educación de América Latina y el Caribe y sus proyecciones hacia el siglo XXI TEMA II LA LATINOAMÉRICA EN EL SIGLO XXI Y EL PAPEL DE LA O.E.A. 2.1. Introducción. 2.2. Probable Escenario Mundial. 2.3. El Caso de América Latina y el 2.4. La Educación Latinoamericana en el horizonte del Siglo XXI. 2.5. El Rol de la O.E.A. en el Siglo XXI en el campo educativo. Análisis de documentos en el aula y fuera de ésta. Discusiones grupales. Presentación de conclusiones. resúmenes. individuales en el aula. informe de lectura. para determinar su nivel de conocimiento de la asignatura. Puntualidad. Dominio del tema. La Educación. 1990. Revista Interamerican a de Desarrollo Educ. de la O.E.A. Washington, D.C., USA. Educación y Sociedad en América Latina y el Caribe, Edición GUAPA, Santiago, República Dominicana.
Determinar la transformación de los sistemas educativos latinoamericanos si están acorde con los requerimientos de sus economías. TEMA III LA TRANSFORMACIÓN DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS LATINOAMERICANOS EN LOS NUEVOS REQUERIMIENTOS DE LA ECONOMÍA DE LA REGIÓN. 3.1- Acciones de cooperación a corto plazo. 3.2- Con relación al desequilibrio entre demanda educativa y la demanda laboral. 3.3- Con relación a la planeación educativa. 3.4- Con relación a la formación del personal académico. 3.5- Con relación a la Educación Básica y Secundaria. Análisis de documentos. Discusión en grupos de máximo (tres participantes). Presentación de conclusiones. Informe escrito. Debates Investigaciones. en el aula. Pruebas para determinar el nivel de conocimiento de los participantes. resúmenes. Roma German M. Educación y Sociedad en América Latina y el Ediciones GUAPA. Santiago, R.D. Schiefellein E. Tedesco. J.C. Heikkines S. 1993. Educación Pre-Escolar y Básica en América Latina y El UNESCO/UNI CEF, Santiago. Oliveros Angel. La Educación Secundaria Iberoamerica na. Tomo I, II (1981-1982). Editora Madrid, M. 1981. Organización de los Estados Americanos. Ministerio de Educación de Venezuela. Instituto Pedagógico. Experimental (1978). Seminario sobre Adm. De la Educación en América Latina.
Determinar los países que han logrado la investigación de la Educación Básica en América Latina del proyecto principal de la UNESCO. TEMA IV AGENDA EDUCATIVA PARA LA DÉCADA. 4.1. Introducción. 4.2. Los escenarios. 4.3. La demanda del estilo. 4.4. La demanda social. 4.5. La demanda del futuro. 4.6. Conclusiones. Lectura de documentos Discusión en grupos Presentación de conclusiones Debates Investigaciones en el aula Debates en el aula resúmenes Puntualidad Responsabilidad de los participantes dentro del aula y en la entrega de los trabajos. Rama German M. Educación y Sociedad en América Latina y el Editores. GUAPA, Santiago, República Dominicana. Portes, Alejandro y Dore Cabral, Carlos (coordinadores ). Ciudades del Caribe en el Umbral del Nuevo Siglo. FLACSO, República Dom. Y PDIC, Universidad John Hopkins. Editora Nueva Sociedad. Caracas. 1996. Gleijeses, Piero. La Crisis Dominicana. Fondo de Cultura Económica. México, 1984.
Analizar la situación de la Educación Inicial en América Latina y El Elaborar programas con miras a erradicar el analfabetismo en América Latina y El Caribe TEMA V LA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR Y BÁSICA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE. 5.1. Síntesis de la situación regional. 5.2. Expansión y mejoramiento de la Educación Primaria. 5.3. Oportunidad de acceso a la Educación Primaria. 5.4. Hacia la universalización de la Educación Básica. 5.5. Altas tasas de repetición indican baja calidad de la Educación Básica. Alfabetización, post-alfabetización y educación de adultos. 5.6. Conclusiones. 5.7. Estadísticas con indicadores sobre cobertura y acceso al sistema escolar; esfuerzo privado y participación femenina, carga docente y tamaño de la escuela, eficiencia del sistema Lectura del material seleccionado con el apoyo de la bibliografía y otras fuentes. Análisis en grupos por parte de los participantes. Plenaria. Debates. informe de lectura. individuales y grupales. resúmenes semanal. Schiefelbein, E., tedesco J.C., Heikkinen, S. 1993. Educación Pre-Escolar y Básica en América Latina y el UNESCO/UNI CEF, Santiago, Chile. Organización de las Naciones Unidas para la Educación (1981). Las Reformas de la Educación. Experiencia y Perspectivas, Edición Francesa, UNESCO. 1981.
Compara las estadísticas educativas de Chile, Costa Rica, Argentina, Cuba y República Dominicana, para establecer diferencias y similitudes. TEMA VI La Educación en las Américas. 6.1. Presentación. 6.2. Educación y el escenario nacional e internacional. 6.3. Aspecto político. 6.4. Aspecto económico y laboral. 6.5. Aspecto social. 6.6. Aspecto tecnológico. Lectura del material seleccionado individual y en grupos máximo 3 participantes. Discusiones en clases. Debates conclusiones. lista de lectura en grupos e individual. individuales y grupales. resúmenes semanal. Participación en los debates. Puntualidad. Sosa Rodríguez. 1997. Historia de la Educación en Cuba, Editorial Puebla. Cuba. Buenavilla Recio, Rolando. 1995. Historia de la Pedagogía en Cuba. Editora Puebla. República de Cuba. 1995. 6.7. Nuevo rol de la familia. 6.8. Demografía y Medio ambiente. 6.9. Aspecto cultural. 6.10. Aspecto Moral 6.11. Diagnóstico, fortaleza, problemas y causas. 6.12. Cobertura. 6.13. Calidad de Educación. 6.14. Equidad de Educación. Doré Cabral, Carlos y Liriano, Alejandro. Editores. El Caribe frente a los retos de la globalización. Bases para Diseñar políticas estratégicas. FLACSO. Rep. Dom. 1996. 6.15. Factores de calidad Schiefelbein, E. Sonder, B. Zúñiga L. Corval, H. OB. 1997. Educ. en las Américas O.E.A. Washington D.C. U.S.A.
6.16. Investigación, tecnología y universidad. 6.17. Educación para superar la pobreza y elevar la calidad de vida. 6.18. Educación para construir una democracia permanente. 6.19. Gestión de una educación renovada y eficiente. 6.20. Financiamiento de la educación compartida por el sector público y privado. 6.21. Sugerencias de acción educativa. 6.22. Incentivos para usar buenas ideas y responsabilidad por los resultados. 6.23. Focalización de los recursos y equidad educativa. 6.24. Proceso educativo personalizado, activo y permanente. 6.25. Formación inicial y capacitación en servicios docentes. 6.26. La pobreza y el desarrollo humano. 6.27. Estadísticas de Chile, Costa Rica, Argentina, Cuba y Rep. Dom. GENERAL Buenavilla Recio, Rolando (1995). Historia de la Pedagogía en Cuba. Editora Pueblo y Educación. República de Cuba. 1995. Oliveros, Angel. La Educación Secundaria Iberoamericana. Tomo I y II (1981-1982). Editora Madrid, Madrid. 1981. Organización de los Estados Americanos Ministerio de Educación de Venezuela Instituto Pedagógico Experimental (1978) Seminario sobre Administración de la Educación en América Latina. Organización de las Naciones Unidas para la Educación (1981). Las Reformas de la Educación: Experiencias y Perspectivas. Edición Francesa, UNESCO, 1981. Portantiero, Juan Carlos (1987). Estudiantes y Política en América Latina. 2da. Edición. Editora El Estudio. 1987. México. Sosa Rodríguez, Enrique (1997). Historia de la Educación en Cuba. Editorial Pueblo. Cuba.
BIBLIOGRAFÍA BASICA Moncada, Alberto: La crisis de la planificación educativa en América Latina. Tecnos. España, 1982. Winberg, Gregorio: Modelos educativos en América Latina. Kapelusz, UNESCO-CEPAL-PNUD, Buenos Aires, 1984. Merani, Alberto L.: La Educación en Latinoamérica: Mito y Realidad. Grijalbo, México, 1984. Sanguinetty, Jorge A.: La Crisis de la Educación en América Latina. U.S. Agency For International Development. Washingtong, D.C., 1992. Puiggrós, Adriana: Imperialismo y Educación en América Latina. Editorial Nueva Imagen. México. 1983.