Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias de la Educación E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 2 299 16 56 Telf: 593 2 299 15 35 Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: Literatura Infantil I CÓDIGO: 13020 CARRERA: Educación Inicial NIVEL: Quinto No. CRÉDITOS: 3 CRÉDITOS TEORÍA: SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: Primero 2009-2010 CRÉDITOS PRÁCTICA: PROFESOR: Nombre: Miriam Navarrete Carrera. Máster en Docencia Universitaria Breve indicación de la línea de actividad académica: Lenguaje y Comunicación, Literatura. Indicación de horario de atención a estudiantes: martes de 16 a 18 horas Correo electrónico: mnavarretec@puce.edu.ec Teléfono: 099 03 77 99 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: El curso ofrece una visión general de la literatura en la Educación Inicial que comprende su origen, evolución y características. Analiza la problemática en torno a la valoración del texto literario infantil. Otorga las bases para una teoría de la literatura infantil en dos de sus géneros: poesía y dramática. Motiva a la lectura de textos literarios y a la investigación y creación de textos dirigidos a los párvulos. 3. OBJETIVO GENERAL: Valorar el texto literario infantil en el proceso de formación integral del niño y de la niña en la Educación Inicial, mediante el conocimiento, análisis e investigación de creaciones infantiles de calidad reconocida. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Determinar la finalidad de la literatura infantil en la educación inicial. - Caracterizar al texto literario infantil de calidad. - Reconocer los géneros abordados y el aporte a la educación del párvulo. - Conformar un fondo documental de literatura infantil en los géneros descritos. 5. CONTENIDOS I. TEORIA DE LA LITERATURA INFANTIL 1. Definición y características 2. Lenguaje utilitario y lenguaje artístico 3. Contenido y forma 4. Los géneros literarios en la educación inicial II.LA POESÍA EN LA EDUCACIÓN INICIAL 1. El lenguaje poético: alcances y limitaciones en la edad temprana. 1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Ciencias de la Educación E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 2 299 16 56 Telf: 593 2 299 15 35 Quito - Ecuador 2. El folklore y su papel en el aprendizaje de modelos poéticos 3. Poesía folclórica y poesía de autor. 4. Palabra y juego. III. TEATRO PARA NIÑOS Y NIÑAS 1. Qué es el teatro 2. El teatro y los niños y niñas espectadores 3. Criterios para seleccionar teatro para niños y niñas 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Se sustenta en la exposición de la profesora y en la investigación por parte de las estudiantes para la adquisición de los elementos teóricos. Se combina con actividades que implican la participación de las estudiantes a través de: el trabajo en grupo, la discusión, análisis y reflexión sobre la didáctica y el arte, asistencia a obras de teatro, lectura permanente de textos literarios. Mediante trabajos experimentales se crearán pequeñas obras infantiles en los géneros abordados. 2
Asignatura: Literatura Infantil I ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEMANA (1-16) ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) Lectura 1 Qué es L.I.? 1 semana 3 2 semana 3 3 semana 3 4 semana 3 5 semana 3 6 semana 3 7 semana 3 8 semana 3 3 Unidad I. 1 Control de lectura Sistematización: definiciones /10 sobre belleza 3 Unidad I. 2 Lectura: La Literatura y el nivel inicial.. 3 Unidad I. 3 Sistematización: lenguaje Examen de Unidad literario y utilitario 3 I /20 Unidad I. 4 Lecturas. Lo fantástico, el lenguaje y la poesía. Lectura Como la vana música del grillo 3 Control de lectura /10 Unidad II. 1 Control de lectura /10 Unidad II. 1 3 Lecturas: Aproximaciones: lingüística, imaginaria, cultural. 3 Unidad II 2 Preparación de exposiciones en clase 3 9 semana 3 Investigación poesía folklórica 3 Unidad II. 3 10 semana 3 Investigación: los juegos tradicionales 3 Examen Unidad II/20 Unidad II.4 11 semana 3 Asistencia a obra de teatro 3 /10 Unidad III. 1 Control lectura /10 12 semana 3 Lectura: El teatro para niños 3 /10 Unidad III. 1 3
13 semana 3 Lecturas: el niño espectador 3 Creación colectiva: pequeña 14 semana 3 obra de teatro infantil 3 Unidad III 2 15 semana 3 Creación colectiva 3 Unidad III 2 16 semana 3 Presentación obra teatro creada 3 Unidad III.3 Examen Unidad III/20 EXÁMENES Examen final /20 4
7. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: De las unidades I, II y III, según lo descrito arriba SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales): según lo descrito arriba Aporte 1 10 puntos Aporte 2 10 Aporte 3 10 Examen final 20 TOTAL: 50 puntos FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: 8. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: BRAVO VILLASANTE, Carmen, Historia y Antología de la Literatura Infantil Iberoamericana, Madrid, Doncel, 1968 --------------------Historia de la literatura infantil universal, Madrid, Doncel, 1971. -------------------- Historia de la literatura infantil española, Madri, Doncel, 1969. -------------------- Antología de la literatura infantil en lengua española, Madrid, Doncel, 1973. CORDERO, Susana y CASTILLO, Arturo, Lecturas para vivir y soñar, Quito, EB-PRODEC, 1997. ---------------, La creación literaria para niños, Mensajero, 1997. DELGADO Santos, Francisco, Ecuador y su literatura infantil, Quito, Subsecretaría de Cultura, 1982. --------------, investigación y recopilación. Matapiojito. Literatura infantil ecuatoriana de tradición oral, Quito, Subsecretaría de Cultura, 1996. ---------------, investigación y recopilación, Pídola, Dídola. Rimas, rondas y coplas. Quito, Radmandí, 2001. MIRETTI, María Luisa, La lengua oral en la Educación Inicial, Edit. Homo Sapiens, Argentina, 2005. RODRÍGUEZ CASTELO, Hernán, Claves y secretos de la literatura infantil y juvenil, Edit. Gallocapitán, Otavalo, Ecuador. ROSARIO, Roberto, La literatura infantil en la educación inicial. Unicef, 1984. SÁNCHEZ CORRAL, Luis, Literatura infantil y lenguaje literario, Barce- Lona, Paidós, 1995. SÁNCHEZ LIHÓN, Danilo, Literatura infantil. Magia y realidad. Concytec, Lima, s.f. ------------- boletin@imaginaria.com.ar Textos Recomendados: Artepalabra. Voces en la poética de la infancia, Ma. Emilia López, Comp., Buenos Aires, Lugar Editorial, 2007. 5
CERVERA, Juan, Teoría de la literatura Infantil, Barcelona, Edic. Mensajero, 1990. COLOMER, Teresa, Introducción a la literatura infantil y juvenil, Síntesis Educación, Madrid, 1999. GUEVARA, Darío, Folklore del corro infantil ecuatoriano, Casa de la Cultura Ecuatoriana Núcelo del Azuay, 1999. SORMANI, Nora, El teatro para niños, Edit. Homo Sapiens, Argentina, 2005. SILVEYRA, Carlos, Literatura para no lectores, Homo Sapiens, Argentina, 2002 Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: 17 de agosto de 2009 Fin: 18 de diciembre de 2009 Exámenes finales: del 14 al 18 de diciembre de 2009 6
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