Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales 1. DATOS INFORMATIVOS SILABO 1.1 Asignatura : INGLÉS PARA NEGOCIOS IV 1.2 Código : 3501-35413 1.3 Requisito : 3501-35407 1.4 Ciclo Académico : Octubre 1.5 Semestre Académico : 2014 1.6 Horas Semanales : 04 1.6.1 Teoría : 02 1.6.2 Práctica : 02 1.7 Créditos : 03 1.8 Profesor : 2. SUMILLA La asignatura de Inglés para negocios IV es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de conocimiento complementarios.su importancia es fundamental en el perfeccionamiento profesional dentro del actual mundo globalizado. La finalidad de la asignatura es fortalecer y reafirmar en los estudiantes los conocimientos adquiridos en la lengua Inglesa a lo largo de las asignaturas asignadas que le anteceden. Los estudiantes podrán desarrollar composición de textos y lecturas, interpretación de imágenes y elaboración de diálogos de acuerdo a su entorno empresarial, haciendo uso de estrategias activas e interactivas que se complementan con los materiales de ayuda audiovisual, ejecutando además actividades acordes con su especialidad, así como la debida aplicación de estas. La asignatura está organizada en cuatro unidades. UNIDAD I : PAST PASSIVE VOICE. FUTURE PASSIVE VOICE UNIDAD II : TAG QUESTIONS - CERO AND FIRST CONDITIONAL UNIDAD III : INGLES TÉCNICO II UNIDAD IV : INGLES TÉCNICO III COMPETENCA GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO Crea y gestiona empresas y negocios internacionales con una visión estratégica del comercio, con una sólida base humanística y ética, con sólidos conocimientos de la ciencia administrativa, las finanzas, la logística, las personas, los idiomas y los sistemas gerenciales para contribuir al desarrollo del país con eficiencia, eficacia, calidad, creatividad y liderazgo.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Desarrolla las cuatro habilidades del idioma Inglés logrando la comprensión auditiva y visual de oraciones, párrafos y textos, aplicando nuevas estructuras gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano y empresarial. Crea una atmósfera que da prioridad a una adecuada socialización y aprendizaje cooperativo en grupos de trabajo eficientes que faciliten la comunicación. 5. CAPACIDADES: a) Identifica el vocabulario clave de distintos textos orales, comprende preguntas acerca de una información objetiva y de actitudes relacionada con áreas temáticas, así como ejecuta una serie de instrucciones; escucha un texto oral breve transformando la información de manera diferente (Ej: Completar una tabla o un diagrama)y desarrolla habilidades de inferencia identificándolas en verdaderas y falsas. b) Describe un proceso sencillo y una serie de acciones, responde preguntas y describe detalles de una presentación oral, trabaja en parejas o grupos para resolver problemas que requieran inferir y establecer una casualidad y hablar de acontecimientos futuros. c) Lee un texto de tres a cinco párrafos y discierne la idea principal y las secundarias, Identifica las relaciones lógicas marcadas por las conjunciones en textos de entre tres y cinco párrafos sobre temas conocidos; lee un cuento o un documento corto y presenta un resumen oral y diferencia entre información relevante y no relevante. d) Escribe un resumen o hace una síntesis de un texto oral corto y escrito, produce un texto o documentos de interés personal y profesional a partir de datos proporcionados de forma no verbal (Ej.; Un grafico o un mapa y utiliza estrategias de revisión para pulir la presentación del texto escrito y utiliza convenientemente los signos de puntuación. 6. PROGRAMACION TEMÁTICA UNIDAD I: Past Passive Voice Future Passive Voice Capacidad I: a) b) c) d) SEMANA I Sesión 1 Tipo de sesión: Exposición dialogada Horas: 02 Explicación del Syllabus Prueba de entrada (obligatoria) Presentación general del Syllabus. Desarrolla y efectúa una prueba de entrada. CONTENIDO ACTITUDINAL Manifiesta nivel de conocimiento para el curso Inglés IV.
Sesión 2 Tipo de sesión: exposición aplicativa Horas: 02 Present Passive voice Review Identifica la voz pasiva en un texto. Lee y comprende información de un articulo. CONTENIDO ACTITUDINAL Muestra una actitud favorable en el manejo de la gramática comercial. SEMANA 2 Sesión 3 Tipo de sesión: exposición Horas: 02 Past Passive Voice. Affirmative CONTENIDO ACTITUDINAL Valora el uso del condicional en situaciones de negocios. Usa adecuadamente el auxiliar de la voz pasiva y el pasado participio del verbo principal al elaborar oraciones y / o textos. Sesión 4 Tipo de sesión: Actividad aplicativa Horas: 02 Past Passive Voice. Negative Práctica los conocimientos adquirido resolviendo un grupo de ejercicios específicos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra interés en el uso adecuado de los condicionales en el mundo de los negocios. SEMANA 3 Sesión 5 Tipo de sesión : Actividad explicativa horas: 02 Passive voice. (future) Reconoce y diferencia los tiempos de la voz pasiva en textos simples. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el uso correcto de las estructuras gramaticales.
Sesión 6 Tipo de sesión: Actividad aplicativa horas: 02 Passive voice. ( negative future) Practica los conocimientos adquiridos. Comprende el uso de la voz pasiva en lenguaje hablado y escrito. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce el uso correcto de la voz pasiva en casos prácticos. SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión: Exposición dialogada hora: 02 Passive voice. Yes/no questions Efectúa el uso adecuado de tiempos gramaticales en los textos de negocios. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce las diferentes variables de los tiempos negocios. Sesión 8 Tipo de sesión: Taller de comprensión de lectura hora: 02 Passive voice. Interrogative questions Lee un texto y formula preguntas de información utilizando los diferentes tiempos de la voz pasiva. CONTENIDO ACTITUDINAL: Se motiva de manera constructiva en el desarrollo de sus habilidades en la comprensión de lectura. UNIDAD II : Tag questions- cero and first conditional SEMANA 5 Capacidad II: a) b) c) d) Sesión9 Tipo de sesión: Evaluación, presentación de modelos horas: 02 General review Realiza lecturas para reconocer la voz pasiva. Primera practica calificada CONTENIDO ACTITUDINAL: Crea autoconfianza a partir de sus conocimientos adquiridos. Valora la importancia del vocabulario en la redacción comercial. Sesión 10
Tipo de sesión: Actividad aplicativa Horas: 02 Primera practica calificada Aplica sus conocimientos en la solución de problemas. CONTENIDO ACTITUDINAL: Razona para encontrar soluciones adecuadas a las nuevas formas gramaticales. SEMANA 6 Sesión 11 Tipo de sesión: Exposición explicativa Horas: 02 Tag questions: (to be, auxiliaries) Identifica y reconoce el uso oral de tag question en diálogos de negocio. CONTENIDO ACTITUDINAL: Busca voluntariamente emplear adecuadamente los recursos lingüísticos. Sesión 12 Tipo de sesión: Actividad aplicativa Horas: 02 Tag questions: (let s, imperatives, modals) Practica los conocimientos adquiridos. Comprende el uso de formas en Lenguaje hablado. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora las ventajas de un buen puesto laboral y su importancia en la actualidad. SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión : Exposición explicativa horas : 02 Cero Conditional and Affirmative form Identifica el uso adecuado del condicional cero y da ejemplos en forma oral. Resuelve ejercicios específicos de eventos futuros. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la corrección para la claridad de los mensajes. Sesión 14
Tipo de sesión : Actividad Aplicativa horas: 02 Cero Conditional.negative and interrogative form Practica los conocimientos adquiridos al desarrollar un grupo de ejercicios» CONTENIDO ACTITUDINAL: Establece el correcto uso para negociar precios y esclarecer información de negocios. Semana 8 Sesión 15 Tipo de sesión : Actividad explicativa horas :02 First conditional. Affirmative form Comprende el uso del primer condicional y lo aplica en una conversación oral. CONTENIDO ACTITUDINAL: : Muestra interés en el uso adecuado de los condicionales en el mundo de los negocios. Sesión 16 Tipo de sesión : Taller de redacción horas : 02 First Conditional: negative form Entiende y resuelve una gama de ejercicios escritos utilizando el primer condicional CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa activamente en la investigación que amplíe sus conocimientos. UNIDAD III : INGLES TÉCNICO II Capacidad III : a) b) c) d) SEMANA 9 Sesión 17 Tipo_ de sesión : evaluación horas : 02
Examen Parcial Aplica sus conocimientos en la solución de problemas CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta auto confianza a partir de sus conocimientos adquiridos. Sesión 18 Tipo de sesión : Taller, asesoría. horas : 02 Reforzamiento de temas no comprendidos. Identifica contenidos no asimilados en el proceso. Consolida los conocimientos reforzados. CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsablemente el poder superar deficiencias en la asimilación de contenidos. SEMANA 10 Sesión 19 Tipo de sesión : Exposición dialogada horas : 02 Visiting a company: past simple of be Escucha y responde preguntas sobre reuniones de negocio. CONTENIDO ACTITUDINAL : Toma conciencia del uso correcto de verbos para hablar sobre preferencias personales. Sesión 20 Tipo de sesión : Actividad aplicativa horas : 02 Meeting people : past simple regular form Dramatiza diálogos tomando diferentes roles. (meeting visitors) Esa adecuadamente el tiempo del verbo en su diálogo CONTENIDO ACTITUDINAL :Reconoce las cualidades personales en un ambiente de negocios.
SEMANA 11 Sesión 21 Tipo de sesión : Presentación de modelos horas: 02 Reporting a trip. (past simple irregular forms) Usa información de documentos y completa una agenda de viaje. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce la importancia en procedimientos de la redacción Sesión 22 Tipo de sesión : Actividad aplicativa. horas :02 New vocabulary.( e mails) Redacta sus propios documentos. Practica los conocimientos adquiridos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce y redacta una carta de negocios. SEMANA 12 Sesión 23 Tipo de sesión: taller de comprensión de lectura horas :02 Ddescribing company structure new words Identifica el personal administrativo de una compañía y describe sus funciones CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa de manera interactiva en el desarrollo de sus habilidades en la comprensión de lectura.
Sesión 24 Tipo de sesión:taller de redacción horas :02 Vocabulary 2 about business Lee un texto sobre una compañía francesa y completa los espacios con las palabras del vocabulario. Organiza la información adecuada. Socializa en grupos Expone sus ideas. CONTENIDO ACTITUDINAL Participa activamente en la investigación que amplié sus conocimientos. UNIDAD IV : INGLES TÉCNICO III SEMANA 13 Capacidad IV : a) b) c) d) Sesión 25 Tipo de sesión : Evaluación - presentación de modelos horas : 02 Segunda Práctica calificada Essential grammar. Aplica sus conocimientos en la solución de problemas. Construye y plantea preguntas en todos los tiempos estudiados. CONTENIDO ACTITUDINAL: Manifiesta autoconfianza a partir de sus conocimientos adquiridos. Demuestra su capacidad para elaborar preguntas y responderlas adecuadamente. Sesión 26 Tipo de sesión : Exposición aplicativa horas : 02 Language note: describing your department Identifica el uso de las expresiones: deals with is responsable.work with.research etc y los practica al describir su departamento de trabajo. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el uso correcto de expresiones en ingles en Situaciones administrativas SEMANA 14
Sesión 27 Tipo de sesión : taller de comprensión de lectura horas: 02 Present continuos for future. Speaking and writing dates. Making arrangements. Ordinal numbers (arrangements- Dates and schedules) Comprende el uso adecuado del futuro usando el presente continuo en situaciones anteladas. Conoce la diferencia entre los números ordinales y cardinales CONTENIDO ACTITUDINAL : Valora la importancia del Marketing en la Administración. Sesión 28 Tipo de sesión : Exposición dialogada horas: 02 Present continuous for future revision. Identifica todos los tiempos usados para referirse a un hecho en el futuro. Telephone expressions. (getting connected) Conoce la diferencia entre el uso de una llamada coloquial de una de negocios CONTENIDO ACTITUDINAL: Busca incrementar su vocabulario técnico de marketing. SEMANA 15 Sesión 29 Tipo de sesión aplicativa : Exposición aplicativa horas: 02 Time expressions.appointments and meetings Making and changing - Comprende el uso de formas adecuadas de comunicación en el mundo de los negocios. appointments. Accepting and refusing - Desarrolla la habilidad de plantear encuentros y confirming reuniones de negocios CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad de autorreflexión en relación con el desarrollo de Discrimina como debe aceptar o rechazar en el su trabajo. idioma ingles en una situación de negocios
Sesión 30 Tipo de sesión : Taller de comprensión de lectura horas : 02 Present continuous for future Identifica todos los tiempos usados para referirse a un revision.(personal development) hecho en el futuro. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la organización gràfica de los temas asignados. Conoce la diferencia entre el uso de una llamada coloquial de una de negocios SEMANA Telephone 16 expressions Sesión 31 Tipo de sesión: Exposición dialogada horas: 02 Describing and comparing companies A partir de un texto elabora comparaciones con el marketing nacional y el del mundo. CONTENIDO ACTITUDINAL: Identifica el valor del marketing en su realidad física y virtual. Sesión 32 Tipo de sesión : Actividad aplicativa horas: 02 Describing products and services. (present Practica los conocimientos adquiridos comparando simple passive and linkers) productos y servicios y describen procesos técnicos.. 'ONTENIDO ACTITUDINAL: Asume su responsabilidad en el manejo de su propia empresa y/o distribución de sus productos al mercado. SEMANA 17 Sesión 33 Tipo de sesión : Asesoría horas: 02 Reforzamiento delos temas no comprendidos Identifica contenidos no asimilados en el proceso. Consolida los conocimientos reforzados CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsablemente su compromiso de superar deficiencias en la elaboración de contenidos. Sesión 34 (Examen Final) Sesión 35 (Examen sustitutorio)
7. METODOLOGIA A manera de ejemplo citamos algunos métodos y técnicas. Método Activo - Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación- introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los textos literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se hayan realizado previamente. Finalmente, se elaborará un esquema que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunas clases donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando los informes previamente por escrito. Método de análisis de interpretación de textos.- La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante, contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de los pilares fundamentales del desarrollo curso, realizando prácticas complementarias para la comprobación del ejercicio lector. Es por ello que se ha programado la lectura de una obra literaria cada quince días, los textos seleccionados tienen relación con la temática del curso en cuanto a género literario, movimiento literario, autor más destacado, tema de interés, teniendo en cuanta la relación de estas con el logro del perfil del estudiante. Estás lecturas se actualizarán cada ciclo, según las últimas producciones literarias editadas. Técnicas.- Lluvia de ideas, cine forum, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las actividades culturales, trabajos de campo extra-curriculares (una actividad al mes) donde el alumno deberá interactuar con su entorno asistiendo a una manifestación cultural (exposiciones, festivales de cine, museos, conciertos, teatro, actividades de responsabilidad social, presentaciones de libros, seminarios, etc.).luego deberá recoger las impresiones de los organizadores del evento, así como la opinión de los espectadores y desarrollar un análisis fusionándolo con un juicio personal para finalmente transmitirlo por escrito plasmando la importancia del evento y sobre todo el aporte cultural que nos deja (el trabajo tendrá un anexo donde colocará fotografías, videos, entrevistas, reseñas y todo material que verifique su asistencia al evento). En este trabajo el alumno demostrará su capacidad crítica, creativa, valorará su legado cultura, se enfrentará con la realidad nacional y la analizará, adquirirá experiencia en nuevos contextos, experiencia en redacción, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos sobre composición literaria (fondo y forma), comprensión, análisis y síntesis. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Ejemplo: Contamos con una selección de textos, tanto de crítica literaria como de las propias fuentes (poemas, cuentos, novelas o ensayos). La multimedia, facilitarán la lectura de fragmentos relevantes y nos acercarán imágenes que faciliten nuestra comprensión del tema tratado. Medios: multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.
9. EVALUACIÓN : El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la escuela,asimismo,se considerará la evaluación valorativa : Actitudes positivas,participación en clase,reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación. La evaluación es de cero a veinte. PF= 4TA 3EP 3FF Siendo ONCE la nota aprobatoria. 10 TA Tarea académica EP Examen parcial EF Examen final Citar la fórmula de evaluación según el reglamento de evaluación de la UAP. A continuación describir la tabla:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Capacidad I 1.1 Diferencia distintas formas Desarrollo de la comprensión de pronunciación. 1.1 Ejercicios en separata auditiva 1.2 Realiza instrucciones de para marcar la correcta acuerdo a expresiones e pronunciación indicaciones 1.2 Dinámica de grupo 1.3 Imágenes Capacidad 2 2.1 Intervenciones orales Desarrollo de la Expresión oral. 2.1 Escucha y expresa sus ideas coordinando lo auditivo con lo oral 2.2 Exposiciones 2.2 Responde a situaciones establecidas en el ámbito comercial 2.3 Ejercicios de gramática y 2.3 Participa activamente en coherencia oral. diálogos y lecturas manifestando su correcto uso gramatical Capacidad 3 3.1 lee activamente 3.1 Focus group Desarrollo de la capacidad párrafos, diálogos y lecturas de lectora acuerdo al mundo financiero 3.2 Coordina y utiliza vocabulario para los temas de 3.2 Responde correctamente administración y marketing las preguntas formuladas en clase 3.3 Paleógrafos y marcadores. Capacidad 4 4.1 Ejercicios prácticos Desarrollo de expresión escrita y creadora 4.1 Escribe textos de información en le sector de los 4.2 Talleres creativos negocios(avisos) 4.2 Elabora documentos relacionados a las finanzas y al comercio (ordenes de pedidos, 4.3 Hojas separatas oficios, CV, memos etc.) 4.3 Expresa a través de la escritura sus ideas creadoras (Marketing, publicidad etc.)
10. FUENTES DE INFORMACIÓN: BÁSICA: 1. Libro esencial: GRANT David and Mc Larty Robert Business Basics Oxford University Press, New wdition 2009 2. Libros y diccionarios : ADAMS, keith & DAVOLE,Davole, GLOBAL LINKS,Mc Millan, fourth edition,2003.usa,pp28s. BARTEN,Karen AMERICAN ENGLISH BUSINESS,Mc millan, 4 th edition,2003 USA,pp 354.. EMERSON, Paul BUSINESS GRAMMAR BUILDER,Mc Millan USA,2003 pp.87. LONGMAN ENGLISH BUSINESS DICTIONARY Mc Millan, UK,London pp378. RAYMOND, Murphy ENGLISH GRAMMAR IN USE Third edition Cambridge University Press 2004.London,ppS45. JUDY GARTON-SPRENGER- PHILIP PROWSE AMERICAN SHINE Student s book 3. Macmillan- Heineman, Oxford OQ 2007 COMPLEMENTARIA: Paginas Web : www.lingorilla.com.englishforbusiness HOOVERS INC2007 Company profiles. http://www.hoovers.com/free/21julio2007 RIVER,jade2000 Marketing Manager s Plain English Internet Glossary http://www.alphadictionary.com/directory/specialitydictionaries/management/20 Julio 2007.