Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales SILAB

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1 Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales O 1. DATOS INFORMATIVOS SILAB 1.1 Asignatura : INGLÉS PARA NEGOCIOS II 1.2 Código : Requisito : Ciclo Académico : Sexto 1.5 Semestre Académico : Horas Semanales : Teoría : Práctica : Créditos : Profesor : 2. SUMILLA La asignatura de inglés para Negocios II es de naturaleza teórico práctica. Pertenece al grupo de conocimientos complementarios. Su importancia es fundamental en el perfeccionamiento profesional dentro del actual mundo globalizado. El propósito de esta asignatura es el aprendizaje de nuevos códigos que permitan que al estudiante hacer uso del Idioma Inglés en el ámbito laboral, propiciando el desarrollo de habilidades cognitivas a través de estrategias metodológicas activas e interactivas. La asignatura está organizada en cuatro unidades: 3. COMPETENCIA GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO Crea y gestiona empresas en negocios internacionales con una visión estratégica del comercio, con una sólida base humanística y ética, con sólidos conocimientos de la ciencia administrativa, las finanzas, la logística, las personas, los idiomas y los sistemas gerenciales para contribuir al desarrollo del país con eficiencia, eficacia, calidad, creatividad y liderazgo. 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita aplicando estructuras gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano y empresarial. Crea una atmósfera que da prioridad a una adecuada socialización y aprendizaje cooperativo en grupos de trabajo eficientes que faciliten la comunicación. UNIDAD I: FUTURE TENSE (WILL- GOING TO) UNIDAD II: MODALS (CAN- COULD WOULD LIKE- SHOULD- MAY- MIGHT). UNIDAD III: PRESENT PERFECT TENSE, PRESENT PERFECT CONTINUOUS. UNIDAD IV : PAST PERFECT TENSE, PAST PERFECT CONTINUOUS. 5. CAPACIDADES ESPECÍFICAS:

2 a) Indica cuando ha oído palabras clave de un texto oral corto, comprende y ejecuta cuatro a cinco instrucciones; comprende preguntas referidas a la familia, amigos a la identificación de objetos y personas y escucha descripciones sencillas de acciones y lugares identificándolas de forma no verbal (por ejemplo; encontrando una ilustración o numerando dibujos en el orden en que se describen). b) Describe a la familia y amistades, participa en diálogos acerca de actividades habituales y hace preguntas y afirmaciones sobre los gustos propios de los demás utilizando vocabulario aprendido y describe una secuencia corta de acontecimientos pasados usando frases como pauta. c) Lee fragmentos cortos y contesta preguntas de verdadero/ falso con partículas interrogativas relacionadas con detalles referidos a hechos concretos, identifica aseveraciones inferidas que sean correctas y se relacionen con ese fragmento y predice lo que ocurrirá a continuación, seleccionando una alternativa de una lista. d) Escribe una nota breve personal de manera legible sobre un tema conocido a un amigo o a un familiar, escribe respuestas cortas o frases individuales usando la cohesión para unir las frases. 6. PROGRAMACION TEMÁTICA UNIDAD I: Future tense ( will-going to). CAPACIDADES: A _ B_C_D SEMANA 1 Sesión 1 Presentación del Silabo Prueba de Entrada Explicación de contenidos y sus objetivos. Aplicación de test escrito Recuerda los conocimientos adquiridos en anteriores niveles de aprendizaje del idioma

3 Sesión 2 Tipo de sesión: Taller Horas: 2 General review Present vs past tense Distingue el tiempo gramatical en presente y pasado creando diálogos. Aprecia la importancia de aplicar todo lo aprendido utilizando los tiempos del verbo SEMANA 2 Sesión 3 Tipo de sesión: Taller Horas: 2 Future tense : WILL Explica sus proyectos a futuro, enfatizando la importancia del planeamiento en los negocios. Aplica sus conocimientos a situaciones reales. Sesión 4 Tipo de sesión: Taller Horas:2 Future tense : GOING TO Enfatiza sus proyectos a futuro. Reflexiona sobre sus actitudes y hábitos UNIDAD II: Modals : CAN,COULD,WOULD LIKE,SHOULD,MAY,MIGHT. CAPACIDADES: A-B-C-D SEMANA 3 Sesión 5 Modals: CAN and COULD Aplica los modals en conversaciones y diálogos grupales y en pares. Aprecia la importancia de aplicar todo lo aprendido utilizando los tiempos del verbo en la comunicación oral.

4 Sesión 6 Tipo de sesión: Taller Would like.. Horas:2 Utiliza el vocabulario adecuado a través de diálogos aplicando la expresión WOULD LIKE. Interactúa y valora el trabajo grupal. SEMANA 4 Sesión 7 Tipo de sesión Actividad Aplicativa Horas: 2 Modal : SHOULD Brinda sugerencias adecuadas en diversas situaciones. Valora el trabajo en equipo Sesión 8 Tipo de sesión Actividad Aplicativa Horas: 2 MAY - MIGHT Expresa diálogos cordiales en situaciones cotidianas. Interactúa y socializa su conocimiento

5 SEMANA 5 Sesión 9 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 PRACTICA CALIFICADA I Prueba escrita Reafirma sus conocimientos Sesión 10 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Making Polite request. Demuestra su habilidad para aplicar sus conocimientos profesionales en la solución de casos en problemas en situaciones diversas. Practica los conocimientos de su carrera en un tema de su contexto profesional y cultiva comportamiento de cortesía aplicando adecuadamente el uso de los verbos a través de casos prácticos UNIDAD III: Present Perfect Present perfect continuous CAPACIDADES : A _ B_C_D SEMANA 6 Sesión 11 Present Perfect tense. Aplica Verbos en el tiempo gramatical correspondiente y desarrolla su habilidad escrita, en diálogos y ejercicios, además de ejercicios auditivos. Demuestra conocer los tiempos aprendidos. Sesión 12 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2

6 Present Perfect : Affirmative,negative and Interrogative form. Refuerza Conocimientos adquiridos. Valora la autoconfianza y aplicación del conocimiento adquirido. SEMANA 7 Sesión 13 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Present Perfect Continuous Lee y redacta documentos de acuerdo al tema. Valora la importancia del idioma Inglés Sesión 14 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Present Perfect Continuous : Affirmative,negative and interrogative form Desarrolla su capacidad analítica sobre temas propuestos. Valora la capacidad de análisis y apreciación crítica. SEMANA 8 Sesión 15 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Review about times of the verbs. Refuerza conocimientos adquiridos. Demuestra conocimiento de un tema Sesión 16 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2

7 Recommending and suggesting Lee y redacta documentos de acuerdo al tema. Practica sus conocimientos profesionales y del idioma. SEMANA 9 Sesión 17 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 EXAMEN PARCIAL EVALUACION ESCRITA Resuelve el examen parcial Sesión 18 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Asesoria Académica. Absuelve consultas por parte del docente Trabaja en equipo UNIDAD IV: Past Perfect Past perfect continuous. Aplicada. CAPACIDADES: A _ B_C_D SEMANA 10 Past Perfect tense Utiliza el Pasado Perfecto en diálogos y ejercicios escritos. Reconoce la importancia de su participación activa Sesión 20

8 Tipo de sesión: ActividadAplicativa Horas: 2 Sesión 19 Past Perfect Tense : Affirmative,Negative and Interrogative form. Lee y comprende textos complejos. Reconoce la importancia de los conocimientos adquiridos. SEMANA 11 Sesión 21 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Past Perfect Continuous Aplica el idioma Inglès en diálogos y contextos de negocios. Valora sus niveles de competencia. Sesión 22 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Past Perfect Continuous : Affirmative,Negative and Interrogative Horas:2 Consolida los conocimientos adquiridos en casos aplicativos. Demuestra voluntad de trabajo en el reforzamiento de los temas tratados. Sesión 23 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas:2 Quiz expositivo Realiza presentaciones sobre temas de negocios. Argumenta sus conocimientos.

9 Sesión 24 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Talking about permanent situations. Aplica estructuras gramaticales en diálogos y documentos comerciales. Comprende la importancia de la investigación SEMANA 13 Sesión 25 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 1 PRACTICA CALIFICADA II EVALUACION ESCRITA Resuelve practica calificada Sesión 26 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Formal and informal letters. redacta cartas en situaciones formales e informales. Reconoce la importancia de adquirir un idioma para ser competitivo SEMANA 14 Sesión 26 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Accepting and refusing an invitation Consolida los conocimientos adquiridos. Favorece la autoconfianza Sesión 28

10 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Lectura especializada I Aplica el idioma Inglés en contextos de negocios y trae artículos periodísticos sobre economía e inversión.selecciona el uso del vocabulario adecuado SEMANA 15 Sesión 29 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 Lectura especializada II Aplica el idioma Inglés en contextos de negocios y trae artículos periodísticos sobre gerencia y comercio exterior.selecciona el uso del vocabulario adecuado Sesión 30 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 New words for business. Aplica el nuevo vocabulario en contextos de negocios de un tema en administración de negocios y comercio internacional en revistas especializadas Investiga sobre empresas y valora los conocimientos adquiridos SEMANA 16 Sesión 31 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 2 EXPOSICIONES FINALES PRESENTACIONES GRUPALES

11 .Fortalecen sus conocimientos y trabajan en equipo

12 SEMANA 17 Sesión 33 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 1 Accesoria Académica Absuelve consultas por parte del docente Trabaja en equipo. Sesión 34 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 1 Examen Final Evaluación Escrita Resuelve Examen Final SEMANA 18 Sesión 35 Tipo de sesión: Actividad Aplicativa Horas: 1 Examen Sustitutorio Evaluación Resuelve Examen

13 7. METODOLOGIA Método Activo - Participativo.- Se aplica este método a través de ayudas audiovisuales en powerpoint, videos y figuras que ayudan a retener el conocimiento. Se aplica la motivación a través de una presentación previa de los temas propuestos. Se utilizara el análisis e interpretación de lecturas que permiten la adquisición de nuevo vocabulario así como esquemas que sinteticen los temas tratados. Método de análisis de interpretación de textos.- Se aplica lecturas para desarrollar la habilidad de análisis y comprensión de temas propuestos así como su evaluación a través de la redacción de resúmenes y pruebas o ejercicios. Técnicas.- dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Ejemplo: Contamos con un texto de uso del profesor el cual dosificara la presentación de los temas en cada sesión se utilizara el equipo multimedia que facilitará la comprensión del tema tratado. Medios: multimedia, proyector digital, Power Point. Materiales: Videos, textos de lectura. 9. EVALUACION El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase así como las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela. Asimismo se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final se obtendrá de la siguiente ecuación PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA = Tarea Académica EP = ExamenParcial EF = Examen Final. La evaluación es de cero a 20 siendo once la nota aprobatoria.

14 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Capacidad I Desarrollo de la comprensiòn auditiva INDICADORES 1.1. escucha una instrucción y selecciona su respuesta 1.2 Número de ejecución correcta de instrucciones. INSTRUMENTOS 1.1 Realiza ejercicios Aplicativos en hojas de respuesta. 1.2 El profesor observará el desenvolvimiento del alumno al utilizar Commands en Inglés Capacidad 2 Desarrollo de la expresión oral.l 1.3 Numero de dibujos o figuras ordenados en la secuencia correcta 2.1 Número de Participaciones en diálogos 2.2 Número de estructuras gramaticales aplicadas 1.3 Los alumnos usarán figuras para describir una situación 1.1 hoja de cotejo para dotar de puntaje a aspectos de gramática, precisión y coherencia en la expresión oral. Completa hojas con ejercicios incompletos. Capacidad 3 Desarrollo de la comprensión lectora. 3.1 Lee revistas y textos cortos Responde a preguntas formuladas por el profesor o compañeros de clase. 3.2 Número de intervenciones orales Speechcorto sintetizando el tema leído. Capacidad 4 Desarrollo de la expresión escrita. 4.1 Redacción de composiciones 4.2 Soluciona ejercicios de redacción e interpretación Composiciones. Utiliza el vocabulario en redacciones cortas (writing) Separatas de ejercicios 10. FUENTES DE INFORMACIÓN: BASICA: GRANT David and Mc LARTY Robert Business Basics OX FORD University Press, second edition,2001,printed in China,145pg Libros y diccionarios

15 COMPLEMENTARIA 1. BARTEN, Karen, AMERICAN ENGLISH BUSINESS,Mc Millan, fourth edition,2003.estados Unidos, 411pg. 3. COTTON, David & FALVEY, David, MARKET LEADER, Longman Gran Bretaña. 2. COTTON, David & FALVEY, David, MARKET LEADER, Longman Gran Bretaña, 2002.London,226pg 3. HOWARD- Williams, DEIRDRE & HERD, Cynthia. BUSINESS WORDS. Heinemann Gran Bretaña1999.London,315pg 5. LONGMAN ENGLISH BUSINESS DICTIONARY, Mc MILLAN Gran Bretaña2001London, 288pg. 6. Raymond MURPHY English Grammar in use Third Edition Cambridge University Press. 4. Raymond MURPHY English Grammar in use Third Edition Cambridge University Press London, 134pg. Bibliografía Virtual. English for business