PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Diciembre 2013 Unidad de Aprendizaje: Macroeconomía Clave: LNI2218 Periodo Escolar: Segundo Semestre Seriación: Sin seriación HORAS TEÓRICAS 20 Ubicación de la Unidad de Aprendizaje: Academia que Elaboró: Nombre del Docente: II. HORAS CLASE HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Segundo Semestre y se relaciona con: Desarrollo Sustentable, Microeconomía, Entorno Económico Internacional, Geografía Mundial Económica y Política. Economía Grupo: ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Total Horas 30 I. Introducción a la macroeconomía y medición del crecimiento económico II. Medición del empleo y desempleo, oferta y demanda agregada 30 III. Políticas fiscal y monetaria, Moneda y Banca 20 Macroeconomía 1/10

III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Economía Área: Básica Problema eje del campo formativo: Funcionamiento del sistema económico y generar información estratégica para la toma de decisiones, aprovechando los recursos naturales con base en el respeto hacia el medio ambiente, considerando la capacidad de las necesidades de generaciones futuras, identificando las oportunidades de comercio internacional y sus regulaciones, así como de la normatividad en materia aduanal y de comercio exterior vigentes y con esto generar escenarios de competitividad y emprendedurismo en la economía nacional. Competencias Específicas del Campo Formativo: Analizar y evaluar la situación económica financiera del comercio exterior para alcanzar competitividad, concretando alternativas, tomando decisiones para la oportunidad de negocios, comprometidos con la sociedad. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Proporcionar al alumno el conocimiento sobre el comportamiento de las variables macroeconómicas que le permitan interpretar la situación económica del entorno local, nacional e internacional, utilizando para ello los datos estadísticos publicados por Banxico, INEGI, Fondo Monetario Internacional, OCDE, etc. Deberá ser capaz analizar e interpretar la realidad de la economía nacional mediante la información del PIB, el desempleo y la inflación, estando capacitado para elaborar sus propios indicadores macroeconómicos podrá determinar e interpretar las variables que inciden en el comportamiento de la demanda y la oferta agregadas podrá identificar y formular medidas de políticas fiscal y monetaria que, bajo diferentes escenarios, coadyuven al mejoramiento de la economía. El análisis de las variables macroeconómicas, que den como resultado estudios sobre la realidad económica del país deberá ser realizado mediante la integración de equipos, cuya dinámica habitúe al alumno al trabajo conjunto. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Proporcionar al alumno el conocimiento de elementos conceptuales básicos de la teoría macroeconómica que le permitan el conocimiento y análisis de la problemática que aqueja a la economía nacional; desarrollando, con pensamiento crítico y reflexivo estrategias susceptibles de aplicación, que favorezcan el entorno de la organización y conduzcan al mejoramiento de la economía nacional, deberá capacitársele para el manejo y análisis de la inflación, el desempleo y los niveles del productos interno bruto a través de las diferentes fases del ciclo económico. Así como los problemas inherentes al sistema financiero. Macroeconomía 2/10

IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas I. Introducción a la 1.1 Conceptos fundamentales de la macroeconomía: 1.2 Oferta y demanda 1.3 Crecimiento y ciclo económico 1.4 Producto interno bruto macroeconomía y Medición 1.5 Inflación, empleo y desempleo, política económica del Crecimiento Económico 1.6 Funcionamiento del sistema económico nacional y el rol de los 30 agentes económicos involucrados. 1.7 Análisis del comportamiento de variables macroeconómicas (producción, ingreso, tasas de interés, empleo, consumo, inversión, gasto de gobierno, impuestos, exportaciones e importaciones Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las diversas leyes demanda, ciclo económico, de oferta y demanda. económicas e indicadores crecimiento económico. PIB, Indagar lo relacionado a macroeconómicos. Comunicar a desempleo o inflación. fenómenos macroeconómicos través de la explicación de como son ciclo económico y diversas teorías Estrategias de Enseñanza: crecimiento económico. Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Actitud propositiva y colaborativa para trabajar en equipo y explicar los conceptos antes mencionado. Macroeconomía 3/10

Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar los conceptos antes mencionados. Reporte de actividad integradora Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. El alumno expondrá el cuadro sinóptico de teorías sobre crecimiento económico y ciclo económico Evaluación teórica sobre teorías del crecimiento económico. Exposición por parte del alumno de diversos temas. Reporte de actividad integradora Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Conflicto cognitivo: Cuál es la importancia de la estabilidad macroeconómica? Secuencia didáctica: 1. Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre el crecimiento económico del país 2. Obtener datos de alguna situación real para análisis, manejo y presentación de resultados 3. Integrar equipos de trabajo de acuerdo al área investigada 4. Elaborar un informe de acuerdo a su área 5. Presentar el informe de la interpretación de resultados en una plenaria 6. Obtener conclusiones sobre la importancia del estudio macroeconómico SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1. Variables que determinan la Oferta y Demanda Agregadas de corto y largo plazo 30 2. Equilibrio macroeconómico de corto y largo plazo II. Medición del empleo y desempleo, oferta y demanda agregadas Macroeconomía 4/10

3. Ciclos económicos y Crecimiento económico 4. Análisis del PIB Potencial, el nivel inflacionario y las fluctuaciones del ciclo económico Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de la ley de oferta y demanda, ciclo económico, crecimiento económico. PIB, desempleo o inflación. Estrategias de Enseñanza: Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos: Estrategias de evaluación: Explicar lo relacionado a las leyes de oferta y demanda. Indagar lo relacionado a Conocer las diversas leyes económicas e indicadores macroeconómicos. Comunicar a través de la explicación de diversas teorías fenómenos macroeconómicos como son ciclo económico y crecimiento económico. Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Reporte de actividad integradora Actitud propositiva y colaborativa para trabajar en equipo y explicar los conceptos antes mencionado. Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar el equilibrio macroeconómico. Reporte de actividad integradora Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. El alumno expondrá en equipos sobre los diversos tipos de desempleo e implicaciones en el ciclo económico. Evaluación teórica sobre el desempleo. Reporte de actividad integradora Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 30% Actividad Integradora 20% Conflicto cognitivo: Explicar la importancia del empleo. Secuencia didáctica: Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre el empleo y desempleo y la Macroeconomía 5/10

oferta y la demanda Obtener datos de alguna situación real para análisis, manejo y presentación de resultados Integrar equipos de trabajo de acuerdo al área investigada Elaborar un informe de acuerdo a su área Presentar el informe de la interpretación de resultados en una plenaria Obtener conclusiones sobre la importancia de la medición del empleo y desempleo TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1. El papel del gobierno en la determinación de las políticas fiscal y monetaria. 2. Los diferentes tipos de multiplicadores y estabilizadores III. Políticas Fiscal y Monetaria; utilizados para el equilibrio macroeconómico Moneda y Banca 3. Conceptualización de los diferentes tipos de dinero y su 20 creación. La estructura y las funciones del Banco de México y la banca comercial Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conocimiento de las políticas Explicar lo relacionado a la oferta Conocer los diversos indicadores Actitud propositiva, analítica y fiscal y monetaria, así como el y demanda de dinero e indagar lo macroeconómicos. Comunicar a colaborativa para trabajar en papel de la banca en la aplicación relacionado a fenómenos través de la explicación de equipo y explicar los conceptos de las mismas. macroeconómicos como son ciclo ejemplos antes mencionado. económico y crecimiento económico. Estrategias de Enseñanza: Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico Comentar respecto de la las diversas teorías Proporcionar lecturas a los alumnos. Macroeconomía 6/10

Estrategias de Aprendizaje: Recursos didácticos Estrategias de evaluación Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar las políticas fiscal y monetaria y el dinero. Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas. Mediante reportes de lectura el alumno analizara el papel del dinero y la banca El alumno expondrá en equipos sobre las políticas fiscal y monetaria Productos de aprendizaje Cuadro sinóptico 20% Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30% Evaluación y/o casos prácticos 40% Actividad Integradora 10% Conflicto cognitivo: Cuál es la importancia de las políticas fiscal y monetaria? Secuencia didáctica: Solicitar a los alumnos que realicen una investigación sobre Políticas Fiscal y Monetaria; Moneda y Banca Obtener datos de alguna situación real para análisis, manejo y presentación de resultados Integrar equipos de trabajo de acuerdo al área investigada Elaborar un informe de acuerdo a su área Presentar el informe de la interpretación de resultados en una plenaria Obtener conclusiones sobre la importancia de la aplicación de las políticas fiscales de su región Macroeconomía 7/10

V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Alumno Asistir puntualmente a su clase. Asistir puntualmente a la clase. Dar a conocer al alumno el programa de estudios. Asistencia al 80% del curso. Despertar en los estudiantes el interés por la Presentarse con el material solicitado por el docente. unidad de aprendizaje. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. Orientar a los alumnos para asumir una Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe. actitud de responsabilidad de sus estudios. Tener una actitud pro activa. Asesorar y revisar los trabajos de investigación y Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje. casos prácticos solicitados, haciendo las Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje. observaciones pertinentes. Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. Cubrir al 100% el programa. Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, Mantenerse en una preparación continua. Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura). VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Economía ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. Macroeconomía 8/10

VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. Básica: BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Dornbusch, Rudiger 2009 Macroeconomía 10ª Mc Graw Hill México Barro Rober J. 2000 Macroeconomía c2000 Mc Graw Hill México Blanchard Oliver 2000 Teoría y política Económica con c2000 Prentice Hall Perú aplicaciones en América Latina Frech, Davis Ricardo 1999 Macroeconomía c1999 Mc Graw Hill Chile Macroeconomía 9/10

Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS Larraín B. Felipe y Jeffrey D. Sachs 2013 Macroeconomía en la economía Global 3ª Edición Pearson México Mankiw, N gregory 2006 Macroecomìa 6ª Edición Anttoni Bosch México X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SÁNCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Macroeconomía 10/10