PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017

PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017

INTRODUCCIÓN La buena escolar es fundamental para el sarrollo y formación personal los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes calidad. Las conductas, actitus y formas convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenn, por esto ben ser una constante en las prácticas la comunidad educativa. El Colegio, s la Pre-básica, implementa tipo formativo y valórico a través l programa SENDA, que involucra trabajo tanto con niños y aporados. Des Primer año básico a Cuarto Medio se ejecuta el Plan Formación Valórica que aborda, entre otros temas, la escolar. Siendo el Manual Escolar un recurso que brinda los lineamientos para la regulación l comportamiento los estudiantes. El presente Plan Gestión Escolar preten fomentar la capacidad respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ias, creencias, formas sentir y expresarse, tolerando intereses distintos los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes superación diferencias. Dado que todos los actores la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema la buena, es necesario plantearse cuáles son estas responsabilidas y la participación que les compete en la construcción un ambiente escolar que propicie el aprendizaje calidad nuestros estudiantes. Conceptualizaciones. Antes plantear los objetivos y l Plan, es importante clarificar ciertos conceptos que están involucrados en el tema la escolar. Se han privilegiado las conceptualizaciones que emanan s el Ministerio Educación, entidad que fine la política nacional en el tema la escolar. 2

Buena escolar: Se entenrá por buena escolar la coexistencia armónica los miembros la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el acuado cumplimiento los objetivos educativos en un Clima que propicie el sarrollo integral nuestros estudiantes. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc (2011). Acoso escolar: Se entenrá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o ntro l establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra otro estudiante, valiéndose para ello una situación superioridad o infensión l estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor verse expuesto a un mal 3 carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición. Ley 20. 536, artículo 16 B, Mineduc (2011). Buen trato: El buen trato se entien como aquella forma relación que se caracteriza por el reconocimiento l otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta conflictos y el acuado ejercicio la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y acuado sarrollo las personas, en especial los niños y niñas. Política buen trato hacia niños y niñas. JUNJI (2009). EL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR La Ley N 20.536 sobre Violencia Escolar, establece que aquellos establecimientos que no están legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar, es cir, los particulares pagados, berán crear un Comité la Buena Escolar u otra entidad similar. De esta manera el Comité Buena l Colegio estará conformado por: Coordinador Escolar (quien presi este comité),,, 3

Psicopedagoga, Coordinadores ciclo, coordinador académico y un representante los profesores. Amás, este comité será el encargado generar el Plan Acción Escolar, difundirlo e implementarlo. Funciones l Comité Buena : a) Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros la comunidad educativa. b) Elaborar, en conjunto con el Encargado Escolar, un Plan Acción para promover la buena y prevenir la violencia en el establecimiento. c) Participar en la actualización l Reglamento, acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional a los lineamientos l Proyecto Educativo l Colegio. d) En el caso una nuncia conflicto entre pares y/o acoso escolar, berá tomar los antecentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo. PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUCIÓN: COLEGIO SANTO TOMAS PUERTO MONTT Equipo Responsable NOMBRE Julia Bertani Francisca Yáñez Judith Martínez Soledad García Yasna Vega Javier Reyes Natalia Yáñez Catalina Millán ESTAMENTO QUE REPRESENTA Coordinadora Pre-básica Coordinadora Escolar Asistente Patio Asistente Patio Asistente Patio Asistente Patio 4

Meta(s) 2017 Nuestro Proyecto Educativo enfatiza la formación multicultural sus alumnos y alumnas, la excelencia académica, la enseñanza idiomas y la vivencia valores éticos y morales, que les permitan un acuado sarrollo personal y que les proyecte positivamente hacia un mundo en permanente cambio. Promociona una actitud positiva ante la vida, la tolerancia, el respeto por la diversidad étnica y cultural y el valor la integridad personal. Coherente con lo anterior, el Plan Gestión la Escolar be contribuir a generar un espacio educativo crecimiento personal, don los estudiantes amás aprenr, sientan que son sean tratados correctamente y con respeto por parte todos los integrantes la comunidad escolar Objetivo General Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana, con acciones promoción, prevención y acción ante casos acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso los distintos estamentos la comunidad escolar: alumnos, profesores y aporados; manera que las académicas se sarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. Objetivos Específicos a) Intificar situaciones que alteren la sana en el Colegio, en la perspectiva intervenir acuadamente para beneficio toda la comunidad escolar. b) Fomentar el sarrollo valores propios una sociedad mocrática, participativa y tolerante. c) Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interacción positiva entre los mismos. d) Comprometer a todos los estamentos la comunidad educativa con la buena escolar y sus beneficios. e) Destacar y difundir buenas prácticas, fomentando la resolución pacífica los conflictos, que permitan un buen ambiente aprendizaje. f) Desarrollar en los estudiantes habilidas que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos. FASE INICIAL O DIAGNÓSTICA Acciones Responsables Recursos Resultado(s) Evincia a) Análisis l Diagnóstico la situación actual y acciones realizadas en el Colegio. b) Análisis información entregada por Agencia Coordinadores CE. Coordinadora pre-básica asignaturas Información existente sobre acciones realizadas Informes SIMCE Recursos Audiovisuales Bases datos Mejora prácticas en lirazgo los estudiantes Informe la situación actual escolar CEDEAL Básica CEDEAL 5

Calidad la Educación (SIMCE) c) Encuesta Satisfacción Red Colegios Santo Tomás d) Herramientas y habilidas buen trato al servicio l lirazgo estudiantil asignaturas Depto. E. Básica Media FASE DE PREVENCIÓN Acciones Responsables Recursos Resultado(s) Evincia a) Implementación l Plan formación valórica b) Implementación l programa SENDA en Pre-básica, Básica, Media. Depto. E. Básica Coordinadora Pre-básica y Educadoras. jefes Plan Formación Valórica. Manuales l programa SENDA Reflexión, vivencias los valores contenidos en el Proyecto Educativo Fomento l buen trato y buenos hábitos Pauta observación Consejo Curso Registro asesoría a profesores Portafolio Cuarnillo l estudiante c) Implementación comunidas curso jefes asignatura Instructivo comunidas curso Formación comunidas curso en todos los niveles Afiches con reglas l curso Buzón CE FASE DE INTERVENCIÓN Y ABORDAJE Acciones Responsables Recursos Resultado(s) Evincia a) Recepción nuncia, Jefes Depto., miembros l CCE o Director Protocolo intervención acoso escolar y conflicto entre pares. Institucionalización l conflicto, acciones y abordaje l problema Registro entrevistas, fichas y antecentes casos en el CCE

b) Utilización Buzón Escolar 3 básico a 6 básico. jefes,. Caja zapatos forrada, ntro aula. Sirve como método anónimo nuncias malos tratos en el curso, así como también la buena. Revisión en las horas orientación, buzón. c) Utilización cuarnillo un pajarito me contó 3 básico a 6 básico d) Implementa estrategias para crear conciencia los efectos l Bullying. e) Se realizan talleres y charlas según las problemáticas que tenga cada curso en cuanto a la buena, en educación media. jefes, Cuarno profesores estable en cada asignatura, curso en que lo partamento utilizan todos y orientación, todas las Escolar, y profesores/as... Tener 2 Encargados Escolar ntro aula. Utilización l Buzón Escolar Profesor Jefe trabaja Escolar en hora Orientación Actividas con res externas (PDI, Carabineros, Entre otros). Se realizan 3 talleres a alumnos y un taller para padres. El cuarno permite observar y monitorear la conducta los alumnos en aula, en las distintas materias, para así premiar a los buenos comportamientos y/o cambios positivos, así como para elaborar un plan acción con los alumnos/as que tienen más problemas disciplina. Fomentar la diversidad, fortalecer la responsabilidad y crear lazos confianza a través los profesores jefes y res apoyo externa. Sensibilización las problemáticas y concientización enfocada a la buena escolar. Registros escritos en el cuarno. Registros Asistencia. Registros asistencia, fotográficos, escritos, actas acuerdos.

f) Charlas y test vocacionales a los 2, 3 y 4 Medios. Se realizan diferentes charlas vocacionales y aplicación test vocacional. Encuadre a los estudios superiores. Registros asistencia, fotográficos, entrevistas personales. g) Talleres Inclusión, anti discriminación, grupo LGBTI, leyes asociadas, crianza consciente. Se realizan Sensibilizar y diferentes concientizar distintas charlas sobre temáticas atingentes Inclusión, leyes a la comunidad asociadas a la educativa, así como comunidad también encuadre al educativa, tipo crianza grupo LGBTI consciente. (lesbianas, gays, bisexuales, transgénero e intersexuales), crianza consiente. Charlas difundidas a toda la comunidad (alumnos/as, aporados/as, funcionarios/as y docentes). Registros asistencia, fotográficos, ppt. h) Talleres disciplina para educación básica (3 a 6 básico) colegio y psicóloga PIE. Se trabaja modalidad talleres en cuanto a la disciplina ntro y fuera aula, en que se refuerza el manual escolar, responsabilidad es los alumnos en el colegio y sanciones correctivas asociadas. Compromiso parte los aporados/as, alumnos/as en cuanto a las buenas prácticas disciplina. Hoja registro intervenciones, visuales, cartas compromisos.

i) Diagnóstico y talleres enfocados a los otros indicadores la calidad, para los cursos 4 básicos, 8 básicos y 1 medios. Escolar,, estudiantes en práctica la carrera Nutrición y Dietética. Se aplica Abarcar las cuestionario diagnóstico que mi las 4 áreas los otros indicadores la calidad, para luego redactar planificación para el segundo semestre. La planificación interventiva consiste en talleres que abarquen las bilidas obtenidas en el curso bilidas en las 4 áreas sarrollo transversal: 1. Autoestima Académica y Motivación Escolar. 2. Clima Escolar. 3. Participación y Formación Ciudadana. 4. Hábitos vida saludables. Cuestionario OIC 2017, Planificación Talleres interventivos según las problemáticas, registro asistencia.

FASE DE DIFUSIÓN Y PROMOCIÓN Acciones Responsables Recursos Resultado(s) Evincia a) Charlas motivacionales y Talleres promoción l buen trato. Coordinador l Colegio Relatorexperto PDI Recursos pedagógicos (digitales como vios o presentaciones ) material fungible Comunidad Escolar informada y motivada en la promoción una buena Registro Reflexión los grupos trabajo sobre la importancia l buen trato. a) Lista asistencia b) Portafolio c) Evaluación charlas y talleres b) Celebración l Día la Escolar CCE Muestra artística sobre la buena. Registro realizadas c) Celebración l Día l alumno-a. Jefes asignatura CCE Asistentes Patio Actividas sana por curso Acto conmemoración Actividas integrada y por generación Registro fotográfico y nota en página Web d) Celebración l aniversario la institución e) Celebración Fiestas Patrias asesores. Directivos. Docentes Aporados CEDEAL Media jefes Alumnos por curso Aporados Actividas recreativas, muestras artísticas, portes y Competencias en equipo por alianzas. Día la Chilenidad. Desayuno curso Almuerzo funcionarios. Registro fotográfico y nota en página Web. Registro fotográfico y nota en página Web f) Talleres para alumnos 1 Medios * Tolerancia y Diversidad * Compañerismo y Diversidad * Comunicación efectiva g) Talleres para alumnos 7-8 básicos; 1-2 y 3 medios. Prevención sobre consumo o tráfico drogas e establecimientos Educacionales Expositores PDI Sensibilización las problemáticas y concientización enfocada a la buena escolar Sensibilización las problemáticas y concientización enfocada a la buena escolar Registros asistencia, fotográficos, ppt. Registros asistencia, fotográficos, ppt.

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