CAPACITACIÓN EN TIC PARA DOCENTES 2011
La Ley de Educación Nacional establece en su Artículo 88: El acceso y dominio de las TIC formarán parte de los contenidos curriculares indispensables para la inclusión en la sociedad del conocimiento. El INFD promueve la actualización de los contenidos disciplinares y de sus didácticas con la aplicación de nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Tomando como referencia estos parámetros y desde nuestra misión de Instituto Formador Docente, nos planteamos en qué medida y manera podemos acompañar a los docentes en servicio a apropiarse de la Tecnología Digital para enriquecer sus prácticas y posicionarse a la altura de las competencias en TIC requeridas en el proceso de enseñanza aprendizaje. FUNDAMENTACIÓN Los niños y jóvenes que integran hoy nuestras aulas son conocidos como nativos digitales (Marc Prensky en el 2001), traen incorporado destrezas para el manejo tecnológico y hacen de estas tecnologías su medio de comunicación, expresión y diversión casi por excelencia. La escuela como transmisora de cultura, sin embargo, ha cerrado sus puertas por décadas al ingreso tecnológico como cosa paralela, como si no formara parte del conocimiento a transmitir. Hoy en día encontramos escuelas más permeables y docentes más abiertos a integrarse al desafío de descubrir y apropiarse de las nuevas competencias comunicacionales que trae consigo la tecnología digital y sus posibilidades multimediales. Los términos de alfabetización, escritura y lectura se están transformando. Vivimos en un mundo mediatizado, las imágenes fijas y en movimiento, los gestos, los sonidos, la simbología... la manera de comunicarse, de leer, de comprender, están modelados por las características propias de los formatos digitales. La alfabetización es uno de los ejes centrales de la acción escolar. Antes que cualquier otro conocimiento, las escuelas existen desde hace muchos siglos para enseñar a leer y escribir... En un mundo donde el libro va perdiendo protagonismo, y donde surgen otras formas de producción y transmisión de la cultura, se empieza a hablar de alfabetizaciones emergentes o múltiples para referirse al conjunto de saberes que se vuelven cada vez más necesarios en nuestras sociedades. (Ines Dussel, 2007). En este sentido entonces, se hace necesario pensar en una alfabetización digital y actuar en consecuencia. Desde esta propuesta, pretendemos acercar y acompañar a los docentes en un recorrido por la exploración y el descubrimiento de nuevos formatos de información y comunicación y repensar, en ese sentido, nuevos modos de aprender y nuevas formas de enseñar. ISP Nº 8 ANEXO ESPERANZA pag. Nº 2
Informar y mostrar a los docentes sobre los recursos y herramientas que propone y atañe a la información digital. Posibilitar la apropiación de conocimiento en el tratamiento de recursos digitales a través de propuestas de actividades concretas. Propiciar en los docentes, el hábito por el uso de las TIC OBJETIVOS Brindar un espacio para la reflexión y el consenso sobre nuevas estrategias de enseñanza que posibiliten nuevas formas de aprendizaje. ISP Nº 8 ANEXO ESPERANZA pag. Nº 3
BLOQUE Nº 1: Búsqueda, recopilación, selección análisis y organización de la información. Navegadores. Buscadores. Tipos de búsqueda. Parámetros para definir las consultas. Análisis de los sitios. Actividades. Bloque N 2: Captura y Edición de imágenes y sonidos. CONTENIDOS Un recorrido por sitios para buscar imágenes y sonidos en la web. Propuestas de sitios para subir imágenes y sonidos a la web. Software y recursos online para el tratamiento de imágenes y sonidos. Actividades. Bloque N 3: Hipertexto Creación de documentos con hipertexto. Alternativas de presentación de documentos de texto. Bloque N 4: Edición de Videos Descargas on line de videos Software de edición de videos Alojamiento de videos en la web. Bloque N 5: Producción multimedial Propuestas de sitios y software para generar producciones que integren recursos de textos, imágenes, sonidos, videos y animaciones. Actividades ISP Nº 8 ANEXO ESPERANZA pag. Nº 4
Cursado semi presencial: 1 encuentro de apertura y un encuentro de cierre. Cinco clases virtuales en la Plataforma Virtual del Campus del ISP Nº 8 Anexo Esperanza. http://isp8e.sfe.infd.edu.ar Una clase virtual cada semana, pública en el Campus para los inscriptos. MODALIDAD Tutoría a cargo de docentes del ISP Nº 8 Foros de debate moderados Material de lectura disponible para la descarga on line en el Campus Software propuestos disponibles para la descarga desde el Campus Sitios y recursos on línea gratuitos Ayudas y guías on línea Carga horaria total: 60 hs. Presenciales: 8 hs. Virtuales: 52 hs. Evaluación final Propuesta áulica a cargo del docente participante. ISP Nº 8 ANEXO ESPERANZA pag. Nº 5