FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PUBLICIDAD Y MARKETING EN ENTORNOS DIGITALES
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Grado en Periodismo Ciencias de la Comunicación Periodismo Opcional Publicidad y marketing en entornos digitales 16046 Tercero Segundo Optativa 6 Presencial Castellano Página web: www.ucjc.edu 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Aconsejables: Los específicos del título. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Nuevas tecnologías Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Lengua aplicada a los Medios (1º), Empresa y Estructuras de la Comunicación (1º), Nuevas tecnologías (2º), Planificación de Medios (3º) y Estrategias de Medios (4º) Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura es básica para la formación en el grado en su conjunto y de manera específica para el área de Brand Content con difusión Multiplataforma que dará a los alumnos los conocimientos suficientes para que sea capaz de concebir, elaborar y difundir campañas de publicidad 360. 1
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Básicas CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias básicas Resultado de aprendizaje CB1. Conocer de manera genérica los fundamentos con que cuenta la industria de producción de contenidos multiplataforma. Resultado de aprendizaje CB2. Aplicar los conocimientos teóricos de la publicidad y las relaciones públicas a problemas de comunicación Resultado de aprendizaje CB3. Acostumbrar al alumno a identificar fuentes de consulta e información. Resultado de aprendizaje CB4. Identificar los procesos, adelantarse a las necesidades y adquirir un juicio crítico sobre la materia y la habilidad de exponerlo. Resultado de aprendizaje CB5. Despertar en el alumno el deseo de estar a la última en el uso de las nuevas tecnologías, procurando mantenerse constantemente en proceso de aprendizaje identificando y utilizando las nuevas tendencias en la producción audiovisual. Necesidad de ampliar el conocimiento de lenguas extranjeras. 2
Competencias Específicas CE10. Capacidad aplicar el conocimiento de las teorías sobre publicidad, de las relaciones públicas y comunicación corporativa, a partir del pensamiento creador y mediante sus diversas manifestaciones y actividades. CE12. Capacidad para aplicar el conocimiento de la estructura, funcionamiento y gestión de la empresa de comunicación. CE17. Capacidad para comunicar a través del lenguaje específico de cada uno de los medios de comunicación tradicionales en sus modernas formas combinadas (multimedia) o en los nuevos soportes digitales (internet) CE18. Capacidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia). CE19. Capacidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. CE21. Capacidad la ideación, planificación y ejecución de proyectos informativos o comunicativos. CE23. Capacidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de documento de utilidad para la elaboración y procesamiento de la información así como para su aprovechamiento persuasivo. comunicativo Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas Resultado de aprendizaje C10. Saber aplicar el conocimiento de las teorías sobre publicidad, de las relaciones públicas y comunicación corporativa, a partir del pensamiento creador y mediante sus diversas manifestaciones y actividades. Resultado de aprendizaje C12. Saber aplicar el conocimiento de la estructura, funcionamiento y gestión de la empresa de comunicación. Resultado de aprendizaje CE17. Saber comunicar a través del lenguaje específico de cada uno de los medios de comunicación tradicionales en sus modernas formas combinadas (multimedia) o en los nuevos soportes digitales (internet) Resultado de aprendizaje CE18. Saber utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia). Resultado de aprendizaje CE19. Saber utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. Resultado de aprendizaje CE21. Saber idear, planificar y ejecutar proyectos comunicativos. Resultado de aprendizaje CE23. Saber buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de documento de utilidad para la elaboración y procesamiento de la información así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo. 3
5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. Introducción al marketing, comunicación y publicidad digital TEMA 2. Comunicación en entornos digitales TEMA 3. Herramientas de marketing digital TEMA 4. Métricas de marketing digital TEMA 5. Plan de marketing digital 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 Periodo temporal ENERO ENERO/FEBRERO MARZO MARZO ABRIL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor Método de enseñanza Exposición de temas por parte del profesor. Repasos al inicio de clase. Orientación para discusiones y debates. Explicar planificación de la materia. Preparación de tareas prácticas. Exposición de trabajos. Competencias relacionadas Cb5, CE10, CE12, CE17, CE18, CE19 Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno 4 2 66 Total de horas Participación en conferencias de creatividad digital a través de la plataforma 2.0 de la Universidad (incluye Orientación para discusiones y debates. Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Guía Cb5, CE10, CE12, CE17, CE23 8 8 16 4
asistencia a tutorías de seguimiento) Discusiones y debates acerca de la materia continuada para la asimilación de contenidos Orientación para discusiones y debates. Cb5, CE10,CE17 6 6 12 Trabajo autónomo del alumno (incluye elaboración de una estrategia de comunicación digital) Realización de exámenes parciales y final HORAS TOTALES Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico. Guía para la búsqueda de información complementaria. Lecturas recomendadas. Pruebas de evaluación. Cb5, CE22 Cb5, CE10, CE12, CE17, CE18, CE19, CE21, CE23 30 30 6 20 26 60 90 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Pruebas de evaluación tipo test Criterios de evaluación Prueba de desarrollo donde se plantean dos preguntas de cada tema. El alumno tiene que escoger una pregunta de cada tema. Se busca: precisión, y capacidad de relación entre los contenidos. Valoración respeto a la calificación final (%) 50% Participación, presentaciones trabajos y Acierto en el desarrollo, resolución y explicación de las prácticas. Se tiene en cuenta si el alumno muestra una actitud participativa en el chat de Blackboard o tutorías Collaborate Esquema planteado, selección de los contenidos y material de apoyo, conclusiones y ajuste a la normativa de trabajos Ensayo del libro obligatorio que figura en el apartado de 50% 5
bibliografía básica: Marketing online y comunicación digital. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN: Para aprobar la asignatura, tanto en CONVOCATORIA ORDINARIA, como en CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, será necesario realizar la prueba objetiva y presentar todos los trabajos prácticos que se planteen en clase en las fechas requeridas, así como un proyecto final consistente en un ejercicio más amplio en el que se apliquen de forma conjunta los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. Las prácticas no aprobadas o no presentadas en las fechas previamente fijadas deberán entregarse el día del examen final y tendrán como nota máxima un 5. En cada una de las actividades de evaluación la nota mínima para poder hacer media es de 5. Los alumnos que, aprobando la parte teórica en la convocatoria ordinaria, tengan prácticas pendientes o suspensas, o viceversa, recibirán la calificación de suspenso y deberán presentarlas en la convocatoria extraordinaria. En dicho caso, se les guardará como aprobada la parte superada. Todos los trabajos deberán ser presentados conforme a las normas de publicación de trabajos científicos elaborados por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Camilo José Cela. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Sáinz, J.M. (2015). El plan de marketing digital en la práctica. Madrid : ESIC EDITORIAL Bibliografía complementaria Liberos, E., Núñez, A. y otros. (2013) El libro del Marketing Interactivo y la Publicidad Digital. Madrid: ESIC EDITORIAL Medina, M. (2015) La audiencia en la era digital. España: Fragua Comunicación Somalio, I. (2013) Todo lo que hay que saber de marketing online y comunicación digital. Madrid: WoltersKuwler. 6
10.- OBSERVACIONES Los trabajos y prácticas deberán entregarse a través de la Blackboard y deberán respetar las normas de publicación que establece la Facultad. No se aceptarán entregas de trabajos vía correo electrónico. 7