1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 27 del CD audio del Libro del Alumno completa las frases con lo que oigas. 1. Ojalá que la gente y a luchar por él. 2. Deseo que la paz. 3. Espero que se de todos los tiempos. 4. El mundo, la gente y empezar a hacer algo por los demás. 5. por algo mejor, la pobreza si se quiere hacer algo mejor. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL En grupos discutan qué cosas ustedes pueden hacer para mejorar la situación del hambre y de la pobreza en el mundo. Piensen en 5 cosas y completen las columnas del cuadro abajo. Hay que Tener que SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 1 de 7
3. COMPRENSIÓN LECTORA Lee los textos y luego contesta las preguntas. 1 Indigencia: Es la falta de bienes económicos. Se distingue de la pobreza en que ésta sólo dice escasez de recursos, y se diferencia de la miseria porque ésta tiene un carácter más absoluto y permanente. (Definición de indigencia según el Vocabulario de la Economía, de José Manuel Piernas Hurtado. Consultado en http://www.e-torredebabel.com/economia/diccionarioeconomia/indigencia-v-e.htm) 2 Puede usted definir en pocas palabras las diferencias básicas que distinguen a la pobreza de la miseria y la indigencia? Defino la miseria como una problemática social en la que los pobres pierden el cimiento, o el "apoyo" que su particular forma de vivir y compartir les permite crear. Usando un concepto creado por Spinoza, la miseria representa la pérdida de la potencia, la capacidad de actuar propia de todo ser vivo. Es la capacidad innata de todo ser humano de preservar la singular esencia humana. Cuando esta potencia es atacada, o dañada, o de hecho se destruye por diferentes motivos, se despoja a los pobres de todas las formas internas que tenían para sobreponerse a las dificultades que amenazan su vida. Se transforman en personas desamparadas, a la deriva en un mar hostil, habiendo perdido la capacidad de nadar. Así se vuelven dependientes ante cualquier ayuda que los demás les arrojen. Su problemática es totalmente diferente de la de los pobres quienes, aun en las circunstancias más trágicas, todavía cuentan con su potencia, pues ésta sigue viva y en buenas condiciones. (Fragmento adaptado de una entrevista a Majad Rahnema, diplomático de las Naciones Unidas, de origen iraní. Extraído de: http://www.ciepac.org/boletines/chiapasaldia.php?id=509 ) SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 2 de 7
1. Relaciona las afirmaciones con los textos. a. Ignora el aspecto humano en la definición. b. Presenta las causas de la miseria. c. Define la miseria a partir de sus causas sociales. d. Usa comparaciones para explicar. e. Privilegia los aspectos materiales en su explicación. f. Utiliza metáforas en su explicación. 1 2 2. Qué tipo de tratamiento utiliza el entrevistador en el 2? Qué característica lingüística lo comprueba? 3. Si consideramos la pregunta del entrevistador, Qué palabra falta explicar en la respuesta? 4. Considerando la explicación del diplomático iraní, podríamos decir que el niño de la obra literaria Lazarillo de Tormes vivía en la miseria o en la pobreza cuando el ciego lo encuentra? 5. Si consideramos a los niños que viven en la calle en nuestro país, en qué situación los clasificamos? 4. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Completa el cuadro conjugando los verbos en presente de subjuntivo como en el modelo. Leer / tú Salir / vosotros Ir / nosotros Pensar / yo Leas Conocer / él Dar / yo Estar / ellos Saber / ella Pedir / vosotros Dormir / nosotros Poner / yo Producir / ellas SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 3 de 7
Qué les dices? Elabora mensajes en las que les desees suerte, esperanza, etc. Es obligatorio el uso de expresiones como: espero que, ojalá, deseo que y de los verbos que siguen: aprovechar, ser, mantenerse tranquila y mejorar. Le ha tocado El gordo de Navidad a tu tío Tu mejor amigo está enfermo Tu amigo/a se va a vivir en otra ciudad Tu mejor amiga hará el vestibular mañana Tener que o Hay que? Cuál utilizarías para elaborar los siguientes textos? a. Tener que b. Hay que ( ) Una carta a tu mejor amigo. ( ) un anuncio impersonal sobre que debe hacer la población para combatir el dengue. ( ) un folleto informativo a tus compañeros de clase. EXPRESIÓN ESCRITA + INTERNET Ficha técnica Conoces alguna película brasileña e/o hispánica que trate la situación de niños o adolescentes en situación de miseria o pobreza extrema? Entra en un buscador de Internet y haz un listado de las películas que encuentres. Luego, elabora una ficha técnica: título de la película, director, actores principales, año y lugar de producción y muéstrasela a tus compañeros. SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 4 de 7
CLAVES 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA 1. Ojalá que la gente sepa cuidar el planeta y esté muy decidida a luchar por él. 2. Deseo que acaben las guerras y que pronto reine la paz. 3. Espero que se descubra la cura de las enfermedades catastrófica de todos los tiempos. 4. El mundo tiene que unirse, la gente tiene que respetarse y empezar a hacer algo por los demás. 5. Hay que luchar por algo mejor, hay que combatir la pobreza si se quiere hacer algo mejor. 2. EXPRESIÓN-INTERACCIÓN ORAL Respuesta libre SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 5 de 7
3. COMPRENSIÓN LECTORA 1. 1 2 a. Ignora el aspecto humano en la definición. X b. Presenta las causas de la miseria. X c. Define la miseria a partir de sus causas sociales. X d. Usa comparaciones para explicar. X X e. Privilegia los aspectos materiales en su explicación. X f. Utiliza metáforas en su explicación. X 2. El tratamiento dado al lector es más formal. Lo podemos comprobar en la terminación del verbo puede y la presencia del pronombre usted. 3. La explicación de la palabra indigencia. 4. El niño vivía en la miseria. 5. En la miseria. 4. GRAMÁTICA Y VOCABULARIO Leer / tú Salir / vosotros Ir / nosotros Pensar / yo leas salgáis vayamos piense Conocer / él Dar / yo Estar / ellos Saber / ella conozca dé estén sepa Pedir / vosotros Dormir / nosotros Poner / yo Producir / ellas pidáis durmamos ponga produzcan SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 6 de 7
Le ha tocado el gordo de navidad a tu tío Tu mejor amigo está enfermo Tu amigo/a se a vivir en otra ciudad Tu mejor amiga hará el vestibular mañana Espero que lo aproveches mucho. Ojalá mejores pronto. Qué seas muy feliz. Espero que te mantengas tranquila. ( a ) Una carta a tu mejor amigo ( b) un anuncio impersonal sobre que debe hacer la población para combatir el dengue ( a ) un folleto informativo a tus compañeros de clase. 5. EXPRESIÓN ESCRITA + INTERNET Respuesta personal SGEL ENLACES - Unidad 14: También te toca a ti Página 7 de 7