UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: LITERATURA Y ESPAÑOL TEMA: EL ENSAYO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA. PROPUESTA: TALLERES DE ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DE ENSAYOS APLICADOS A LA LITERATURA. AUTORAS: Prof. LISLYE ZOBEIDA RIZZO FEIJOO Prof. MERCEDES MARÍA VELÁSQUEZ VALENCIA CONSULTOR ACADÉMICO: MSc. VÍCTOR MANUEL AVILÉS BOZA Guayaquil, 2012
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: LITERATURA Y ESPAÑOL DIRECTIVOS.... MSc. Francisco Morán Márquez DECANO MSc. Eduardo Torres Arguello SUBDECANO.. MSc. Víctor Manuel Avilés Boza DIRECTOR DE LITERATURA Y ESPAÑOL....... Ab. Sebastián Cadena Alvarado SECRETARIO GENERAL
Máster Francisco Morán Márquez DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad.- De mi consideración: En virtud de la resolución del H. Consejo Directivo de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, en la que me designó Consultor Académico de Proyectos Educativos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención: Literatura y Español, tengo a bien informar lo siguiente: Que el grupo integrado por las egresadas Lislye Zobeida Rizzo Feijoo, Mercedes María Velásquez Valencia, diseñaron y ejecutaron el Proyecto Educativo con el Tema: El Ensayo como Estrategia Didáctica en la Enseñanza de la Literatura y la Propuesta: Talleres de Elaboración y Ejecución de Ensayos Aplicados a la Literatura; el mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito. Las participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas constitutivas del proyecto; por lo que se procede a la aprobación del mismo y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos legales pertinentes. Atentamente,.. MSc. Víctor Manuel Avilés Boza Consultor Académico
Máster Francisco Morán Márquez DECANO DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad.- Para los fines legales pertinentes comunicamos a usted que los derechos intelectuales del Proyecto Educativo Tema: El Ensayo como Estrategia Didáctica en la Enseñanza de la Literatura. Propuesta: Talleres de Elaboración y Ejecución de Ensayos Aplicados a la Literatura, los cedemos a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Atentamente, Prof. Lislye Zobeida Rizzo Feijoo.... Prof. Mercedes María Velásquez Valencia.
CERTIFICADO DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Yo, Lcda. Mónica Pacheco Silva, Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del contenido del Proyecto Educativo: El Ensayo como Estrategia Didáctica en la Enseñanza de la Literatura y la Propuesta Talleres de Elaboración y Ejecución de Ensayos Aplicados a la Literatura, elaborado por las Profesoras: Lislye Zobeida Rizzo Feijoo C.I 0912809076 Mercedes María Velásquez Valencia C.I. 1200660189, Previo a la obtención del Título de: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: LITERATURA Y ESPAÑOL. Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del contenido del texto: Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. La acentuación es precisa. Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada. En todos los ejes temáticos, se evita los vicios de dicción. Hay concreción y exactitud en las ideas. No incurre en errores en la utilización de las letras. La aplicación de la Sinonimia es correcta. Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis. El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto de fácil comprensión. Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como especialista en Literatura y Español, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA de este proyecto previo a la obtención de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Atentamente,.. Lcda. Mónica Pacheco Silva Profesora de Lengua y Literatura
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: LITERATURA Y ESPAÑOL ADVERTENCIA Se advierte que las opiniones, ideas o afirmaciones vertidas en el presente proyecto, son de exclusiva responsabilidad de las autoras y no está incluida la responsabilidad de la Universidad de Guayaquil... Prof. Lislye Zobeida Rizzo Feijoo... Prof. Mercedes María Velásquez Valencia
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROYECTO EDUCATIVO TEMA: EL ENSAYO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA. TRIBUNAL EXAMINADOR Vocal: Números: Letras: ( ) Vocal: Números: Letras: ( ) Vocal: Números: Letras: ( )
DEDICATORIA A los jóvenes deseosos de querer mejorar su calidad de interpretación, razonamiento, reflexión y argumentación para lograr pensamientos con criticidad en el contexto social. Lislye y Mercedes
AGRADECIMIENTO A los maestros que han hecho posible que este proyecto salga a la luz, para beneficio de los docentes y jóvenes comprometidos con la educación, principalmente en el área de Lengua y Literatura. Lislye y Mercedes
ÍNDICE GENERAL Carátula Página de Directivos.. Informe de aprobación... Informe de Derechos Intelectuales. Certificado de la Revisión de la Redacción y Ortografía. Advertencia. Firma del Tribunal. Dedicatoria. Agradecimiento. Índice General Índice de Cuadros. Índice de Tablas Gráficos.. Resumen.. I II III IV V VI VII VIII IX X XVI XVII XIX Introducción... 1 CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema..... 3 Ubicación en el contexto socio pedagógico y educativo.. 3 Causas y consecuencias.. 4 Situación Conflicto. 4 Formulación del Problema. 5
Variables 5 Delimitación del Problema. 5 Evaluación del Problema. 6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. 6 Objetivo General 6 Objetivos Específicos. 7 Interrogantes de la Investigación. 7 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA 8 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES DE ESTUDIO 10 FUNDAMENTOS TEÓRICOS 11 Fundamentación Epistemológica 11 Fundamentación Filosófica.. 14 Fundamentación Legal.... 16 Fundamentación Pedagógica.. 18 Fundamentación Didáctica.. 19 Fundamentación Teórica Conceptual 21 Origen e Historia del Ensayo.. 21 Etimología y definiciones de Ensayo por algunos autores. 22 Finalidades del Ensayo 23 Estructura y pasos para elaborar un Ensayo.. 23
Características del Ensayo.. 27 Clasificación del Ensayo. 28 Ensayo Literario. 28 Ensayo Científico.. 28 Ensayo Narrativo 29 Ensayo Descriptivo 30 Ensayo Explicativo. 34 Ensayo Persuasivo 36 Ensayo Comparativo. 37 Recomendaciones para escribir un Ensayo 38 Ventajas del Ensayo. 39 Lógica en el Ensayo.. 40 Estrategias Didácticas 41 Estrategia de adquisición de conocimiento 42 Estrategias de Estudio y Ayudas Anexas... 50 Estrategias Metacognoscitivas. 51 Organización del Texto Argumentativo.. 55 Literatura.. 56 Métodos Didácticos que tienen que ver con el Ensayo 58 Ensayo: Método Científico.. 58 Sistema de Hipótesis. 61 Glosario de Términos. 62 Bibliografía consultada.. 63
CAPÍTULO III METODOLOGÍA DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.. 65 Tipos de Investigación.. 67 Población y Muestra.. 68 Población 68 Muestra 71 Operacionalización de las Variables.. 73 INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN. 74 Técnicas de Investigación 74 Procedimiento de la Investigación.. 74 Diseño, Aplicación y Recolección de Resultados de los Instrumentos. 75 CAPÍTULO IV ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.. 79 Tabulación, Análisis, Interpretación y Representación de Resultados.. 80 CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 100 Conclusiones.. 100 Recomendaciones 100
CAPÍTULO VI PROPUESTA..... 101 Título de la Propuesta... 101 Antecedentes 101 Justificación 101 Síntesis del Diagnóstico 102 Problemática Fundamental.. 102 Factibilidad.. 102 Sustentabilidad.. 103 OBJETIVOS 103 General. 103 Específicos... 103 Ubicación Sectorial y Física... 104 Descripción de la Propuesta. 106 Ejecución de la Propuesta. 107 Modelo para desarrollar un taller de Ensayo.. 107 Taller Didáctico para elaborar y ejecutar Ensayos. 108 Tipos de Ensayos realizados por los estudiantes del plantel... 113 Ensayo Narrativo: Tema Un regalo memorable... 114 Ejemplo de Ensayo Literario: Tema La increíble aventura de Chucho el mosquito 115 Ejemplo de Ensayo Científico: Tema Las terribles consecuencias Del calentamiento global. 116
Ejemplo de Ensayo Comparativo: Tema Guerrillas y paramilitares En Colombia. 118 Aspectos Legales. 123 Aspectos Pedagógicos 124 Aspectos Psicológicos. 124 Aspectos Metodológicos. 124 Visión. 125 Misión. 125 Políticas de la Propuesta..... 125 Beneficios y Beneficiarios.. 126 Impacto Social... 126 Evaluación 126 Definición de Términos Relevantes. 127 Referencias Bibliográficas. 128 Anexos.. 130
ÍNDICE DE CUADROS Cuadro A.-Población... 70 Cuadro B.- Muestra 72 Cuadro C.- Operacionalización de las Variables... 73 Cuadro D.- Procedimiento de la Investigación 74
ÍNDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS Tablas y Gráficos de los resultados de la encuesta dirigida a Docentes del Colegio Fiscal Experimental Leonidas García 80 Tabla y Gráfico N 1 Elaboración de Ensayos con los estudiantes 80 Tabla y Gráfico N 2 Aplicación de Estrategias Didácticas para Elaborar Ensayos........... 81 Tabla y Gráfico N 3 Métodos para realizar Ensayos.... 82 Tabla y Gráfico N 4 Construcción de razonamientos inductivo y deductivo... 83 Tabla y Gráfico N 5 Importancia del Ensayo como Estrategia Didáctica en la enseñanza de su asignatura... 84 Tabla y Gráfico N 6 Cambio de pensar aplicando Ensayos.... 85 Tabla y Gráfico N 7 Combinar Estrategias Didácticas en la enseñanza de la Literatura... 86 Tabla y Gráfico N 8 Análisis de textos literarios..... 87 Tabla y Gráfico N 9 Elaboración de Ensayo en todos los años del Bachillerato... 88 Tabla y Gráfico N 10 Dominio y fortalecimiento de la lectura.. 89 Tablas y Gráficos de los resultados de la encuesta dirigida a Estudiantes del Colegio Fiscal Experimental Leonidas García 90 Tabla y Gráfico N 11 El Ensayo.. 90 Tabla y Gráfico N 12 Elaboración de Ensayos literarios.... 91 Tabla y Gráfico N 13 Aprender a elaborar Ensayos... 92
Tabla y Gráfico N 14 Estructura del Ensayo... 93 Tabla y Gráfico N 15 Distinguir una idea principal de una secundaria.. 94 Tabla y Gráfico N 16 Talleres para elaborar Ensayos 95 Tabla y Gráfico N 17 Construcción de razonamientos inductivos y deductivos en la lectura... 96 Tabla y Gráfico N 18 Dificultad para entender un texto.. 97 Tabla y Gráfico N 19 Tiempo dedicado a la lectura.. 98 Tabla y Gráfico N 20 Motivación del profesor en clase.. 99
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: LITERATURA Y ESPAÑOL AUTORAS: Prof. Lislye Zobeida Rizzo Feijoo Prof. Mercedes María Velásquez Valencia CONSULTOR ACADÉMICO: MSc. Víctor Avilés Boza Tema El Ensayo como Estrategia Didáctica en la Enseñanza de la Literatura Propuesta Talleres de Elaboración y Ejecución de Ensayos Aplicados a la Literatura. RESUMEN En muchos casos en la enseñanza de la Literatura se dejan de lado la incidencia de una adecuada aplicación de ensayos que permitan desarrollar en los estudiantes de manera eficiente y eficaz, la criticidad, la reflexión y la creatividad en la redacción; donde los alumnos puedan emitir sus juicios o puntos de vista y realicen una valoración del texto literario; que en nuestro caso es la producción de ensayos; como lo dice su nombre un ensayo es una tentativa, un intento o también un experimento que se lleva a cabo en donde se suele expresar una perspectiva personal o punto de vista acerca de un problema. Por eso, es importante aplicar estrategias didácticas que permitan el desarrollo de ideas ordenadas acerca de un tema causa del problema. Frente a esta situación presentada se hace indispensable el trabajo técnico - pedagógico partiendo del estudiante: el tratamiento del desarrollo de los contenidos, de los textos literarios, la descripción, análisis y comentario crítico; este último, en especial, donde el estudiante debe plantear sus puntos de vista, sustentándolos, teniendo en cuenta pasos secuenciales que le permitan tener fluidez en la redacción creativa, esto es, que produzcan ensayos siguiendo un procedimiento sencillo de elección de un tema significativo, plantee el problema del tema, dé solución a los problemas, adopte su punto de vista y los argumente, por último, extraiga conclusiones; teniendo en cuenta la organización de las partes así como de modo coherente y cohesivo de las estructuras de la lengua. De ese modo se convertirá en una alternativa de propuesta para desarrollar el espíritu crítico en los estudiantes en cuanto a producción de textos. Los profesores comprometidos con la educación deben desplegar esfuerzos e investigaciones orientadas a mejorar la enseñanza-aprendizaje en Lengua y Literatura, debido a las deficiencias que se ha establecido en los últimos años a nivel de Bachillerato. Descriptores: ENSAYO- ESTRATEGIAS DIDACTICAS- LITERATURA