PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE PLANTAS DE BIOGÁS

PLAN FORMATIVO OPERACIÓN DE PLANTAS DE BIOGÁS

SECTOR SUMINISTRO DE GAS, ELECTRICIDAD Y AGUA SUB SECTOR ENERGÍAS RENOVABLES NO CONVENCIONALES PERFILES ASOCIADOS OPERARIO DE PLANTAS DE BIOGÁS NIVEL CUALIFICACION Nivel 2 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL Sin fecha de vigencia PLAN FORMATIVO NOMBRE OPERACIÓN DE PLANTAS DE BIOGÁS DURACIÓN 185 DESCRIPCIÓN DE LA OCUPACIÓN Y CAMPO LABORAL ASOCIADO PERFIL(ES) OCUPACIONAL(ES) CHILEVALORA RELACIONADO(S) REQUISITOS OTEC LICENCIA HABILITANTE PARTICIPANTE REQUISITOS DE INGRESO AL PLAN FORMATIVO COMPETENCIA DEL PLAN FORMATIVO Operar la planta de biogás, según plan de operación, protocolos de seguridad y normativas vigentes. Podrá ejercer su actividad en plantas de biogás de todo tamaño, que obtengan biogás originado por distintos tipos de sustrato y produzcan energía eléctrica, calórica y/o gas, además de obtener distintos tipos de subproductos. OPERARIO DE PLANTAS DE BIOGÁS / P-3821-3131-001-V01 Sin requisitos especiales. Sin licencia habilitante. Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Bioquímica o afín, preferentemente. Realizar el proceso de operación de la planta de biogás, desde el monitoreo de los parámetros del proceso biológico, hasta el despacho de la energía, según protocolos de operación y seguridad. Página 2 de 15

NÚMERO DE MÓDULOS NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN Módulo N 1 MONITOREO DEL PROCESO BIOLÓGICO 60 Módulo N 2 OPERACIÓN DE LOS ELEMENTOS ELÉCTRICOS, MECÁNICOS Y DE AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL DE LA PLANTA Módulo N 3 DESPACHO Y VERIFICACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS 45 Módulo N 4 DESPACHO DE ENERGÍA ELÉCTRICA 35 45 TOTAL DE HORAS 185 Página 3 de 15

Nombre N de horas asociadas al módulo 60 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 1 MONITOREO DEL PROCESO BIOLÓGICO OPERARIO DE PLANTAS DE BIOGÁS / P-3821-3131-001-V01. MONITOREAR LOS PARÁMETROS DEL PROCESO BIOLÓGICO, DE ACUERDO AL PLAN DE OPERACIÓN. / U- 3821-3131-001-V01. Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Bioquímica o afín, preferentemente. Realizar el control del sustrato y el análisis de los parámetros del proceso biológico, según procedimientos de operación establecidos. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Verificar la recepción y almacenaje del sustrato, según procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2. Contrastar los parámetros del proceso biológico, según procedimientos de operación y normativas de higiene y seguridad. 1.1. Identifica los distintos sustratos utilizados en plantas de biogás. 1.2. Supervisar la entrega y almacenaje del sustrato, de acuerdo a procedimientos de operación e instrucciones recibidas. 1.3. Realiza la toma de muestra del sustrato, de acuerdo a procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 1.4. Mide los parámetros de procedimiento de la muestra, de acuerdo a procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 1.5. Describe al supervisor sobre las diferencias detectadas en el sustrato, de acuerdo al protocolo establecido. 1.6. Neutraliza el sustrato, de acuerdo a instrucciones recibidas y protocolos de la industria. 2.1. Reconoce la estructura de un procedimiento de operación. 2.2. Identifica las normativas de higiene y seguridad. 2.3. Realiza la toma de muestras de las distintas etapas del proceso, de acuerdo a procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2.4. Mide los parámetros del proceso biológico en cada muestra, de acuerdo a procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2.5. Describe al supervisor sobre las diferencias detectadas, de acuerdo al protocolo establecido. 2.6. Ejecuta las acciones solicitadas por el supervisor, de acuerdo procedimientos de operación y condiciones 1. Recepción y almacenaje del sustrato:clasificación de los principales residuos: utilización de residuos como sustrato; bioresiduos; residuos hortofrutícolas; otros residuos. Procedimientos de recepción y almacenaje del sustrato: procedimientos de seguridad; técnicas de almacenaje del sustrato; neutralización del sustrato; formas de almacenaje y control de la inocuidad. Instrumentos de medición para las muestras. Parámetros y mediciones. Protocolo de comunicación de la información medida. 2. Parámetros del proceso biológico: Indicadores para la medición de los distintos parámetros: sustratos; digestor; capacidad de tratamiento; T de operación; materia seca; tiempo de resistencia; producción de biogás; otros. Procedimientos de operación del proceso biológico. Parámetros para la medición de los indicadores clave del proceso biológico. Página 4 de 15

3. Desarrollar reporte incluyendo los datos recabados en los análisis, de acuerdo a formatos establecidos. de trabajo seguro. 3.1. Registra en una planilla los datos recabados en cada muestra, de acuerdo a formatos establecidos. 3.2. Traspasa los datos recabados al sistema informático, de acuerdo a formatos establecidos. 3.3. Envía el reporte de mediciones al supervisor, de acuerdo a formatos establecidos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO 3. Registro de la Infoprmación:Metodología para el registro de la información obtenida. Sistema de información e ingreso de datos. Reportes e informes: redacción; estadísticas básicas en el informe en base a las mediciones obtenidas; conclusión y sugerencias. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación. Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico). El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica el monitoreo del proceso biológico en una planta de biogás. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión. Para las actividades teóricas se sugiere: Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados. Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere: Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos. Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación. Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes. Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo. Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa). PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Página 5 de 15

* F o r m a c i ó n a c adémic a como P r o f e s i o n a l (electromecánico, químico o afín) del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. *Experiencia laboral en el sector energía, sub-sector energías renovables no convencionales, de mínimo cuatro años, *Formación académica como Técnico de nivel superior del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como proyecto digital y conexión a internet. Sistema de ventilación o aire acondicionado. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea. *Una planta de biogás para entrenamiento. *Acceso a una planta de biogás en funcionamiento para observar procesos. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. *Notebook o PC para facilitador. *Computador para cada participante. *Proyector multimedia. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. *Software de monitoreo remoto en cada computador. *Set de herramientas para cada participante: medidor de PH; termómetro; medidor de DQO; analizador de gas portátil; analizador de biogás; analizador de fósforo; analizador de nitrógeno; caudalímetro de biogás; caudalímetros de agua caliente y fría; herramientas básicas (alicate, desatornillador, martillo y llaves). *Elementos de Protección Personal (PPE), un set por participante, que incluyen: casco, gorro legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes, chaqueta reflectante. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo ocho años, *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera, archivador o carpeta). *Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón. *Libro de clases. *Hojas de registro. *Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Página 6 de 15

Nombre N de horas asociadas al módulo 45 Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 2 OPERACIÓN DE LOS ELEMENTOS ELÉCTRICOS, MECÁNICOS Y DE AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL DE LA PLANTA Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Bioquímica o afín, preferentemente. Realizar la operación de los elementos de la planta, desarrollar reportes de operación y realizar mantenimiento menor, según protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Verificar la operación de los elementos mecánicos, eléctricos y de automatización y control según protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2. Elaborar reporte de operación e informe de novedades, de acuerdo a formatos establecidos. 3. Realizar el mantenimiento menor de la planta y su equipamiento, de acuerdo a plan de operación y condiciones de higiene y seguridad. 1.1. Reconoce el correcto funcionamiento y el rango de parámetros en los que se deben mover los elementos mecánicos, eléctricos y de automatización y control. 1.2. Opera los equipos e instrumentos, de acuerdo a especificaciones técnicas y condiciones de trabajo seguro. 1.3. Mide los parámetros de operación de cada equipo, de acuerdo a procedimientos de operación y condiciones de trabajo seguro. 1.4. Registra la bitácora de operación de la planta, de acuerdo a formatos establecidos. 2.1. Reconoce la estructura de un reporte de operación. 2.2. Traspasa los datos recabados al sistema informático, de acuerdo a formatos establecidos. 2.3. Elabora el reporte periódico con las mediciones diarias realizadas, de acuerdo a formatos establecidos. 2.4. Reconoce la estructura de un informe de novedades enfrentadas durante la verificación de los elementos. 2.5. Elabora el informe con las novedades enfrentadas, de acuerdo a formatos establecidos. 3.1. Reconoce un plan de operación y las tareas de mantenimiento menor asociados al plan. 3.2. Identifica los elementos de trabajo y de seguridad que debe utilizar, según la tarea de mantenimiento menor a llevar a cabo. 3.3. Realiza la mantención menor de los equipos e instrumentos, de acuerdo al plan de operación, especificaciones técnicas y condiciones de higiene y seguridad. 3.4. Describe los síntomas y problemas detectados en equipos e instrumentos, de acuerdo a formatos establecidos. 1. Técnicas de operación en equipos: Operaciones específicas en equipos de potencia. Operaciones específicas en sistemas de control. Requisitos de seguridad para operar sobre los diferentes equipos. Parámetros de medición por equipos. Técnicas específicas de seguridad y prevención en los procesos de operación. Instrumentos empleados en las operaciones de sistemas. Protocolos de procedimientos de registro de la operación. 2. Reporte de operación e informe de novedades: Documentación propia de equipo o sistemas.sistema informático y registro de datos.documentos técnicos. Sistemas de monitorización de datos. Reportes e informes: redacción; estadísticas básicas en el informe en base a las mediciones obtenidas; conclusión y sugerencias. Retroalimentación de las incidencias y envío de informes. 3. Mantenimiento menor de la planta y su equipamiento: Equipos e instrumentos susceptibles de mantenimiento de primer nivel. Protocolos de higiene y seguridad. Protocolos de prevención de riesgos. Regulaciones del equipamiento. Registros de control de regulación. Procedimientos de orden y limpieza de la planta. Informe y documentación relativa a fallas detectadas en el mantenimiento. Página 7 de 15

3.5. Establece las condiciones de limpieza de la planta, de acuerdo a condiciones de higiene y seguridad. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación. Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico). El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica la operación de los elementos eléctricos, mecánicos y de automatización y control de la planta. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión. Para las actividades teóricas se sugiere: Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados. Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere: Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos. Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación. Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes. Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo. Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa). PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * F o r m a c i ó n a c ad émica como p r o f e s i o n a l (electromecánico, químico o afín) del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. *Formación académica: como Técnico de nivel superior del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo ocho años, Página 8 de 15

no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro años, plantas de biogás, de mínimo cuatro años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como proyecto digital y conexión a internet. Sistema de ventilación o aire acondicionado. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea. *Una planta de biogás para entrenamiento. *Acceso a una planta de biogás en funcionamiento para observar procesos. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. *Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia. *Computador para cada participante. *Software de monitoreo remoto en cada computador. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. *Set de herramientas para cada participante: Medidor de PH. Termómetro. Medidor de DQO. Analizador de gas portátil. Analizador de biogás. Analizador de fósforo. Analizador de nitrógeno. Caudalímetro de biogás. Caudalímetros de agua caliente y fría. Herramientas básicas (alicate, desatornillador, martillo y llaves). *Elementos de Protección Personal (PPE), un set por participante, que incluyen: casco, gorro legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes, chaqueta reflectante. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera, archivador o carpeta). *Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón. *Libro de clases. *Hojas de registro. *Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Página 9 de 15

Nombre N de horas asociadas al módulo 45 Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 3 DESPACHO Y VERIFICACIÓN DE LOS PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Bioquímica o afín, preferentemente. Verificar la producción de energía calórica y biogás y realizar la entrega de los subproductos, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Verificar la producción de energía calórica, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2. Verificar la producción de biogás, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 3. Realizar la entrega de subproductos, de acuerdo a protocolos de operación y normativas vigentes. 1.1. Identifica los instrumentos y equipos para medir energía calórica. 1.2. Mide la variación de energía calórica despachada, de acuerdo a protocolos establecidos y condiciones de trabajo seguro. 1.3. Elabora reporte de mediciones de energía calórica, de acuerdo a formatos establecidos. 1.4. Ejecuta las acciones solicitadas por el supervisor, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2.1. Identifica los instrumentos y equipos para medir el biogás generado por la planta. 2.2. Distingue la cantidad de biogás generado, de acuerdo a protocolos establecidos y condiciones de trabajo seguro. 2.3. Elabora reporte de mediciones de biogás, de acuerdo a formatos establecidos. 2.4. Ejecuta las acciones solicitadas por el supervisor, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 3.1. Reconoce los productos y subproductos que se pueden obtener en una planta de biogás. 3.2. Distingue el rango en el que se deben mover los parámetros a medir para los productos y subproductos. 3.3. Realiza la toma de muestra de los subproductos, de acuerdo a protocolos de operación y normativas vigentes. 3.4. Controla los parámetros de las muestras, de acuerdo a protocolos de operación y normativas vigentes. 3.5. Controla la entrega de los subproductos, de acuerdo a protocolos de operación y normativas vigentes. 1. Producción de energía calórica: Técnicas de medición de energía calórica. Periodicidad y zonas de la medición. Variables que determinan la calidad de la medición de energía calórica. Parámetros y unidades de medición. Protocolos de operación en la verificación de la energía calórica. Reportes e informes en las mediciones de energía calórica. 2. Instrumentos y equipos para medir el biogás generado por la planta: Medición y monitoreo de posible migración de biogás. Metodología e instrumentos de medición: medidor de PH; termómetro; medidor de DQO; analizador de gas portátil; analizador de biogás; analizador de fósforo; analizador de nitrógeno; caudalímetro de biogás; caudalímetros de agua caliente y fría; otros. Utilización de equipamiento necesario para la medición. Protocolos de operación en las mediciones de biogás. 3. Productos y subproductos que se pueden obtener en una planta de biogás: Principales subproductos en la producción de biogás: digestato; otros subproductos de valor agregado. Protocolos de higiene y seguridad en la gestión de los subproductos. Protocolos de operación en la entrega de subproductos. Técnicas de muestreo de subproductos. Procedimientos de entrega de subproductos. Página 10 de 15

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación. Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico). El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica el despacho y la verificación de los productos y subproductos. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión. Para las actividades teóricas se sugiere: Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados. Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere: Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos. Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación. Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes. Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo. Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa). PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 * F o r m a c i ó n a c ad émica como p r o f e s i o n a l (electromecánico, químico o afín) del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro *Formación académica como Técnico de nivel superior del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro años, no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo ocho años, Página 11 de 15

años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como proyecto digital y conexión a internet. Sistema de ventilación o aire acondicionado. *Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea. *Una planta de biogás para entrenamiento. *Acceso a una planta de biogás en funcionamiento para observar procesos. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. *Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia. *Computador para cada participante. *Software de monitoreo remoto en cada computador. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar actividades realizadas por los participantes. *Set de herramientas para cada participante: Medidor de PH. Termómetro. Medidor de DQO. Analizador de gas portátil. Analizador de biogás. Analizador de fósforo. Analizador de nitrógeno. Caudalímetro de biogás. Caudalímetros de agua caliente y fría. Herramientas básicas (alicate, desatornillador, martillo y llaves). *Elementos de Protección Personal (PPE), un set por participante, que incluyen: casco, gorro legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes, chaqueta reflectante. *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera, archivador o carpeta). *Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón. *Libro de clases. *Hojas de registro. *Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Página 12 de 15

Nombre N de horas asociadas al módulo 35 Requisitos de ingreso Competencia del módulo MÓDULO FORMATIVO N 4 DESPACHO DE ENERGÍA ELÉCTRICA Técnico Nivel Medio o Técnico Nivel Superior en Electricidad, Electrónica, Mecánica, Bioquímica o afín, preferentemente. Realizar el despacho de energía eléctrica, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Ejecutar el despacho de energía eléctrica, según instrucciones y protocolos establecidos. 2. Elaborar reporte de despacho de energía, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos. 1.1. Identifica los coordinadores de despacho asociados a las plantas de biogás, dependiendo de su ubicación y su tamaño. 1.2. Reconoce los rangos de generación de energía establecidos con el coordinador de despacho respectivo. 1.3. Monitorea los horarios y salidas de la energía eléctrica, de acuerdo protocolos establecidos con el coordinador de despacho. 1.4. Reconoce los registros del medidor, de acuerdo a la información entregada por el software de monitoreo. 1.5. Determina la cantidad de energía que sale del sistema, de acuerdo a registros del medidor. 1.6. Ejecuta las acciones solicitadas por el supervisor, de acuerdo a protocolos de operación y condiciones de trabajo seguro. 2.1. Reconoce la estructura de un reporte de despacho de energía 2.2. Identifica los instrumentos y equipos para medir energía eléctrica. 2.3. Extrae los registros del medidor, de acuerdo a la información entregada por el software de monitoreo. 2.4. Elabora el reporte de despacho de energía eléctrica, de acuerdo a protocolos y formatos establecidos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO 1. Despacho de energía eléctrica: Introducción el mercado de transmisión central: definición legal del sistema; estudio de transmisión troncal, marco regulatorio. Tecnología y equipamiento para realizar el despacho de energía eléctrica. Software de monitoreo y aplicaciones. Medidor e interpretación de la información para el despacho: cantidad de energía registrada; salidas de energía; valoraciones y desviaciones. Protocolos de operación de despacho de la energía eléctrica. 2. Reporte de despacho de energía: Extracción de registros del medidor y registro de la información. Reportes de despacho de energía eléctrica: redacción y formato; información relevante para el reporte. Protocolos de reporte de despacho de energía eléctrica. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere estrategias para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes del módulo. Se recomienda que el facilitador pueda exponer de manera breve y dialogada los contenidos del módulo, intercalando cada contenido con actividades prácticas del tipo autoevaluaciones, ejercicios de simulación, análisis de casos, registrando el desempeño de los y las participantes en pautas de cotejo y/o de observación. Para la implementación del módulo se sugiere regirse bajo los principios de aprendizaje para adultos, respetando el ritmo del adulto que aprende, reconociendo los aprendizajes previos y respetando los distintos tipos de aprendizaje (Activo, reflexivo, teórico y práctico). El facilitador debe desarrollar el módulo privilegiando la realización de actividades prácticas (60%) por sobre el tratamiento de contenidos teóricos (40% máximo), de manera que los y las participantes puedan aprender de manera didáctica el despacho de energía eléctrica. Se recomienda además el desarrollo de exposiciones dialogadas que generen espacios de discusión. Para las actividades teóricas se sugiere: Página 13 de 15

Utilizar la metodología expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados. Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando la integración y manteniendo el interés de todos los participantes. Para las actividades prácticas se sugiere: Desarrollar actividades grupales, dando instancia para comentar con toda la clase el desarrollo de los contenidos aprendidos. Invitar a un experto del sector que pueda dar su experiencia para que los alumnos puedan saber y conocer en concreto lo que ofrece el sector en sí. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación del módulo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del módulo. Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo, se sugiere utilizar las mismas actividades prácticas diseñadas, para ir evaluando la adquisición de los contenidos y con ello optimizar los tiempos de capacitación. Puede utilizar técnicas como preguntas abiertas dialogadas, cerradas escritas individuales, o trabajo grupal en donde se expongan los principales aprendizajes del módulo. Se recomienda que la sesión de aprendizaje contenga un inicio, un desarrollo y un cierre de sesión. Al finalizar, el facilitador debe preguntar al grupo qué aprendieron, qué se llevan del módulo de manera de reforzar los contenidos aprendidos y terminar de verificar los aprendizajes. Como ejemplo, se sugiere, por tanto, que para cada aprendizaje esperado se realice la evaluación a través de una interrogación oral, con preguntas abiertas y dirigidas, de manera que el facilitador pueda reconocer la adquisición de los aprendizajes esperados tratados durante el desarrollo del módulo. Para evaluar los conocimientos se recomienda aplicar una prueba con escala de porcentaje (0-100). Para evaluar las habilidades se recomienda evaluar con una rúbrica (mínimo, en desarrollo, desarrollado). Para evaluar las actitudes se recomienda una evaluación binaria (se observa/no se observa). PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 *Formación académica como profesional (eléctrico o afín) del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro años, *Formación académica como Técnico de nivel superior del área de Operación con especialización en operación de plantas de biogás, con título. no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo cuatro años, RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos *Sala de clases que cuente al menos 1,5m² por participante, implementada con: Puestos de trabajo individuales que consideren mesa y silla o silla universitaria. Escritorio y silla para el facilitador. Conexiones para utilizar medios didácticos tales como proyecto digital y conexión a internet. Sistema de ventilación o aire acondicionado. *Notebook o PC para facilitador. *Proyector multimedia. *Computador para cada participante. *Software de monitoreo remoto en cada computador. *Telón. *Pizarrón. *Filmadora o cámara fotográfica para registrar no convencionales con especialización en operación de plantas de biogás, de mínimo ocho años, *Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar, regla, cuaderno o croquera, archivador o carpeta). *Pautas de evaluación. *Plumones para pizarrón. *Libro de clases. *Hojas de registro. Página 14 de 15

*Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para la cantidad de personas que se atiende en forma simultánea. * Acceso al Operador de Sistema (CDEC). *Una planta de biogás para entrenamiento. *Acceso a una planta de biogás en funcionamiento para observar procesos. *Espacio físico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento. actividades realizadas por los participantes. *Set de herramientas para cada participante: Medidor de PH. Termómetro. Medidor de DQO. Analizador de gas portátil. Analizador de biogás. Analizador de fósforo. Analizador de nitrógeno. Caudalímetro de biogás. Caudalímetros de agua caliente y fría. Herramientas básicas (alicate, desatornillador, martillo y llaves). *Elementos de Protección Personal (PPE), un set por participante, que incluyen: casco, gorro legionario, lentes, zapatos de seguridad, guantes aislantes, chaqueta reflectante. *Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este módulo. Página 15 de 15