Unidad de aprendizaje: Epistemología y Metodología científica

Unidad de aprendizaje: Epistemología y Metodología científica Nombre del Programa Educativo: Área de Formación: Eje Curricular/transversal: Especialidad en Oncología Médica Básico Particular Obligatoria Científico (epistémico-metodológico) Total de horas: Horas prácticas 178 / horas teoría 62 Total de créditos: 15 Nivel académico y modalidad: Elaborado por: Especialidad Médica Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña, Dr. Pedro Solano Murillo Fecha de elaboración: Julio 2011

Unidad de aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso Saberes prácticos (saber hacer) Saberes mínimos a desarrollar Saberes teóricos (saber pensar) Saberes formativos (saber ser) Epistemología y Metodología Científica Fortalece las bases conceptuales y metodológicas del conocimiento científico aplicado 1. Compara y discrimina entre ideas; da valor a la presentación de teorías; escoge basándose en argumentos razonados; verifica el valor de la evidencia y reconoce la subjetividad dentro del conocimiento científico. 2. Demuestra en la práctica cotidiana su compromiso con el aprendizaje y el análisis crítico de la información de las ciencias biomédicas, clínicas, epidemiológicas, sociales y de la conducta y su aplicación al cuidado del paciente oncológico. 3. Es respetuoso en el cumplimiento de sus principios éticos entendiendo la diversidad de características, culturas y preferencias de sus pacientes en su propio entorno, así como sus pares y otro personal del equipo de salud. Examina y categoriza un diseño de investigación básica y clínica Bases conceptuales de la investigación básica y clínica Diseños de investigación básica y clínica Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del otro. Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico

Bibliografía básica: 1. Hernández-Sampieri R, Fernández-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodología de la Investigación. Quinta Edición, México 2010. Editorial McGraw-Hill. ISBN-10:978-607-15-0291-9 2. Cañedo-Dorantes. Investigación Clínica. Editorial Interamericana. México 1987. ISBN 968-25-1224-7 3. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150 4. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447-455 5. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358 6. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241 7. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440 8. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México 2000;42(4):337-348 9. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México 2000;42(5):438-446 10. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.

Unidad de aprendizaje: Comunicación científica Nombre del Programa Educativo: Área de Formación: Eje Curricular/transversal: Especialidad en Oncología Médica Básico Particular Obligatoria Eje de Educación y Comunicación Social e Intercultural Total de horas: Horas prácticas 90 / horas teoría 86 Total de créditos: 11 Nivel académico y modalidad: Elaborado por: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña Fecha de elaboración: Junio 2011

Unidad de aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso Saberes prácticos (saber hacer) Saberes mínimos a desarrollar Saberes teóricos (saber pensar) Saberes formativos (saber ser) Comunicación científica Planea, elabora, redacta y publica escritos médicos científicos para difusión entre los profesionales del área de la salud y el público en general. 1. Realiza su práctica profesional con base a normas éticas. 2. Domina el diagnóstico y tratamiento de los problemas del área de la oncología médica de acuerdo al perfil epidemiológico predominante. 3. Realiza su práctica profesional basado en el modelo de la historia natural de la enfermedad aplicado a las patologías oncológicas. 4. Comprende tanto los aspectos humanos como los aspectos científicos de la medicina para presentarlos con un enfoque bio-psico-social y espiritual hacia sus pacientes y los familiares de éstos o su grupo de cuidado mediato, explicando detalladamente el plan de tratamiento y sus posibles consecuencias. 5. Desarrolla aptitudes y actitudes para el trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario que favorezcan los procesos de atención en salud en los que se encuentra inmersa la práctica de la oncología médica. 6. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional. Posee habilidades para la comunicación formal e informal para desarrollar un intercambio efectivo y respetuoso en su práctica profesional. Manejo y dominio de la información científica durante el desarrollo del trabajo académico, docente o asistencial 1. Desarrolla aptitudes y actitudes para el trabajo en equipo favoreciendo los procesos de atención en salud y el proceso de comunicación formal e informal con los pacientes portadores tumores del aparato genitourinario, sus familiares y otros profesionales de la salud.

Bibliografía básica: 1. Xavier Cléries. La comunicación: una competencia esencial para los profesionales de la salud. Elsevier España, 2006-142 páginas 2. Contreras, Ana M.; Ochoa Jiménez, Rodolfo J. Manual de Redacción Científica. Escribir artículos científicos es fácil, después de ser difícil: Una guía práctica. Primera edición, 2010. D.R. 2010, Ediciones de la Noche. ISBN: 978-970-764-999-6. Impreso y hecho en México. Printed and made in Mexico. 3. Helena E. Restrepo, Hernán Málaga. Promoción de la salud: cómo construir vida saludable. Pan American Health Org, 2001-298 páginas Bibliografía complementaria: 4. Cibanal, L.M. Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud. Elsevier España, 2010-304 páginas

Unidad de aprendizaje: Diseño de proyectos de Investigación Nombre del Programa Educativo: Área de Formación: Eje Curricular/transversal: Especialidad en Oncología Médica Básico Particular Obligatoria Gestión de Proyectos (profesional, laboral y de vida) Total de horas: Horas prácticas 270 / horas teoría 162 Total de créditos: 27 Nivel académico y modalidad: Elaborado por: Especialidad Médica. Presencial de tiempo completo Dr. Pedro Solano Murillo/Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña Fecha de elaboración: Junio 2011

Unidad de aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso Saberes prácticos (saber hacer) Saberes mínimos a desarrollar Saberes teóricos (saber pensar) Saberes formativos (saber ser) 1. Identifica al paciente como ser humano y domina en forma profunda el campo del conocimiento del enfermo oncológico y muestra habilidad y técnica para brindar atención pertinente en los diferentes contextos complejos. Diseño de proyecto de investigación Planea, elabora, redacta, realiza y publica proyectos de investigación y sus resultados para difusión entre los profesionales del área de la salud y el público en general. 2. Es respetuoso con el cumplimiento de sus principios éticos entendiendo la diversidad de características, culturas y preferencias de sus pacientes en su propio entorno, así como sus pares y otro personal del equipo de salud. 3. Realiza su práctica profesional en el ámbito institucional, público y privado con base a normas éticas, leyes y reglamentos vigentes. 4. Genera y selecciona entre ideas: da valor a la presentación de teorías, escoge basándose en argumentos razonados; verifica el valor de la evidencia y reconoce la subjetividad del conocimiento científico. Examina y categoriza un diseño de investigación básica y clínica Bases conceptuales de la investigación básica y clínica Diseños de investigación básica y clínica Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del otro. Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico 5. Comprende tanto los aspectos humanos como los aspectos científicos de la medicina para presentarlos con un enfoque bio-psico-social y espiritual hacia sus pacientes y los familiares de éstos o su grupo de cuidado mediato, explicando detalladamente el plan de tratamiento y sus posibles consecuencias.

6. Analiza y diseña protocolos de estudio para escrutinio y tamizaje acorde a los grupos poblacionales y factores de riesgo para las patologías oncológicas más frecuentes en su entorno epidemiológico. 7. Investiga y evalúa los resultados de la práctica clínica oncológica, incorporando nueva evidencia científica y avances en el cuidado de los pacientes como parte de su práctica profesional en beneficio de la sociedad. 8. Socializa a través de procesos de comunicación formal e informal los resultados en los avances científicos que permitan la innovación permanente en la práctica oncológica en el ámbito nacional e internacional. 9. Disposición para el trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario que favorezcan los procesos de atención en salud en los que se encuentra inmersa la práctica de la oncología médica. 10. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.

Unidad de aprendizaje: Estadística avanzada Nombre del Programa Educativo: Área de Formación: Eje Curricular/transversal: Especialidad en Oncología Médica Básico Particular Obligatoria Científico (epistémico-metodológico) Total de horas: Horas prácticas 240 / horas teoría 48 Total de créditos: 18 Nivel académico y modalidad: Elaborado por: Especialidad Médica Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña, Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la E Rosario Ruiz Durán Fecha de elaboración: Junio 2011

Unidad de aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso Saberes prácticos (saber hacer) Saberes mínimos a desarrollar Saberes teóricos (saber pensar) Saberes formativos (saber ser) 1. Analiza y diseña protocolos de estudio para escrutinio y tamizaje acorde a los grupos poblacionales y factores de riesgo para las patologías oncológicas más frecuentes en su entorno epidemiológico. Estadística avanzada Desarrolla capacidad de interpretación de los análisis estadísticos de la información para transferir los resultados de los estudios al contexto clínico 2. Investiga y evalúa los resultados de la práctica clínica oncológica, incorporando nueva evidencia científica y avances en el cuidado de los pacientes como parte de su práctica profesional en beneficio de la sociedad. 3. Socializa a través de procesos de comunicación formal e informal los resultados en los avances científicos que permitan la innovación permanente en la práctica oncológica en el ámbito nacional e internacional. 4. Disposición para el trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario que favorezcan los procesos de atención en salud en los que se encuentra inmersa la práctica de la oncología médica. Realiza análisis estadístico de tipo descriptivo e inferencial Bases conceptuales de la estadística descriptiva e inferencial Elementos estadísticos aplicados a los diseños de investigación en ciencias de la salud Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del otro. Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico 5. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.

Bibliografía básica: 1. Fayad Camel. Estadística Médica y Planificación de la Salud Tomo I y II. Universidad de los Andes. Consejo de Publicaciones. Mérida Venezuela 1991. Textos de la Universidad de los andes. Colección: Ciencias de la Salud. Serie: Estadística. ISBN: 980-221-340-3. Editado por el Consejo de Publicaciones de la Universidad de los Andes en Mérida, Venezuela. 2. Stanton A. Glantz. Bioestadística. Sexta Edición. McGraw-Hill Interamericana 2006. ISBN: 970-10-5701-5 3. Wayne W. Daniel. Bioestadística. Base para el análisis de las ciencias de la salud. Editorial Limusa Wiley. 2002. ISBN: 968-18-6164-7. 4. Alfredo de Jesús Celis de la Rosa. Bioestadística. Editorial Manual Moderno. 2004. ISBN: 970-729-143-5. 5. Marcello Pagano, Kimberlee Gauvreau. Fundamentos de Bioestadística. Segunda Edición 2001. Editorial Thompson Learning. ISBN: 0-534-22902-6 Bibliografía complementaria: 6. Lazcano-Ponce E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios epidemiológicos de casos y controles. Fundamento teórico, variantes y aplicaciones. Salud Pública de México 2001;43(2):135-150 7. Hernández B, Velasco-Mondragón ED. Encuestas transversales. Salud Pública de México 2000;42(5): 447-455 8. Calva-Mercado JJ. Estudios clínicos experimentales. Salud Pública de México 2000;42(4):349-358 9. Lazcano-Ponce E, Fernández E, Salazar-Martínez E, Hernández-Avila M. Estudios de cohorte. Metodología, sesgos y aplicación. Salud Pública de México 2000;42(3):230-241 10. Ortega-González J. Enunciación de objetivos en proyectos de investigación. Rev Med IMSS 2003; 41 (5): 437-440

11. Moreno-Altamirano A, López-Moreno S, Corcho-Berdugo A. Principales medidas en epidemiología. Salud Pública de México 2000;42(4):337-348 12. Hernández-Avila M, Garrido F, Salazar-Martínez E. Sesgos en estudios epidemiológicos. Salud Pública de México 2000;42(5):438-446 13. Salvador Pita Fernández. Metodología de la Investigación. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp.

Unidad de aprendizaje: Elaboración de Tesis Nombre del Programa Educativo: Área de Formación: Eje Curricular/transversal: Especialidad en Oncología Médica Básico Particular Obligatoria Gestión de Proyectos (profesional, laboral y de vida) Total de horas: Horas prácticas 100 / horas teoría 48 Total de créditos: 9 Nivel académico y modalidad: Elaborado por: Especialidad Médica Dra. en C. Luz Ma. Adriana Balderas Peña, Dr. Pedro Solano Murillo, Dra. en Cs de la E Rosario Ruiz Durán Fecha de elaboración: Junio 2011

Unidad de aprendizaje Unidad (es) de competencia Aporte al perfil de egreso Saberes prácticos (saber hacer) Saberes mínimos a desarrollar Saberes teóricos (saber pensar) Saberes formativos (saber ser) 1. Identifica al paciente como ser humano y domina en forma profunda el campo del conocimiento del enfermo oncológico y muestra habilidad y técnica para brindar atención pertinente en los diferentes contextos complejos. Elaboración de Tesis Planea, elabora, redacta, realiza y publica los resultados de su tesis de la especialidad médica para difusión entre los profesionales del área de la salud y el público en general. 2. Es respetuoso con el cumplimiento de sus principios éticos entendiendo la diversidad de características, culturas y preferencias de sus pacientes en su propio entorno, así como sus pares y otro personal del equipo de salud. 3. Realiza su práctica profesional en el ámbito institucional, público y privado con base a normas éticas, leyes y reglamentos vigentes. 4. Genera y selecciona entre ideas: da valor a la presentación de teorías, escoge basándose en argumentos razonados; verifica el valor de la evidencia y reconoce la subjetividad del conocimiento científico. Examina, categoriza, diseña, implementa, lleva a cabo y analiza un proyecto de investigación que sirve como base al desarrollo de su tesis de la especialidad Bases conceptuales de la investigación básica y clínica Diseños de investigación básica y clínica Análisis de datos resultantes de un proyecto de investigación Crea confianza y credibilidad, académicas respecto a la actividad del aprendizaje y al rol del otro. Integra los principios éticos que rigen las bases conceptuales del conocimiento científico 5. Comprende tanto los aspectos humanos como los aspectos científicos de la medicina para presentarlos con un enfoque bio-psico-social y espiritual hacia sus pacientes y los familiares de éstos o su grupo de cuidado mediato, explicando detalladamente el plan de tratamiento y sus posibles consecuencias.

6. Analiza y diseña protocolos de estudio para escrutinio y tamizaje acorde a los grupos poblacionales y factores de riesgo para las patologías oncológicas más frecuentes en su entorno epidemiológico. 7. Investiga y evalúa los resultados de la práctica clínica oncológica, incorporando nueva evidencia científica y avances en el cuidado de los pacientes como parte de su práctica profesional en beneficio de la sociedad. 8. Socializa a través de procesos de comunicación formal e informal los resultados en los avances científicos que permitan la innovación permanente en la práctica oncológica en el ámbito nacional e internacional. 9. Disposición para el trabajo multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario que favorezcan los procesos de atención en salud en los que se encuentra inmersa la práctica de la oncología médica. 10. Posee habilidades para la comunicación formal e informal que le permita el intercambio efectivo y respetuoso con los pacientes oncológicos, sus familiares, así como con otros profesionales de la salud, dentro de su comunidad o en el ámbito nacional e internacional.