PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en Biología Transversal Programa elaborado por: ECOLOGÍA FORESTAL APLICADA Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 4 Total de créditos: 6 Clave: F1138 Tipo : Teórico-práctica Carácter de la Optativa asignatura Luisa del Carmen Cámara Cabrales Fecha de elaboración: 10 de septiembre de 2008 Fecha de última actualización: 13 de mayo de 2010 Seriación explícita: Asignatura antecedente no Asignatura Subsecuente Seriación implícita: Conocimientos previos: si Ecología general, Plantas vasculares, anatomía y fisiología vegetal, hongos y biología. El alumno deberá de contar con conocimientos básicos de botánica, ecología y fisiología.
Presentación La perdida de la biodiversidad debido a la deforestación de selvas y bosques así como el incremento de las tierras destinadas a uso del suelo no forestales, tales como la ganadería y crecimiento urbano; hacen necesario el estudio de la ecología forestal aplicada como herramienta que conjuga la ecofisiología y silvicultura de las especies forestales, y la restauración, conservación, manejo y regeneración de las áreas forestales. Esta asignatura brinda a los estudiantes en biología, bases conceptuales y metodológicas de la ecología forestal aplicada y silvicultura para orientar su trabajo hacia el complejo campo de lograr que sea acorde el desarrollo humano con la preservación de los recursos vegetales. La asignatura considera una parte teórica en la que se dan los elementos básicos de ecología forestal aplicada para conocer y entender la dinámica de las selvas, bosques y sistemas agroforestales, de tal manera que los alumnos puedan aplicar este conocimientos básico para llevarlos a la practica en los ecosistemas forestales del estado y coadyuvar en el manejo sustentable de los recursos naturales. Objetivo General Conocer y examinar críticamente las bases conceptuales y metodológicas de la ecología forestal para aplicarla en la problemática forestal y de la deforestación, así como evaluar la situación de los recursos naturales para resolver y proponer soluciones para el desarrollo sustentable de estos. Competencias que se desarrollaran en esta asignatura Adquirir y ampliar conocimientos que le permitan identificar y determinar tipos de vegetación, uso del suelo agropecuario y estados sucesionales, así como aplicar practicas silvícolas para resolver, analizar, planear, proponer, explicar y evaluar a los recursos vegetales para incidir en el desarrollo sustentable de estos.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura Aplicar y generar conocimiento para el uso, conservación, manejo y mejoramiento sustentable de los recursos vegetales, como elaborar propuestas de planes de manejo de tipos de vegetación de acuerdo a la elaboración de inventarios. Escenario de aprendizaje Salón de clases, biblioteca, sala de computo, trabajo de campo, visitas a dos casos exitosos en el sureste de manejo forestal sustentable, visita a sistemas agroforestales y forestales en el estado. Perfil sugerido del docente Conocimiento de ecología vegetal y forestal, silvicultura, regeneración natural, agroforestería, botánica. Experiencia en el manejo de los recursos vegetales. Contenido Temático Unidad No. I Objetivo particular Hrs. Estimadas CONCEPTOS ECOLOGÍA FORESTAL Manejar los conceptos básicos de la ecología forestal. 12. 8 hrs teóricas y 4 hrs practicas.
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 1 Conceptos de ecología forestal 1.1.1 Ecología y ecología forestal 1.1.2 Qué es y para que sirve la Ecología forestal? 1.1.3 Autoecología y rodales forestales. 1.2 Silvicultura: Ecología forestal aplicada 1.2.1 Qué es la Silvicultura y su propósito? 1.2.2 el rodal y el bosque 1.2.3 Tipos de rodales forestales 1.3 Dinámica de los rodales 1.3.1 Disturbios y regeneración 1.3.2 cohorte y clases de edad 1.3.2 estados de desarrollo del rodal Capacidad de conocer, manejar y distinguir los diferentes conceptos de la ecología forestal. Exposición oral de los conceptos básicos de vanguardia sobre temas de la unidad. Exposición de maestro y alumnos. Lecturas de capítulos de libros y artículos. Practica de campo en la división sobre concepto de rodal y tipos, practica sobre dasonomia. Planteamiento claro del tema de la unidad. Demostración de dominio de los conceptos e interpretación crítica de los mismos. Examen 55%, tareas 15%, práctica 25%, asistencia 5%.
Unidad No. II ECOLOGÍA DE LA REGENERACIÓN Objetivo particular Hrs. Estimadas Conocer y explicar la importancia de los disturbios en la regeneración natural y la influencia de los factores bióticos y abióticos en esta. 16, 10 hrs teóricas y 6 hrs practicas. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 2.1 Disturbios naturales 2.1.1 Tipos de disturbios naturales 2.1.2 Disturbios y el micrositio 2.1.3 Variación en el espacio de crecimiento causado por el disturbio. Capacidad de reconocer la importancia de los disturbios en la regeneración y la dinámica de los ecosistemas forestales. Exposición oral de los conceptos básicos de vanguardia sobre temas de la unidad. Lecturas de capítulos de libros y artículos. Practica de campo. Practica de campo en un sitio en el estado. Demostración de dominio de los conceptos y su análisis. Su desenvolvimiento en campo. Examen 55%, tareas 15%, práctica 25%, asistencia 5%. 2.2 Proceso de regeneración 2.2.1 Mecanismos esenciales para la regeneración natural 2.2.2 Aperturas del dosel y su influencia
en la regeneración 2.2.3 Regeneración artificial 2.3 Factores abióticos y bióticos que influyen en la regeneración 2.3.1 factores abióticos (luz, humedad, temperatura, nutrientes) 2.3.2 factores bióticos: mutualismo micorrizas 2.4Factores limitantes en el crecimiento de la regeneración avanzada 2.4.1 Competencia en el sotobosque, tolerancia e intolerancia
Unidad No. III DESARROLLO DE SISTEMAS SILVICULTURALES Y MÉTODOS DE REGENERACIÓN Objetivo particular Hrs. estimadas El alumno será capaz de conocer y aplicar los tratamientos silviculturales y los métodos de regeneración de ecosistemas forestales. 20 hrs, teóricas 12 y 8 hrs practicas Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 3.1 Tratamientos silviculturales. 3.1.1 Podas y aclareos: respuestas de árboles individuales 3.1.2 Aclareos: respuesta del rodal 3.1.3 Tipos de aclareos 3.1.4 Liberaciones 3.2 Métodos de regeneración y sistemas silviculturales 3.2.1 Métodos de regeneración 3.2.2 Sistemas silviculturales Capacidad de aplicar los tratamientos silviculturales en los rodales forestales. Así como proponer los métodos de regeneración adecuados a situaciones específicas. Exposición oral de los conceptos básicos de de sistemas silviculturales y métodos de regeneración. Lecturas de capítulos de libros y artículos. Practica de campo. Practica de campo de tratamientos silviculturales y salida a dos sitios exitosos de manejo forestales sustentable en el sureste, caso de los ejidos forestales de Quintana Roo y de Oaxaca. Propuesta para el manejo de un caso especifico. Demostración de dominio de los conceptos y su análisis. Su desenvolvimiento en campo. Examen 40%,, práctica 20%, asistencia 5%, entrega de una propuesta de manejo 35%.
3.2.3 Silvicultura de rodales de edades similares 3.2.4 Silvicultura de rodales de edades diferentes 3.2.5 Silvicultura de rodales de especies mezcladas (enriquecimientos, manejo de sucesión) Unidad No. IV Objetivo particular Hrs. estimadas MANEJO SILVICULTURAL El alumno será capaz de proponer el tipo de manejo forestal para situaciones del trópico y de las regiones de Tabasco. 16 hrs, 10 hrs teóricas y 6 hrs practicas. Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Actividades Prácticas Estrategias y criterios de evaluación 4.1 Manejo para productos maderables 4.1.1 Producción maderable sostenida 4.1.2 Rotación Capacidad de proponer el manejo adecuado de áreas forestales y en sucesión. Capacidad para el Exposición oral de los conceptos básicos de vanguardia sobre temas de la unidad. Practica de campo y ejemplos Practica de campo relacionada con la salida a dos sitios exitosos de manejo forestal. Propuesta para el manejo forestal de un caso especifico. Demostración de
4.2 Manejo para productos no maderables 4.2.1 Manejo de cuencas hidrológicas 4.2.2 Manejo de hábitat de vida silvestre 4.2.3 Agroforesteria 4.2.4 Las micorrizas y la reforestación y Manejo de cultivo silvestre de hongos micorrizicos. establecimiento de plantaciones. de casos. Lecturas de capítulos de libros y artículos. dominio de los conceptos y su análisis. Su desenvolvimiento en campo. Entrega de una propuesta de manejo 40%, Examen 30%, tareas y practica 25%, asistencia 5%. Bibliografía básica Barnes, V. B., et al. (1998). Forest Ecology. New York: John Wiley & Sons, Inc. Santillán, P.J. (1986). Elementos de Dasonomía. México: DICIFO. UACH. Smith, D. M., et al. (1997). The practice of silviculture: Applied forest ecology. New York: John Wiley & Sons, Inc. Monroy R. C. R., (2008). Manejo de la plantación podas y aclareos. Curso de plantaciones forestales comerciales tropicales. Mexico: INIFAP Musálem M. A., (2006). Silvicultura de plantaciones forestales comerciales. México: Universidad Autónoma Chapingo.
Bibliografía complementaria Avery T. E. Burkhart H. E. (2002). Forest measurements. 5 th ed. New Yord: McGraw Hill. Fifth edition. U. E. Brunign, Ef. (1999) Ecología y Silvicultura de Bosques Tropicales húmedos. Mexico: 2ª ed: Chapingo. Musálem, M.A. (1980). 2a. ed. Chapingo. Méx. UACh. Bosques. México: 2ª ed. Chapingo México: UACH Galloway, G., (2003). Plantaciones forestales de pequeña escala. Arboles de Centroamérica. Costa Rica: Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanzas. Guariguata, M. R. y G. H. Catan. (2002). Ecología y conservación de Bosques Neotropicales. San Jose: LUR Costa Rica. Hunter Jr. M. L. (editor) 1999. Forest ecosystems. New York: Cambridge University press. Cambridge, UK. Meza M. A. y Torres C. G., (2004). Efecto de la poda forestal en la calidad de la madera. Kurú: Revista Forestal (Costa Rica) 1(1): 1-3. Meza M. A. y Torres C. G., (2006). El raleo: una operación silvicultural fundamental. Kurú: Revista Forestal (Costa Rica) 3(8). Pp.1-3. http://www.itcr.ac.cr/revistakuru/anteriores/anterior8/pdf/solucion%203.pdf. Morcillo, S. M., et al. (2007). Manual de Troficultura Andaluza. España: Junta de Andalucía Conserjería del Medio Ambiente. Oliver, Ch. D. y B. C. Larson. (1996). Forest Stand Dynamics. New Yersey: John Wiley & Sons, Inc. USA. 520 pp.